淺談小學(xué)音樂(lè)課堂游戲化教學(xué)

王宇希

摘 要：音樂(lè)可以陶冶人的情操，提升人內(nèi)心的道德水平。在小學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生的好奇心和鍛煉他們的聯(lián)想、創(chuàng)造力。為了提高音樂(lè)老師的教學(xué)效率及學(xué)生全方面發(fā)展的目的，將音樂(lè)課堂進(jìn)行游戲化教學(xué)，充分符合小學(xué)生現(xiàn)階段身心發(fā)展特點(diǎn)，而且這種模式的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣。本文對(duì)音樂(lè)課堂游戲化對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程的作用進(jìn)行了介紹，同時(shí)分析了音樂(lè)課堂現(xiàn)狀并提出了相應(yīng)改善措施，針對(duì)音樂(lè)游戲化環(huán)節(jié)對(duì)游戲類型進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè)課堂;游戲化

引言

隨著小學(xué)教育改革發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)課堂內(nèi)容也應(yīng)逐漸豐富起來(lái)。當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生有各種才藝，在小學(xué)音樂(lè)課上鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感、表演欲是非常有必要的。學(xué)校和音樂(lè)老師對(duì)這門課程日益重視，音樂(lè)老師在課程內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了游戲環(huán)節(jié)，這對(duì)發(fā)展學(xué)生音樂(lè)才能有重要影響。因?yàn)橐魳?lè)能帶給人們輕松感，所以無(wú)論哪個(gè)年齡段的學(xué)生都會(huì)對(duì)音樂(lè)有所偏好，在音樂(lè)中加入游戲因素，營(yíng)造了愉悅的氛圍，學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)更加印象深刻。游戲因素將音樂(lè)課堂活躍起來(lái)，學(xué)生成為音樂(lè)課堂的主題，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性、表現(xiàn)欲，拉近了學(xué)生和老師之間的關(guān)系。對(duì)于有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生，這種方式無(wú)疑會(huì)讓他對(duì)于音樂(lè)的理解更加具有創(chuàng)造性。所以在音樂(lè)課堂中引入游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展是非常有益處的。

一、音樂(lè)課堂游戲化對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的作用

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最好的老師，小學(xué)生在小學(xué)正是天真活潑、充滿好奇心的階段，他們對(duì)做游戲充滿興趣，如果將在音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中融入游戲，會(huì)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生參加的積極性，從而激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，增加音樂(lè)課堂的時(shí)效性。讓學(xué)生在玩游戲的歡樂(lè)中感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)，并在此過(guò)程中收獲一定的音樂(lè)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)天賦。將游戲與音樂(lè)課堂結(jié)合，是最容易被學(xué)生接受和喜愛(ài)的一種方式，在游戲過(guò)程中學(xué)生對(duì)音樂(lè)會(huì)有更深的理解。

游戲環(huán)節(jié)可大大提升音樂(lè)老師的教學(xué)效率，老師可利用游戲來(lái)環(huán)節(jié)課堂嚴(yán)肅緊張的課堂氛圍，達(dá)到用音樂(lè)陶冶學(xué)生情操的目的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德;在游戲中學(xué)生可以同時(shí)運(yùn)用他們的各種感官，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.音樂(lè)教學(xué)模式傳統(tǒng)落后

目前，多數(shù)小學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，音樂(lè)老師枯燥的講課，無(wú)法吸引學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的注意力。這種教學(xué)方法落后，跟不上如今社會(huì)發(fā)展的步伐?，F(xiàn)今社會(huì)科技發(fā)達(dá)，學(xué)生知識(shí)面范圍寬，眼界開(kāi)闊，只有新奇事物才能抓住他們的關(guān)注力，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法使學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提起興趣。

2.小學(xué)生對(duì)課堂音樂(lè)缺乏興趣

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行音樂(lè)盛行，小學(xué)生一般喜愛(ài)網(wǎng)絡(luò)上的歌曲，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂中的樂(lè)曲難以提起興趣，而且一般家庭中沒(méi)有此種音樂(lè)氛圍，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)課堂中音樂(lè)關(guān)注度比較低。此外，小學(xué)生心智還未發(fā)育成熟，他們很有可能不喜歡某一位音樂(lè)老師從而對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生排斥心理。

3.課堂內(nèi)容枯燥單一

小學(xué)生一般喜愛(ài)氣氛活躍、輕松的課堂，但是現(xiàn)在的音樂(lè)課程內(nèi)容枯燥，老師沒(méi)有創(chuàng)新教學(xué)手段，內(nèi)容單一，學(xué)生上課積極性差，課堂參與度低，導(dǎo)致音樂(lè)課程進(jìn)度緩慢。

