小學美術與剪紙藝術的融合分析

李文衛(wèi)

摘 要：在小學美術教學過程中，為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，這就需要在課堂教學中融入多樣化的藝術形式。美術教學當中融入剪紙藝術，有助于激發(fā)學生學習的積極性及興趣。本文先就小學美術教學融入剪紙藝術的重要性以及現(xiàn)狀加以闡述，然后詳細探究融合的策略。

關鍵詞：小學美術;剪紙藝術;融合現(xiàn)狀

教育改革的深化開展中，要充分注重提高小學美術教育的質(zhì)量水平，通過融入剪紙藝術，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容和美術教學緊密結合起來，這就能對創(chuàng)新教學的內(nèi)容以及提高學生美術知識學習效率打下基礎。

一、小學美術教學融入剪紙藝術的重要性及現(xiàn)狀

（一）小學美術教學融入剪紙藝術的重要性

剪紙藝術是民間傳統(tǒng)藝術類型，有著比較豐富的題材，在小學美術教學中應用豐富多彩的剪紙藝術，有助于傳承保護傳統(tǒng)文化。再者，剪紙藝術和美術教學進行有機的融合，有助于提高學生美術技能以及實踐操作能力。剪紙教學的開展，是讓學生在動手實踐當中掌握相應技能，提高學生動手能力，所以，促進學生全面發(fā)展有積極的意義。另外，在美術教學當中融入剪紙藝術，也能有助于培養(yǎng)學生藝術修養(yǎng)以及美術鑒賞能力，從整體上提升學生美術創(chuàng)作能力。

（二）小學美術教學融入剪紙藝術的現(xiàn)狀

在當前小學美術教學過程中，剪紙藝術的融入過程還存在著一些不足之處，體現(xiàn)在幾個方面：

首先，對于低年級的學生來說，剪紙教學活動的開展有一定安全隱患，剪紙操作當中所使用的剪刀以及刻刀等，都是比較容易對學生造成傷害的工具，如果在教學中沒有在安全方面加強管理，這就對學生的身體會造成安全威脅。

再者，美術教學中對剪紙藝術的融入中，學生在參與的積極性以及興趣比較缺乏，這是影響剪紙藝術教學質(zhì)量和效率的重要因素。美術剪紙教學中對學生的情感教育以及藝術教育的培養(yǎng)沒有加強重視，學生的學習興趣不濃厚。另外就是由于受到教學觀念的因素影響，對剪紙教學的重視度不夠，這就會影響實際教學活動開展效果。

二、小學美術教學融入剪紙藝術的策略實施

小學美術教學中對剪紙藝術的融入，要注重策略的科學實施，這就需要從多方面加強重視：

其一，深化剪紙藝術融入的觀念。素質(zhì)教育的實施過程中，小學美術課程作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關鍵課程，就需要在美術課程教學的內(nèi)容上不斷豐富，積極樹立剪紙藝術教學的理念，讓剪紙藝術和美術課程教學緊密的融合起來，這樣才能有助于培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力以及操作能力。剪紙教學通過多樣化方法應用，這就比較有助于激發(fā)學生學習的主動積極性，對提高整體美術教學的質(zhì)量有著促進作用。

其二，提高教師教學能力水平。美術教學當中對剪紙藝術的融入，要想提高剪紙教學的整體質(zhì)量，教師自身有專業(yè)的教學素質(zhì)能力，對剪紙藝術有豐富的教學知識。所以這就要求小學美術教師在日常學習過程中，梳理好剪紙文化，不斷提高自身藝術修養(yǎng)，能深入的了解剪紙藝術的發(fā)展歷史以及文化背景。對于不同年齡段的學生開展剪紙教學活動的時候，側重點是不同的，這就要求能夠做好教學研究工作，將剪紙藝術能和美術教學內(nèi)容緊密的融合起來，只有提高自身的剪紙藝術教學的能力素質(zhì)，才能為學生學習剪紙技能和知識提供保障。

其三，注重豐富剪紙教學的資源。提高美術剪紙教學的整體質(zhì)量水平，這就需要不斷的豐富剪紙的教學資源，為學生學習剪紙知識技能提供資源上的支持。小學階段的學生對剪紙藝術的了解不多，具體的教學中就要以激發(fā)學生學習的主動積極性和興趣為基礎，這樣才能真正的有助于學生主動參與到剪紙活動當中去。而豐富剪紙教學的資源就成為重中之重。由于剪紙藝術的類型比較多樣化，剪紙的風格也不同，所以剪紙的資源就比較豐富，需要在實際教學當中，能結合區(qū)域性風格，選擇學生比較熟悉的剪紙類型，如：將燈籠畫剪紙以及年畫剪紙等資源引入到教學活動當中去，讓學生自主的選擇，這對激發(fā)學生學習的興趣就有著積極作用。

其四，剪紙藝術教學方法創(chuàng)新應用。提高小學美術教學中剪紙教學的質(zhì)量和效率，這就需要在剪紙的教學方法創(chuàng)新方面加強重視，能有效提高剪紙教學的實踐能力。教學中將剪紙知識以及技能讓學生學習，剪紙方法的應用中可通過游戲法以及故事法等方式，為學生學習剪紙知識創(chuàng)造寬松的氛圍，并要讓學生從實踐體驗當中認識到剪紙知識技能學習的重要價值。讓學生體驗剪紙學習，就可通過折疊以及剪紙方式的運用，將基礎性的剪紙語言如月牙紋以及云紋等加以科學的應用，促進學生掌握剪紙的基本方法，發(fā)揮學生的想象力參與到剪紙藝術教學活動當中去。

三、結束語

總之，小學美術教學當中融入剪紙藝術，是創(chuàng)新教學內(nèi)容的體現(xiàn)，也是對我國的剪紙藝術文化傳承保護的重要舉措。只有在實際教學當中注重從創(chuàng)新角度出發(fā)，提高教學質(zhì)量，就能為促進學生學習剪紙知識打下基礎。

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