• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺談高職生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)

    2019-10-21 06:44:26馬春梅
    視界觀·上半月 2019年11期
    關(guān)鍵詞:責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)途徑高職教育

    馬春梅

    摘 ? ?要:責(zé)任意識(shí)是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)是提升公民素養(yǎng)的內(nèi)在要求,是就業(yè)競爭中取勝的關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)高職生人生價(jià)值的途徑,也是構(gòu)建文明和諧校園環(huán)境的需要。當(dāng)前,高職學(xué)生中普遍存在責(zé)任意識(shí)淡化、集體觀念不強(qiáng),缺乏主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)木竦葐栴},培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的途徑有課堂滲透、活動(dòng)鍛煉、崗位實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等。

    關(guān)鍵詞:高職教育;責(zé)任意識(shí);具體表現(xiàn);培養(yǎng)途徑

    近年來,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施,國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展,出臺(tái)了一系列促進(jìn)職業(yè)教育大力發(fā)展的政策,支持和引導(dǎo)職業(yè)教育不斷優(yōu)化辦學(xué)水平,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,培養(yǎng)出符合各行各業(yè)需要的高素質(zhì)技能人才,以滿足我國工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的迫切需求。作為高職院校,如何培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,一直是我們的中心任務(wù)和目標(biāo),而“德育”作為首要任務(wù),無疑成為了我們關(guān)注的重點(diǎn),當(dāng)前高職學(xué)生中普遍存在責(zé)任意識(shí)淡化、集體觀念不強(qiáng),缺乏主動(dòng)擔(dān)當(dāng)精神等問題,本文主要針對(duì)高職學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行深入研究:

    一、責(zé)任意識(shí)的概念及內(nèi)涵

    責(zé)任是一種職責(zé)和任務(wù),身處社會(huì)的個(gè)體成員必須遵守的規(guī)則和條文,帶有強(qiáng)制性,通俗地說就是指:一個(gè)人不得不做的事或一個(gè)人必須承當(dāng)?shù)氖虑?。所謂責(zé)任意識(shí),就是清楚明了地知道什么是責(zé)任,并自覺、認(rèn)真地履行社會(huì)職責(zé)和參加社會(huì)活動(dòng)過程中把責(zé)任轉(zhuǎn)化到行動(dòng)中去的心理特征。其內(nèi)涵表現(xiàn)為:責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心態(tài)、態(tài)度、原則、作風(fēng)、風(fēng)格、習(xí)慣、思想;體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷,體現(xiàn)了一個(gè)人的使命、生活空間和追求;責(zé)任是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn),是一個(gè)人對(duì)待人生和生命環(huán)境的態(tài)度;因此責(zé)任就是擔(dān)當(dāng),就是付出,它是衡量一個(gè)人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。責(zé)任按照不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分,有不同的范疇,如個(gè)人責(zé)任、集體責(zé)任、家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任等。

    二、責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的意義

    針對(duì)高職這一學(xué)生群體的特點(diǎn),培養(yǎng)其較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí),無論是對(duì)個(gè)人、家庭、單位及社會(huì)都有著非常重要的作用。

    一是符合社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步對(duì)公民素養(yǎng)的內(nèi)在要求。時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,給國家的發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn),要實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)建設(shè)目標(biāo),需要全社會(huì)成員的共同努力,因此要大力提升每個(gè)公民的道德素養(yǎng),高校作為為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地,不斷深化推進(jìn)德育教育進(jìn)程,培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感,引導(dǎo)其主動(dòng)將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)融入到中華民族偉大復(fù)興的中國夢當(dāng)中,以民族復(fù)興為己任,努力學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力和水平。因此,培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí),才能為社會(huì)培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)使命和重任的合格建設(shè)者和接班人。

    二是適應(yīng)崗位要求,有益于在激烈的就業(yè)競爭中取勝。高職生沒有本科生研究生的學(xué)歷優(yōu)勢,要想在競爭中取勝就必須提高自身的綜合職業(yè)素養(yǎng),而在職業(yè)素養(yǎng)中責(zé)任意識(shí)占據(jù)重要的地位,因此培養(yǎng)高職生的責(zé)任意識(shí),有助于使他們更加符合崗位的內(nèi)在規(guī)范和要求,也能使他們更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢,做到揚(yáng)長避短,在日益激烈的競爭中提高獲勝率。另一方面,從用人單位的角度看,在錄用新人時(shí),大多都要從職業(yè)道德、職業(yè)能力、觀念意識(shí)品質(zhì)等多方面綜合衡量和評(píng)價(jià)畢業(yè)生,因此,高職生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