4.學(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)不重視

由于當(dāng)今應(yīng)試教育的影響，學(xué)校對(duì)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科非常重視，卻忽略了對(duì)學(xué)生在音樂(lè)天分方面的培養(yǎng)，造成音樂(lè)教具缺乏，音樂(lè)老師缺少等現(xiàn)狀。學(xué)校對(duì)于音樂(lè)的態(tài)度影響了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的看法，小學(xué)生從小就認(rèn)為音樂(lè)學(xué)科不重要。

5.音樂(lè)老師專業(yè)素養(yǎng)不足

由于學(xué)校對(duì)音樂(lè)學(xué)科的忽略態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)校招聘的音樂(lè)老師專業(yè)素質(zhì)不夠，在課堂上無(wú)法給學(xué)生傳授專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，導(dǎo)師學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)不理解、對(duì)音樂(lè)旋律不敏感。而且音樂(lè)老師在上課期間責(zé)任感較差，在課堂上不教授學(xué)生知識(shí)，而只給學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，造成學(xué)生在音樂(lè)課堂上學(xué)習(xí)其他課程內(nèi)容。

三、將游戲融入音樂(lè)課堂教學(xué)的措施

1.改變傳統(tǒng)教育模式

小學(xué)生的思想千奇百怪，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)老師要根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極改變創(chuàng)新教學(xué)方式，將游戲因素合理融合到音樂(lè)課堂中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到對(duì)音樂(lè)知識(shí)的深度理解。

2.提高音樂(lè)老師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

學(xué)校在招聘音樂(lè)老師時(shí)要重點(diǎn)審核音樂(lè)老師在大學(xué)期間的專業(yè)水平，并且要求他們有音樂(lè)教師資格證等專業(yè)資格證書，保證學(xué)生能接受到專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)。而且學(xué)校要定期送音樂(lè)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)怎樣合理有效的將游戲融合到教學(xué)中，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)。

3.音樂(lè)老師在教學(xué)時(shí)要因材施教

在音樂(lè)藝術(shù)方面，每個(gè)學(xué)生情況不同，基礎(chǔ)水平不同，在音樂(lè)方面的天賦不同。音樂(lè)老師應(yīng)細(xì)心觀察并分析每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，在設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)游戲時(shí)要設(shè)計(jì)不同難度的游戲，在教學(xué)中學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的游戲進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，這樣才能使每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有關(guān)音樂(lè)課程的知識(shí)。

四、音樂(lè)課程游戲化類型

1.樂(lè)感訓(xùn)練類游戲

小學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，音樂(lè)老師給學(xué)生一段關(guān)于音樂(lè)的舞蹈可以讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)，在下次課時(shí)老師彈琴，學(xué)生根據(jù)琴聲進(jìn)行舞蹈重現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，在舞蹈中學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)旋律的感知。

2.音準(zhǔn)訓(xùn)練類游戲

音樂(lè)老師可以把每個(gè)音比喻成不同的動(dòng)物，然后學(xué)生進(jìn)行模仿。首先老師選擇兩組同學(xué)進(jìn)行比賽，老師每彈一個(gè)音，學(xué)生就要做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。老師可以選取一些學(xué)生熟悉且貼合這些音準(zhǔn)的動(dòng)物，這些動(dòng)物會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的理解，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)。

3.音樂(lè)記憶類游戲

音樂(lè)老師可以挑選一些學(xué)生比較熟悉的音樂(lè)歌曲，也挑一些學(xué)生不熟悉的歌曲，在課堂上進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè)猜歌名。老師可以現(xiàn)場(chǎng)彈奏音樂(lè)，也可以利用多媒體課件進(jìn)行歌曲點(diǎn)擊播放。老師選擇兩組同學(xué)，每組4-5人，通過(guò)擲硬幣方式?jīng)Q定哪一隊(duì)先開(kāi)始。在猜歌名游戲環(huán)節(jié)中，同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作能力得以提升，老師和學(xué)生之間的關(guān)系拉近，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)課堂游戲化能有效激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)方面的天分，音樂(lè)老師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以學(xué)生為中心，為學(xué)生設(shè)計(jì)出合理的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，不斷提高學(xué)生在音樂(lè)方面的知識(shí)儲(chǔ)量，提高他們的音樂(lè)能力，為學(xué)生全方面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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