淺析高中美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的動手能力

吳德愛

摘 ?要：伴隨著我國教育改革的不斷推行，許多的教學的最終目標不是為了讓學生們了解并掌握某些知識，而是要提高學生們的多種能力并促進學生們的綜合性發(fā)展。而高中美術(shù)教學作為教育體系中較為重要的一部分，它可以有效的提高學生們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在學生們的生活之中有著至關(guān)重要的作用。此外動手能力作為美術(shù)教學的目標之一，也需要得到美術(shù)教師們的高度重視。所以本文對美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的動手能力進行了分析研究，然后提出了相應(yīng)的意見，以此來促進高中美術(shù)教學的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學;動手能力;現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略

近些年來隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，相關(guān)的教育部門和教師們更加注重對于學生們素質(zhì)教育的培養(yǎng)。而美術(shù)教學作為素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要組成部分，也逐漸得到了大多數(shù)人們的關(guān)注。美術(shù)動手能力的形成和發(fā)展對于學生們的實際美術(shù)教學以及素質(zhì)教育的培養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用，所以小學美術(shù)教師們一定要優(yōu)化自己的教學模式，并且要選擇適合學生們學習以及能夠有效培養(yǎng)學生們美術(shù)動手能力的教學方法，進而促進學生們未來的綜合性發(fā)展。

1 美術(shù)教學現(xiàn)狀分析

1.1高中美術(shù)學科沒有得到應(yīng)用的重視

想要有效的提高學生們的美術(shù)動手能力，就必須要讓高中美術(shù)教學得到社會多方面的關(guān)注和幫助，進而不斷促進美術(shù)教學的良好發(fā)展并發(fā)揮其最大的效用價值。但是在高中美術(shù)的教學過程中，它沒有得到社會比如學校、家長以及師生的高度關(guān)注，這就導致了許多學校往往只重視應(yīng)試教育的科目而完全忽視了，美術(shù)教學的重要性，再加上美術(shù)教師們會感到自己的教學內(nèi)容得不到所有人的支持和關(guān)注而導致自己的教學積極性逐漸降低，最終導致美術(shù)教學質(zhì)量下降，學生們對美術(shù)動手能力的培養(yǎng)也無從談起。

1.2教師的教學思想與方法落后

高中美術(shù)的教學能否激發(fā)學生們的學習興趣，并且能否發(fā)揮自己的最大學科價值都取決于美術(shù)教師們的教學方法和教學思想是否有效。但是經(jīng)過多年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)研究，因為高中美術(shù)教學不是考試科目，所以大多數(shù)的美術(shù)教師們往往只為學生們講述一些課本上的知識和內(nèi)容，而且多年以來從不優(yōu)化自己的教學模式和教學思想，對于學生們一些美術(shù)技巧的教學也較為片面而不具體深入。除此之外，教師們在組織學生們進行簡單繪畫時，往往只傳授學生們一些較為簡單的技巧以及落后的繪畫思想，這就導致學生們的美術(shù)實踐毫無創(chuàng)新思想，極大的降低了學生們美術(shù)學習的趣味性，進而影響了學生們學習美術(shù)的熱情。

2 高中美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的動手能力的策略

2.1注重培養(yǎng)學生的學習興趣

俗話說，任何事情的完成都離不開興趣的指引。同樣對于學生對美術(shù)的動手能力培養(yǎng)而言，想要有效的培養(yǎng)學生們的美術(shù)動手能力，高中美術(shù)教師們就一定要想辦法激發(fā)學生們的美術(shù)學習興趣。具體來說，因為美術(shù)是需要進行簡單的繪畫的，所以高中教師們首先要做到就是要提高學生們對于繪畫的興趣。教師們可以根據(jù)美術(shù)課本的內(nèi)容來為學生們耐心講解一些繪畫的特點和歷史，以此來激發(fā)學生們的繪畫興趣并逐漸開拓他們的美術(shù)視野。除此之外，美術(shù)教師們還可以根據(jù)多媒體信息技術(shù)為學生們多搜集一些較為生動形象的繪畫內(nèi)容以及具有感染力的繪畫歷史，通過這些繪畫素材的展示來吸引學生們的興趣。再者，美術(shù)教師們?nèi)绻袟l件的話可以帶領(lǐng)學生們?nèi)敉鈱懻嬉约皡⒂^當?shù)氐囊恍┟佬g(shù)館，在開拓學生們眼界同時來激發(fā)他們的學習興趣，進而提高他們的美術(shù)動手能力。