    三是有益于個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。一個(gè)有較強(qiáng)責(zé)任心的人更容易得到他人的信任和青睞,也更容易創(chuàng)造良好的人際環(huán)境,因此在學(xué)習(xí)、工作、生活中得到的機(jī)會(huì)就更多,秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好作風(fēng)和習(xí)慣,定能把握機(jī)會(huì)成就自己美好的未來,因此,培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí),能提高高職生的獲得感和幸福感,在今后的職場和人生中最大程度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

    四是有助于構(gòu)建和諧共進(jìn)的文明校園環(huán)境。責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)人對(duì)事積極承當(dāng)?shù)膽B(tài)度上,也表現(xiàn)在對(duì)他人及社會(huì)的付出上。當(dāng)我們每個(gè)人的責(zé)任意識(shí)都提高時(shí),表現(xiàn)在家庭方面,尊老孝親的良好的家風(fēng)就悄然形成,在班級(jí)學(xué)校當(dāng)中,責(zé)任觀念明確,人際關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)和工作效率將會(huì)大大提升,校園的文明程度就會(huì)整體提高。因此,培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí),促使他們反思自己的行為,不斷改進(jìn)自身不足,從而構(gòu)建更加和諧文明的大學(xué)校園。

    三、責(zé)任意識(shí)缺失的具體表現(xiàn)

    一是缺乏主人翁意識(shí)。高職學(xué)生大多生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜,尤其是家庭方面存在父母離異、單親、重組家庭,經(jīng)濟(jì)貧困、親子關(guān)系緊張等各種問題,在初高中階段大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì),導(dǎo)致成績不理想。因此有些學(xué)生一入校就表現(xiàn)出厭學(xué)、懶散、叛逆、責(zé)任心不強(qiáng)、自信心不足等諸多問題,在各項(xiàng)活動(dòng)的參與中比較被動(dòng),缺乏“我是自己行為的主人,我有責(zé)任對(duì)自己的現(xiàn)在與將來負(fù)責(zé)”的強(qiáng)烈意識(shí),他們大多對(duì)自我的要求不高,對(duì)各項(xiàng)任務(wù)的完成僅僅停留在過得去的狀態(tài),缺乏自律意識(shí)和時(shí)間觀念,缺乏明確的目標(biāo)和長遠(yuǎn)的自我規(guī)劃,自我管理比較松散和隨意。

    二是缺乏集體觀念。集體觀念指集體成員對(duì)集體的目標(biāo)、信念、價(jià)值與規(guī)范等的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同,表現(xiàn)為成員自覺地按照集體規(guī)范要求自己,個(gè)人利益服從集體利益,并有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感和自豪感。高職生責(zé)任意識(shí)欠缺還表現(xiàn)在缺乏集體觀念上,他們有時(shí)不能自覺遵守校紀(jì)校規(guī),不能自覺對(duì)照集體制定的規(guī)范約束自己的言行,思考問題、處理問題不能站在全局和整體的角度去考慮,往往弱化自己在集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,出現(xiàn)問題習(xí)慣找借口推卸責(zé)任,缺乏勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂途?。例如在集體活動(dòng)中,有些同學(xué)往往選擇放棄不參加,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“少數(shù)人主場,多數(shù)人冷場”的奇怪現(xiàn)象。

    三是家庭觀念淡化。高職生成績不理想導(dǎo)致高考失利,有一部分原因往往來源于家庭,不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式,不健康的親子關(guān)系,不和睦的家庭氛圍都會(huì)影響孩子的成長與發(fā)展,加之當(dāng)前許多同學(xué)都是獨(dú)生子女,他們身上普遍出現(xiàn)對(duì)父母的依賴性強(qiáng),缺乏獨(dú)立性,更缺乏家庭責(zé)任感,不能體諒父母的辛苦和不易,不懂得感恩與回饋,習(xí)慣于考慮問題以自我為中心,往往缺乏主動(dòng)承擔(dān)家庭事務(wù)的意愿。

    四是社會(huì)責(zé)任感弱化。高職生與本科生相比,他們?nèi)狈h(yuǎn)大的理想,對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)往往不太清晰明確,缺乏對(duì)自我的認(rèn)同感,對(duì)自己的定位不高,因此往往欠缺對(duì)未來更高的發(fā)展預(yù)期,這些都會(huì)在一定程度上弱化他們的社會(huì)責(zé)任感。

    四、責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的途徑

    一是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)。借助課堂這一育人主渠道,能有效培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)前,國家對(duì)學(xué)校的思想政治教育工作高度重視,思想政治教育課堂教學(xué)改革不斷探索,依托教學(xué)方法、教學(xué)手段的不斷改進(jìn),通過各種德育課堂教育與活動(dòng)滲透,育人效果將大大提升。此外,還應(yīng)將育人目標(biāo)與各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,在學(xué)科教學(xué)中,內(nèi)化學(xué)生的自主意識(shí),增強(qiáng)其主動(dòng)性和自信心,提高不斷完善自我的責(zé)任感和使命感。

