微傳播時代高校輿情傳播管控分析

喬亞龍

摘 要：網(wǎng)絡(luò)輿情傳播管控工作是高校思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到高校學生受教育的環(huán)境以及高校意識形態(tài)建設(shè)。微傳播時代，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)信息充斥在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當中，并通過微信、微博、QQ以及其他微傳播平臺進入到高校學生的生活當中。因此，如何立足于微傳播時代的特點，進一步加強高校輿情傳播管控，成為當前學界重點關(guān)注并思考的問題。文章就微傳播時代高校輿情傳播管控的必要性進行探討，提出自己關(guān)于高校輿情傳播管控的建議，以期能夠為相關(guān)主體提供理論指引和經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞：輿情傳播;微傳播;思想政治教育;權(quán)威

1 微傳播時代高校輿情傳播管控的必要性

1.1 避免虛假言論和錯誤思潮在高校傳播的必然要求

在微傳播時代，高校學生獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的渠道得以拓寬，各種信息資源的傳播速度也隨之加快。然而，部分學生由于對輿論缺乏正確的辨別能力以及判斷能力，很容易被虛假言論以及錯誤思潮所影響，進而在互聯(lián)網(wǎng)終端發(fā)表不正當?shù)难哉?，影響自身發(fā)展的同時，損害高校的良好形象。高校思政教育人員對網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播進行管控，引導學生正確看待社會熱點事件以及熱點問題，能夠增強學生辨別虛假言論和錯誤思想的能力，確保學生健康成長。除此之外，高校思政教育人員對網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播進行管控，加強對學生進行思想政治教育，可以有效避免虛假言論以及錯誤思潮的進一步傳播，彰顯高校思想政治教育的效用和價值。

1.2 促進學生心理健康，提升學生政治站位的內(nèi)在要求

現(xiàn)階段，部分學生長期在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受到消極思想以及負面信息的影響后出現(xiàn)心理問題和思想問題，難以理性看待社會上的各種現(xiàn)象，進而影響自身在高校的學習和生活。高校思政教育人員對網(wǎng)絡(luò)輿情進行管控，及時了解學生對于當前社會熱點事件的看法，向?qū)W生傳輸官方權(quán)威報道，能夠營造良好的輿情環(huán)境，糾正學生的錯誤認知，幫助學生健康成長。除此之外，高校思政教育人員通過對網(wǎng)絡(luò)輿情進行管控，及時傳播并轉(zhuǎn)發(fā)最權(quán)威的時事信息，可以幫助學生理性看待社會問題以及社會現(xiàn)象，提升學生的政治站位。

2 微傳播時代高校輿情傳播管控的有效策略

2.1 更新思想政治教育的內(nèi)容，引導學生理性表達網(wǎng)絡(luò)訴求

微傳播時代，為了進一步抑制虛假言論、錯誤思潮在高校的進一步傳播，必須要重視思想政治教育，更新思想政治教育的內(nèi)容，引導學生不信謠、不傳謠，幫助學生自覺抵制錯誤的思潮。第一，高?？梢蚤_發(fā)以“網(wǎng)絡(luò)輿情傳播管控”為專題的思想政治教育課程，引導學生通過正確的官方渠道來反映自身對某一事件的看法。第二，高校可以通過案例教育的方式來對學生進行教育。例如，高?？梢酝ㄟ^講解社會上亂傳謠的案例來增強學生理性看待問題的能力。第三，高校要強化法制教育，從行政法以及刑法領(lǐng)域來告知學生傳播虛假言論的法律后果，提升學生的法制意識。

2.2 做好網(wǎng)絡(luò)輿情危機監(jiān)管工作，報道正確權(quán)威的信息

微傳播時代，高校同樣需要通過微媒體工具來報道正確權(quán)威的信息，宣傳健康向上的理論。第一，高校要建立網(wǎng)絡(luò)輿情危機監(jiān)管機制，將網(wǎng)絡(luò)輿情危機監(jiān)管責任落實到具體的教師、輔導員、學生黨員、學生干部以及其他相關(guān)的責任人員。一方面，高校要制定相應的規(guī)章制度，明確教師、輔導員、學生黨員、學生干部在微信群、QQ群以及其他社交平臺上的言論責任，發(fā)揮教師、輔導員、學生黨員、學生干部的帶頭模范作用。另一方面，高校要制定相應的規(guī)章制度，明確教師、輔導員、學生黨員、學生干部在微信群、QQ群以及其他社交平臺上的監(jiān)管責任，及時發(fā)現(xiàn)虛假言論、錯誤思潮在微信群、QQ群以及其他社交平臺上的傳播，制定相應的解決方案。第二，高校要進一步通過微媒體工具來抓好教育工作以及宣傳工作。一方面，高校相關(guān)部門可以創(chuàng)辦相應的微信公眾號以及微博賬號，及時轉(zhuǎn)發(fā)人民日報、新華社、政府官方主體以及其他權(quán)威主體關(guān)于社會熱點事件最新的報道。另一方面，對于涉及學生自身利益、學校管理的熱點事件，高校要及時組織相關(guān)部門予以回應，并撰寫相應的文章，尊重學生，避免學生出現(xiàn)不良情緒和抵觸情緒。

2.3 加強與學生的溝通，搭建與學生平等溝通的平臺

現(xiàn)代教育學所倡導的高校師生關(guān)系應當是一種平等對話的關(guān)系，即學生與高校之間通過良性溝通來探討問題和發(fā)現(xiàn)問題。具體到高校輿情傳播管控領(lǐng)域，高校要進一步加強與學生的溝通，及時了解學生思想動態(tài)和對相關(guān)社會熱點事件、校園熱點事件的看法，引導學生理性、正確地看待相關(guān)問題。除此之外，高校要探索搭建與學生平等溝通的平臺，充分利用學生會、社團等平臺反映學生的訴求，避免校園輿論危機事件的出現(xiàn)。

3 結(jié)束語

微傳播時代，高校輿情傳播管控工作所發(fā)揮的作用愈發(fā)明顯。為此，高校必須要將輿情傳播管控工作作為一項長期性、基礎(chǔ)性以及系統(tǒng)性的工作來抓，建立“縱向到底、橫向到邊”的輿情傳播管控網(wǎng)絡(luò)，防止虛假言論、錯誤思潮在高校的傳播，推動高校長遠穩(wěn)定發(fā)展。一方面，高校思政教育人員要把握微傳播時代的特點，不斷優(yōu)化思想政治教育的內(nèi)容，宣傳積極向上、正確權(quán)威的言論，引導學生辨別虛假言論以及錯誤思想，全面增強高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播管控能力。另一方面，高校思想政治教育人員要進一步發(fā)揮主觀能動性，提升政治站位和責任意識，應用先進的理論開展教學工作。

參考文獻

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