初中體育教學(xué)中存在的問題及其解決方法

宋持恒

摘 要：隨著時(shí)代和社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求不僅僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，更要求學(xué)生具備良好的體魄和永不言棄的吃苦精神，初中體育最為發(fā)展學(xué)生身體健康、鍛煉學(xué)生吃苦耐勞精神的首要的學(xué)科，在教學(xué)過程中的地位越來越重要，也受到了來自社會(huì)方方面面的關(guān)注和重視。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響下，廣大初中體育教師在開展教學(xué)的過程中難以對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革和轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致初中體育教學(xué)在開展的過程中遇到了一定的瓶頸，無法激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，難以將體育鍛煉培養(yǎng)成為學(xué)生的一種能力，難以高效的開展初中體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體檢;教學(xué)瓶頸;解決方法

體育教學(xué)的開展，能夠鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生吃苦耐勞的精神。強(qiáng)健的體魄建設(shè)和吃苦耐勞精神的樹立，能夠在一定程度上幫助學(xué)生更好的投入到其他知識(shí)性學(xué)科的學(xué)習(xí)中，初中體育學(xué)科的開展能夠輔助其他學(xué)科的開展。

一、初中體育教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式的影響下，很多體育教師在開展教學(xué)過程中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容不加以創(chuàng)新。在教學(xué)過程中沒有注重對(duì)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，沒有促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感受到了體育學(xué)科的枯燥無味性。教師在開展初中體育教學(xué)時(shí)，僅僅利用籃球、足球、踢毽子、跳繩等方式開展教學(xué)，這幾個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目雖然能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)，但是卻無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能夠讓學(xué)生在這樣的教學(xué)中滿足對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)需求。[1]老套的教學(xué)形式會(huì)在一定程度上阻礙學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，阻礙初中體育教學(xué)的開展，不利于學(xué)生身心健康的長(zhǎng)久發(fā)展。

2.有教學(xué)器材不足。

體育器材對(duì)于初中體育的課程開展來說是至關(guān)重要的，靈活多樣的體育教學(xué)器材能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為體育教學(xué)注入活力源泉，保障初中體育教學(xué)的高效開展。但是，由于學(xué)校對(duì)學(xué)生體育學(xué)科的不重視，導(dǎo)致在體育設(shè)施投入方面嚴(yán)重不足，體育教學(xué)器材不理想，不能夠滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的需求，很多體育器材甚至破損嚴(yán)重，卻得不到及時(shí)的更換。器材的匱乏在一定程度上抑制了學(xué)生對(duì)體育學(xué)科學(xué)習(xí)的腳步，也在側(cè)面體現(xiàn)出了家長(zhǎng)乃至學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)體育學(xué)科開展的不重視。

3.對(duì)體育學(xué)科教學(xué)不重視。

由于升學(xué)考試對(duì)于體育學(xué)科并沒有明確的要求，這就導(dǎo)致很多家長(zhǎng)和學(xué)校在開展體育教學(xué)時(shí)，沒有擺正對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)知態(tài)度，認(rèn)為體育只是一門可有可無的副科。這樣的對(duì)體育學(xué)科的偏見是不正確的，這也在一定程度上導(dǎo)致了體育成為一門邊緣學(xué)科，也在一定程度上促使體育學(xué)科資金投入不足等問題得不到根本解決。

二、初中體育教學(xué)問題對(duì)應(yīng)策略

1.加大體育教學(xué)投入。

在開展體育教學(xué)的過程中，器材教學(xué)器材的匱乏以及教學(xué)內(nèi)容的老套落時(shí)要通過學(xué)校和老師雙方面的努力共同解決。首先，對(duì)于學(xué)校方面，要加大對(duì)體育初中體育課堂開展的教學(xué)投入，購(gòu)買多樣化的教學(xué)器材，擴(kuò)建體育場(chǎng)地。讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)器材中激發(fā)對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并且以興趣為老師，以好奇心為引導(dǎo)，不斷促進(jìn)初中體育教學(xué)的開展。同時(shí)初中體育教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)開展的方法，運(yùn)用靈活多變的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中教，師主要可以使用“競(jìng)爭(zhēng)法”和“游戲法”這兩種方法開展教學(xué)，運(yùn)用競(jìng)賽的方法可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在與別人的對(duì)比中形成體育學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的開展。[2]例如，教師可以在課堂教學(xué)中舉行接力比賽，哪個(gè)小組成功的接過接力棒送到達(dá)終點(diǎn)，并且用時(shí)最少的一小組就是冠軍，就是可以給冠軍組予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過這樣的方法不但能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，還能讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)木瘛?/p>

另外，教師還可以用游戲化的方法，讓學(xué)生在歡樂放松的氛圍中學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)技能，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，在課堂中教師可以開展《老鷹抓小雞》的游戲，讓學(xué)生在游戲過程中潛移默化的鍛煉身體，在歡樂的氛圍中開展體育的學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

2.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)的影響下，很多學(xué)生和教師都沒有擺正對(duì)體育課堂開展的態(tài)度，隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，教師要促進(jìn)對(duì)體育學(xué)科的教學(xué)態(tài)度：體育課程是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生刻苦精神、調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的一門學(xué)科，是聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的調(diào)味劑，對(duì)學(xué)生來說具有非常積極的作用。所以在開展初中體育教學(xué)時(shí)，教師要認(rèn)清對(duì)初中體育對(duì)于學(xué)生生活發(fā)展和學(xué)習(xí)發(fā)展的重要作用，擺正對(duì)體育學(xué)科的教學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科教學(xué)的熱情，提升教學(xué)工作的積極性。教師在開展體育教師時(shí)，要不但完善自我學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我能力的不斷提升，加強(qiáng)自身體育學(xué)科素養(yǎng)的建設(shè)和道德素養(yǎng)的建設(shè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)樹立一個(gè)正確的榜樣。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫茂昌.探析初中體育教學(xué)中的問題與解決策略[J].中國(guó)校外教育，2018（11）：121.

[2]蘇生錄. 初中體育教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析[A].國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果2018（一）[C].國(guó)家教師科研基金管理辦公室，2018：2.