指導(dǎo)學(xué)生在線先學(xué) 提高學(xué)生自學(xué)能力

劉和萍

摘 要 習(xí)近平在2015年全國信息化應(yīng)用展覽中提出，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才。加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和共建共享是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。作為教師，我們要有責(zé)任有意識(shí)地培養(yǎng)他們能自主地去探索知識(shí)、掌握知識(shí)的能力，即自學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種有效、快樂的課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 在線學(xué)習(xí);自學(xué)能力;學(xué)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）18-0160-01

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！睂W(xué)生“在線先學(xué)”為我們進(jìn)一步探索新型的學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效率指明了前進(jìn)的方向。本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，就如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“在線先學(xué)”談?wù)勔韵聨c(diǎn)做法：

一、設(shè)計(jì)先學(xué)導(dǎo)圖，提高學(xué)習(xí)興趣

認(rèn)知理論認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)機(jī)械地吸收課本里的信息的過程，而是積極主動(dòng)地吸收各類信息的過程。要使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程避免盲目性，并真正得以落實(shí)，先學(xué)過程就必須有明確的方向性。這就要求教師必須精心設(shè)計(jì)“先學(xué)”內(nèi)容。在線先學(xué)導(dǎo)學(xué)圖一般包括“導(dǎo)學(xué)目標(biāo)”“微課視頻”“我會(huì)解決”“收獲困惑”等幾個(gè)環(huán)節(jié)。微視頻所錄制的內(nèi)容可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納;也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。微視頻課時(shí)一般比較短，5-10分鐘，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有更多的主動(dòng)權(quán)，視頻中可以使用文字、圖片、聲音、等多種媒體信息，生動(dòng)形象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如教學(xué)《分?jǐn)?shù)除法（二）》可以這樣設(shè)計(jì)微教學(xué)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示練習(xí)，指名學(xué)生說出計(jì)算方法和結(jié)果并評(píng)價(jià)。師問：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)時(shí)，我們又該怎樣計(jì)算呢？

2.探索：4張同樣大的餅，每2張一份，每1張一份，每張一份，每張一份，分別可以分成幾份？

（1）學(xué)生畫圖并，師展示分餅過程，并用除法算式表示。

（2）生觀察除法算式，總結(jié)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

（3）計(jì)算。

3.歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法：除以一個(gè)不為零的數(shù)，等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

這樣的微視頻簡短精練，學(xué)生易學(xué)易懂，這樣學(xué)生既預(yù)習(xí)了新知，又提高了學(xué)習(xí)興趣。“我會(huì)解決”以問題為線索，從具體的內(nèi)容入手，使教學(xué)內(nèi)容問題化。設(shè)計(jì)的問題要有探索性，既要源于課本，又要有所深化和拓展，聯(lián)系生活實(shí)際，能促使學(xué)生產(chǎn)生懸念，吸引、誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正有效的自學(xué)。

二、落實(shí)先學(xué)作業(yè)，提高課堂實(shí)效

學(xué)生在線作業(yè)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.學(xué)生在線答題后，教師即可看到答題結(jié)果，為教師節(jié)省批閱時(shí)間;2.學(xué)生可以自主在上面進(jìn)行自測(cè);3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)欄目可以及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生在一定時(shí)期的學(xué)習(xí)狀態(tài);4.為教師和學(xué)生統(tǒng)計(jì)成績以及錯(cuò)題的分析等統(tǒng)計(jì)信息。學(xué)生在線先學(xué)后，教師應(yīng)及時(shí)落實(shí)學(xué)生先學(xué)作業(yè)的完成情況，這樣教師才能根據(jù)學(xué)生的“先學(xué)”效果來確定如何“后教”。課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和知識(shí)缺漏進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，有效地提高課堂效率。

例如《分?jǐn)?shù)除法（二）》就可設(shè)計(jì)這樣的先學(xué)作業(yè)：

1.有一根長2m的繩子，截成每段長m，可以截成幾段？截成每段長m，可以截成幾段？截成每段長m，可以截成幾段？

2.計(jì)算下面各題÷

3.通過預(yù)學(xué)，我知道了：一個(gè)數(shù)（0除外）除以分?jǐn)?shù)等于（? ）。

4.在自學(xué)過程中，你有什么疑問嗎？

學(xué)生完成作業(yè)后，教師根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)欄了解到學(xué)生的完成情況，學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法掌握較好，但在計(jì)算過程中經(jīng)常忘記把計(jì)算結(jié)果化成最簡分?jǐn)?shù)。課堂教學(xué)中，教師就可根據(jù)學(xué)生這一缺陷進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，有效地提高教學(xué)效率。

三、注重先學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

新課程要求教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能，而且要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，以及學(xué)習(xí)過程中形成的良好情感態(tài)度和建立起的正確價(jià)值觀。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的在線先學(xué)習(xí)慣，提高先學(xué)的質(zhì)量和效率，對(duì)待學(xué)生的“先學(xué)成果”，教師一定要重視檢查，及時(shí)反饋，并制定有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于那些完成得非常認(rèn)真、有創(chuàng)意、有進(jìn)步的同學(xué)，要大力地表揚(yáng);對(duì)于完成得不夠好的“學(xué)困生”，要及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，教給他們先學(xué)的步驟和方法，使他們也能養(yǎng)成良好的先學(xué)習(xí)慣，逐漸讓學(xué)生在“自主先學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。在線先學(xué)與信息技術(shù)密不可分，它讓教學(xué)不再局限于課堂之上，也不再局限于課堂40分鐘時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間與空間上的靈活性，讓學(xué)與教都更加自由，學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主，教師教學(xué)目標(biāo)更加明確。在學(xué)生在線先學(xué)的過程中，教師要精心設(shè)計(jì)先學(xué)導(dǎo)圖，重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測(cè)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)評(píng)價(jià)，從而令在線先學(xué)發(fā)揮出更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]何小凡.現(xiàn)代化信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考[J].新課程研究（下旬刊），2015（06）.