吳瑩
摘要:良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事情,它需要在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成,語文老師也應(yīng)該以身作則,在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,真正承擔(dān)起給學(xué)生創(chuàng)造富有書香的人生的使命。
關(guān)鍵詞:閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)策略;語文教學(xué)
閱讀理解能力對(duì)人的一生很重要。閱讀過程中,要有正確的閱讀習(xí)慣和閱讀方法。
有的學(xué)生追求閱讀速度,一目十行,盲目“跳讀”,書很快就讀完了,但是卻沒有很好的消化書中的內(nèi)容。實(shí)際上,并非是只要讀書了,就一定有收獲。有的學(xué)生讀完了一本書,你針對(duì)書中的內(nèi)容提問,他卻想不起書中出現(xiàn)過這樣的內(nèi)容。實(shí)際上他只是“翻完”了這本書,根本沒有認(rèn)真的去閱讀。書讀完了卻一問三不知,閱讀能力非常欠缺。
葉圣陶先生曾說過:“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?!睂?duì)語文教師來說,我們的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提升學(xué)生的閱讀能力。
那么,什么樣的閱讀習(xí)慣才是好的閱讀習(xí)慣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢?
一.要堅(jiān)持閱讀。
培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持閱讀是非常重要的。葉圣陶先生曾說:“語文方面的許多項(xiàng)目都要經(jīng)過不斷練習(xí),鍥而不舍,養(yǎng)成習(xí)慣,才能變成他們自己的東西?!敝v的就是要堅(jiān)持閱讀,堅(jiān)持就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
如何做到堅(jiān)持閱讀?第一,需要激發(fā)孩子的閱讀興趣。第二,要給孩子買合適的書籍。有了自己喜歡的書,才會(huì)有閱讀的興趣。第三,制定每天閱讀的計(jì)劃。讓學(xué)生每天都有固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀,形成慣例,堅(jiān)持下去,自然會(huì)養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。
二.要有目的的閱讀。
怎么才讓孩子的閱讀發(fā)揮到最大效果呢?這就是要有目的的閱讀。我們無論做什么事,都要有目的,有目的的走路,會(huì)走得很快,很快就達(dá)到地點(diǎn),讀書也是這樣。每個(gè)人讀書的目的是不同的,在閱讀之前首先要想想自己閱讀的目的是什么,是消遣性的閱讀呢還是需要從閱讀中學(xué)到什么,如果學(xué)生要想摘抄景物描寫的優(yōu)美語句,或者從閱讀中學(xué)到某些知識(shí)、寫作技巧,那么他在閱讀書籍的時(shí)候就會(huì)下意識(shí)的去關(guān)注那些相關(guān)語段,進(jìn)行摘抄、記憶。明確了閱讀目的,能提高閱讀速度,收獲更加豐富的內(nèi)容,成為高效的閱讀者。
三.一邊讀一邊思考
“學(xué)而不思則罔”,只閱讀不思考就成了死記硬背,只是裝進(jìn)腦袋里,不會(huì)運(yùn)用,多思考,才能把閱讀時(shí)理解、記住的內(nèi)容內(nèi)化成自己的,在口語表達(dá)、寫作文時(shí)才能進(jìn)行運(yùn)用,真正做到“學(xué)以致用”。主動(dòng)思考,才能收到良好的閱讀效果。
四.閱讀時(shí)學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注
著名教育家徐特立說:“不動(dòng)筆墨不讀書”。閱讀時(shí)動(dòng)筆很重要。毛澤東在讀《二十四史》時(shí),就作了無數(shù)的批注、感悟。教師也要提醒學(xué)生在閱讀時(shí)注意圈點(diǎn)批注,這樣可以保持學(xué)生閱讀時(shí)的注意力,又可以把有困惑的、有感悟的、自己喜歡的勾畫下來。比如,在閱讀朱自清《背影》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生勾畫出幾處描寫父親背影的句子,并在旁邊寫出自己的體會(huì)。學(xué)生養(yǎng)成了閱讀時(shí)做批注的習(xí)慣,那學(xué)生在課外閱讀中也會(huì)用上這種方法,邊閱讀邊寫感受,每讀每得。
