如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)

龐琳琳

【摘要】本文主要以如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效教學(xué)為重點(diǎn)闡述，結(jié)合當(dāng)下新時(shí)期教學(xué)的要求為主要依據(jù)，從激發(fā)小學(xué)生的興趣、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境、善于運(yùn)用信息技術(shù)、進(jìn)行小學(xué)合作教學(xué)這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)的運(yùn)作效率.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;問(wèn)題情境;信息技術(shù);小組合作

在新時(shí)期課改要求教師能夠?yàn)閷W(xué)生打造高效的教學(xué)課堂，在教學(xué)中積極講述理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力等.但是由于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的消極影響，使得現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)和高校課堂之間存在一定問(wèn)題.所以，教師在教學(xué)中要運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段，善于創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和有效性，為學(xué)生打造高效的數(shù)學(xué)課堂.

一、激發(fā)小學(xué)生的興趣

興趣能夠有效地牽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，在打造高效教學(xué)課堂時(shí)必不可少步驟就是激發(fā)學(xué)生的興趣，小學(xué)生身心發(fā)展不夠成熟，在課堂中無(wú)法始終保持注意力集中狀態(tài).所以，教師在課堂中要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)趣味性教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力.在教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣.比如，在學(xué)習(xí)青島版“動(dòng)物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)”時(shí)，教師可以將學(xué)生喜歡的動(dòng)物引入課堂，通過(guò)動(dòng)物模型進(jìn)行學(xué)習(xí)，在動(dòng)物王國(guó)中學(xué)習(xí)小數(shù)，掌握小數(shù)的意義，實(shí)際物品的引入會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣.通過(guò)能夠拆組的動(dòng)物進(jìn)行小數(shù)學(xué)習(xí)，有五個(gè)獅子，那么其中一個(gè)獅子是所有獅子的幾分之幾？學(xué)生會(huì)自主研究分?jǐn)?shù)知識(shí)，調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，在課堂中始終保持注意力集中狀態(tài)，更容易的掌握小數(shù)知識(shí)，以此不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性.

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)情境

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維較強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)，而且數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，因此，為能夠提升數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀化和趣味性，教師要善于根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供能夠積極參與的機(jī)會(huì)，不斷提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果[1].比如，在學(xué)習(xí)青島版“奇異的克隆牛——小數(shù)加減法”時(shí)，教師要通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如，小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么關(guān)系？小數(shù)加減法的計(jì)算方法是什么？為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)一系列問(wèn)題，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的熱情.進(jìn)而使得學(xué)生積極主動(dòng)地加入教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)自主研究和思考掌握知識(shí)，解決教學(xué)提出的問(wèn)題.在教學(xué)情境中學(xué)生的思維處于發(fā)散狀態(tài)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行積極探索和學(xué)習(xí)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和進(jìn)步提供有利條件，為打造高校教學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)和保障.

三、善于運(yùn)用信息技術(shù)

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，在教學(xué)中教師經(jīng)常運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供教學(xué)知識(shí)，能夠有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率.信息技術(shù)的引入能夠?qū)?shù)學(xué)抽象知識(shí)直觀化和形象化，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)[2].比如，在學(xué)習(xí)青島版“愛(ài)心行動(dòng)——圖形與拼組”時(shí)，教師要運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一些直觀圖形的拼組視頻、動(dòng)畫(huà)等，通過(guò)直觀立體的圖形演示，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力和空間立體思維，使得學(xué)生從視頻和動(dòng)畫(huà)中積極掌握?qǐng)D形拼組知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖形學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生能夠在頭腦中形成一定的印象和記憶，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量，為學(xué)生積極打造高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂.

四、進(jìn)行小學(xué)合作教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)和道德等，能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為未來(lái)社會(huì)需求的人才.所以在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于為學(xué)生組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，提升師生之間的互動(dòng)，拉近師生距離，減少學(xué)生對(duì)教師的戒備心理.使得學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生喜愛(ài)心理，進(jìn)而在課堂中能夠積極學(xué)習(xí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)加入小組合作過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真學(xué)習(xí)的能力.比如，在學(xué)習(xí)青島版“快樂(lè)大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)”時(shí)，教師要將學(xué)生分為實(shí)力相當(dāng)?shù)牟煌〗M，小組內(nèi)安排學(xué)習(xí)能力薄弱和強(qiáng)的不同學(xué)生，使得學(xué)生能夠在小組中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)自主研究和合作掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí).在小組合作中不同學(xué)生會(huì)有不同的見(jiàn)解，學(xué)生會(huì)積極聽(tīng)取，在對(duì)見(jiàn)解進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)踐，在驗(yàn)證和實(shí)踐中查看是否正確，還能夠不斷分享自己學(xué)習(xí)的思路等，使得學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)知識(shí)體系，掌握更多知識(shí)和思路，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性.

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以興趣為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，善于運(yùn)用豐富新穎的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極研究和探索，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷提升自身的知識(shí)和技能.教師在新時(shí)期要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將數(shù)學(xué)和生活、情境、多媒體等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，以此不斷為學(xué)生打造高效的數(shù)學(xué)課堂.

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐永雪.實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效的路徑分析——以小組合作學(xué)習(xí)法為例[J].都市家教月刊，2015（3）：72-73.

[2]楊玉清.實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性[J].新課程（上），2015（12）：118.