    二是在活動(dòng)中培養(yǎng)。青年是朝氣蓬勃,充滿活力的,在校大學(xué)生的才干和能力只有在多彩而有意義的活動(dòng)中,才能得到鍛煉和提升。為了提高高職生的責(zé)任意識(shí),我們要善于策劃和設(shè)計(jì)一些激發(fā)其主動(dòng)性和參與意識(shí)的活動(dòng),例如:在學(xué)生中開展“獻(xiàn)出我的金點(diǎn)子”學(xué)校發(fā)展方面優(yōu)秀方案的征集活動(dòng),引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與學(xué)校的管理,轉(zhuǎn)變觀念和意識(shí),增強(qiáng)對(duì)集體的責(zé)任感。開展“老師,我想對(duì)您說”的教師節(jié)感念師恩主題活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中回味師生情,感受回饋的幸福與甜蜜,懂得自己對(duì)老師和他人承擔(dān)的責(zé)任,在學(xué)生中間廣泛組織開展志愿服務(wù)活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中用心奉獻(xiàn)自己,傾心服務(wù)他人,感受無私付出帶給他人的溫暖與幫助,增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感??傊黝愔黝}活動(dòng)的開展,使學(xué)生增強(qiáng)了自主意識(shí)和自我體驗(yàn),也進(jìn)一步深化和內(nèi)化了責(zé)任感。

    三是在實(shí)習(xí)崗位上培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),需要增強(qiáng)學(xué)生的角色體驗(yàn),實(shí)習(xí)階段學(xué)生的角色發(fā)生了明顯的變化,由單純的學(xué)生身份變成了某一特定崗位的工作人員,崗位工作往往對(duì)從業(yè)者賦予了一定的職責(zé)和義務(wù),學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中,通過扮演好崗位角色,承擔(dān)崗位工作職責(zé),不斷努力勝任崗位工作的要求,會(huì)使他們的責(zé)任意識(shí)得到潛移默化的提升。筆者所帶的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生深入幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)中他們?cè)诂嵥榈娜粘V?,深刻感受到了幼兒教師在幼兒發(fā)展與成長中的神圣職責(zé)與使命,也體驗(yàn)了幼兒教師的辛苦。經(jīng)過一段時(shí)期的實(shí)習(xí)后,他們的職業(yè)責(zé)任感得到了極大的提升,也逐漸錘煉形成了比較細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

    四是在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加校內(nèi)的“助教”、“助管”等勤工儉學(xué)崗位鍛煉,一方面可以幫助困難學(xué)生解決生活等基本費(fèi)用問題,另一方面通過真實(shí)崗位的體驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生的社會(huì)責(zé)任能力。其次,引導(dǎo)大學(xué)生利用假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)契機(jī),多深入到社區(qū)、深入到基層、深入到農(nóng)村,開展形式多樣的實(shí)踐鍛煉活動(dòng),他們可以在一線基層實(shí)踐中不斷深入理解社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵,形成合乎社會(huì)實(shí)際的思維方式和工作方法。

    參考文獻(xiàn):

    [1]《高職生的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)新思考》.陳淑?!綣】江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(5)

    [2]《隱性思政教育視角下高職生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)探析》.《教育天地》.陳暢

    猜你喜歡
    責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)途徑高職教育
    東臺(tái)市精準(zhǔn)約談 強(qiáng)化企業(yè)責(zé)任意識(shí)
    不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí) 著力提高辦理實(shí)效
    高等數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的探討
    人文主義視野下的高職教育研究
    職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 21:52:25
    高中物理教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
    微商思維在高職市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用探究
    中國市場(2016年35期)2016-10-19 02:57:22
    淺析高職院校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)措施
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:17:14
    論高職生未來職業(yè)發(fā)展
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:05:51
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:17:05
    淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:14:58
    德兴市| 贺兰县| 根河市| 台安县| 海兴县| 荆门市| 扎囊县| 花莲县| 苍溪县| 玛多县| 闵行区| 子洲县| 会东县| 丘北县| 漠河县| 博乐市| 鹤岗市| 湟源县| 张家川| 潼南县| 法库县| 渝北区| 梧州市| 铁力市| 隆回县| 固阳县| 安新县| 盐边县| 盘山县| 湖南省| 皮山县| 河源市| 和田县| 江安县| 北宁市| 上栗县| 和林格尔县| 武定县| 石林| 桂平市| 眉山市|