五.善于用好查詢工具
工具書是不說話的老師。學(xué)生在閱讀時(shí)總會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字或者難以理解的地方,老師要提醒學(xué)生可以借助工具書、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行查詢,學(xué)生在查閱資料的時(shí)候,可以看到更多的材料,獲得更多的知識(shí)。這種在解決疑難過程中的主動(dòng)求知,是一種很好的閱讀習(xí)慣。
六.學(xué)會(huì)放棄書籍
閱讀時(shí)做到堅(jiān)持很重要,懂得在閱讀中的適當(dāng)放棄也很重要。對(duì)中學(xué)生來說,并非只要是書就要去閱讀,而是要進(jìn)行選擇,根據(jù)學(xué)生年齡、喜好、價(jià)值觀等進(jìn)行選擇。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“你的周圍有一個(gè)浩瀚的書刊海洋,要非常嚴(yán)格慎重的選擇閱讀的書籍和雜志。”有的書籍對(duì)學(xué)生來說太難了,生澀難懂毫無樂趣,我們就不能強(qiáng)制學(xué)生去閱讀,要允許、甚至鼓勵(lì)學(xué)生放棄閱讀,或者讓學(xué)生暫時(shí)放一放,不能胡亂去讀以致浪費(fèi)精力和時(shí)間。我曾經(jīng)布置一個(gè)假期作業(yè),要求學(xué)生去圖書館看書,每次不少于一個(gè)半小時(shí),自由選擇自己喜歡的書籍來閱讀。我想,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)選擇、懂得取舍學(xué)會(huì)放棄,這也是要進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練的。
七.做好閱讀記錄
學(xué)生的閱讀需要做記錄,否則讀了就忘記了。比如,讀了一本書,書名什么,作者、主要內(nèi)容、人物形象及性格,閱讀字?jǐn)?shù)、閱讀體會(huì)等都要有個(gè)記錄。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練與指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生勤摘抄、勤做記錄的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣既可以增加和拓寬學(xué)生的知識(shí)面,又可以使學(xué)生在寫作時(shí)把積累的作文素材、名人名言、精美語句等加以運(yùn)用,旁征博引、左右逢源,從而提高語文成績,學(xué)生也會(huì)很有成就感,這種成就感會(huì)驅(qū)使學(xué)生一直堅(jiān)持去閱讀。
有一年寒假,我曾給七年級(jí)學(xué)生布置寒假作業(yè),第一個(gè)作業(yè)就是“讀書”,分三個(gè)內(nèi)容:第一.閱讀七年級(jí)下冊(cè)的必讀書籍如《駱駝祥子》、《海底兩萬里》、《紅巖》、《創(chuàng)業(yè)史》、《基地》等,并要求做好記錄,將書名、作者(國籍)、主要內(nèi)容、主要人物形象及性格特點(diǎn)填寫出來。第二、閱讀優(yōu)秀作文并將好句子、作文素材進(jìn)行摘抄。第三、針對(duì)性閱讀、摘抄名人名言20條、歇后語15條、成語故事10個(gè)。語文老師應(yīng)該將閱讀放在第一位,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生勤記錄的閱讀習(xí)慣。
著名教育家蘇霍姆林斯基說:“積三十年的經(jīng)驗(yàn),使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣?!绷己玫拈喿x習(xí)慣,有助于發(fā)展學(xué)生的智力水平。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!苯處煵豢赡軙r(shí)刻陪伴著學(xué)生進(jìn)行閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生獨(dú)立閱讀,是非常必要的。良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的事情,它需要在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成,語文老師也應(yīng)該以身作則,在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,真正承擔(dān)起給學(xué)生創(chuàng)造富有書香的人生的使命。