2.2加強美術(shù)作品的欣賞力度，培養(yǎng)動手意識

美術(shù)教師們在美術(shù)教學過程中，一定要全面了解學生們的興趣愛好并要結(jié)合他們的特點來選擇一些適合學生們且具有教育意義的美術(shù)作品供他們欣賞。而學生們在進行美術(shù)作品的欣賞時，可以更好的幫助他們樹立正確的審美觀念并以此來發(fā)揮美術(shù)作品的最大藝術(shù)價值，除此之外美術(shù)教師們還可以從學生們的繪畫作品之中選擇一些優(yōu)秀的作品來供學生們欣賞，以此來提高彼此的欣賞力并讓他們可以取長補短和共同進步。長此以往，不僅可以讓小學生們在美術(shù)學習中更快的集中精力，也可以很好的激發(fā)學生們的動手積極性并主動投入到實踐過程中。隨著我國當前教育改革的逐漸實行，美術(shù)教學也逐漸對學生們的學法指導關(guān)注起來，教師們通過積極的引導學生們進行美術(shù)作品的不斷創(chuàng)，不僅可以極大的激發(fā)學生們動手能力的積極性，更可以展現(xiàn)出美術(shù)的藝術(shù)價值并提高美術(shù)教學質(zhì)量。

2.3創(chuàng)新教學方式，提高學生動手能力

因為目前我國的大部分高中美術(shù)教師們?nèi)匀皇褂幂^為傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，所以這在極大程度上影響力學生們美術(shù)動手能力的提高。而美術(shù)教師們想要有效的提高學生們的美術(shù)動手能力，就必須要采取有效的措施，不斷優(yōu)化并創(chuàng)新教學模式和教學方法，進而激發(fā)學生們美術(shù)動手能力的積極性。除此之外，美術(shù)教師們還需要著重加強對于學生們的創(chuàng)新教學，要讓學生們可以獨立思考并創(chuàng)造出一些美術(shù)作品。

而在此過程中美術(shù)教師們就需要為學生們多多講解一些美術(shù)創(chuàng)作的技巧和方法，然后結(jié)合實踐的教學來逐漸加深學生們對于美術(shù)知識的記憶力。然后教師們再利用多媒體信息技術(shù)來進行輔助教學，讓學生們在多媒體之中更加清晰的明白美術(shù)創(chuàng)作的每一個細節(jié)以及一些相關(guān)方法的使用?？偠灾?，通過上述的一些創(chuàng)新教學方法可以有效的提高學生們的美術(shù)動手能力。

2.4積極創(chuàng)造學生在美術(shù)教學中的動手機會

當高中美術(shù)教師們?yōu)閷W生們講解了多數(shù)的美術(shù)作品并且學生們在具備了一定的美術(shù)欣賞水平和創(chuàng)作能力的基礎(chǔ)之上，教師們可以為學生們多多提供一些美術(shù)創(chuàng)作機會和創(chuàng)作空間，以此來不斷提高學生們的美術(shù)動手能力。而在學生們進行創(chuàng)作的初級階段，教師們可以為學生們挑選一些簡單的生活作品來讓學生們進行臨摹，然后引導學生們充分發(fā)揮自己的想象力根據(jù)臨摹的物品來進行二次創(chuàng)新，進而培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。長此以往，當學生們具備了一定的美術(shù)創(chuàng)作能力之后，教師們可以積極帶領(lǐng)學生們?nèi)敉膺M行寫實創(chuàng)作，多鼓勵學生們根據(jù)自己所喜歡的事物來進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，不斷提高學生們的實踐美術(shù)能力。

2.5創(chuàng)設(shè)教學情境

美術(shù)教師們在培養(yǎng)學生們美術(shù)動手能力的過程中，可以為學生們創(chuàng)造一個較為良好的教學情境，以此來進一步激發(fā)學生們的美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)學習。一個較為生動形象、符合實際以及和諧有趣的教學情境可以極大的激發(fā)學生們學習的熱情，進而可以更加積極的進行美術(shù)動手創(chuàng)作。所以美術(shù)教師們在創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學情境的時候一定要符合實際的教學情況和教學內(nèi)容，然后為學生們提供一個輕松、愉快、自由的創(chuàng)作空間，學生們在這個美術(shù)教學情境之中可以更加自由的進行創(chuàng)作并在其中感受到生活中的藝術(shù)美，進而豐富課堂的教學內(nèi)容。

3 總結(jié)語

綜上所述，學生正處于多種能力和思想的發(fā)展黃金階段，因此教師們在這個過程中積極引導學生們形成綜合性的思維能力以及動手能力對于學生們未來的全方面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。而美術(shù)教學對于學生們動手能力的提高有著先天的優(yōu)勢，所以美術(shù)教師們一定要根據(jù)學生們的學習情況以及特點，積極優(yōu)化自己的教學內(nèi)容和教學方式，多多鼓勵學生們并激發(fā)學生們的美術(shù)學習興趣，以此來保證他們美術(shù)動手能力的提升，進而促進學生們對美術(shù)學習效率的提高以及個人綜合性的發(fā)展。

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