全媒體背景下校企協(xié)同建立產(chǎn)教融合平臺助力河北特色文化品牌對外傳播力研究

楊勤　李珂馨

摘 要：本文立足于當(dāng)前河北文化品牌傳播現(xiàn)狀，挖掘文化傳播中存在的各類問題，并提出有效的解決方法，力求通過引媒體入校園、加強(qiáng)校企人員互動(dòng)、融入新媒體傳播語境等方式，借助產(chǎn)教融合平臺，為河北特色文化品牌的建設(shè)與傳播提供更大助力。

關(guān)鍵詞：全媒體;校企協(xié)同;產(chǎn)教融合;文化品牌

引言

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中明確指出，高校日后的發(fā)展方向?yàn)楫a(chǎn)教融合、小合作，應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)構(gòu)建融合平臺，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)地方文化發(fā)展。對于河北各大高校與傳媒行業(yè)來說，在全媒體背景下應(yīng)積極構(gòu)建合作關(guān)系，發(fā)揮融合平臺的作用與優(yōu)勢，促使河北特色文化品牌對外傳播力得到顯著提升。

一、河北文化品牌的傳播現(xiàn)狀

在河北文化品牌傳播中，該省制定出文化走出去戰(zhàn)略，并陸續(xù)誕生許多具有影響力的作用，如《康熙大典》、《黃粱夢》、《唐山大地震》等等，雖然該省在文化品牌的建設(shè)與傳播方面取得一定成績，但仍然受到許多因素的影響，例如品牌支撐力不足、傳播理念保守、傳播渠道狹窄、營銷意識淡薄等等，難以促進(jìn)文化品牌傳播力的顯著提升，在文化走出去道路上仍然面臨著諸多困境與挑戰(zhàn)，在全媒體背景下，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的聯(lián)系，二者攜手共建產(chǎn)教融合平臺，為河北特色文化品牌的建設(shè)與傳播提供更大助力[1]。

二、產(chǎn)教融合平臺下河北特色文化品牌的傳播措施

在全媒體時(shí)代背景下，應(yīng)充分發(fā)揮高校、企業(yè)與媒體的資源與潛力，校企協(xié)同建立產(chǎn)教融合平臺，為河北文化品牌傳播與推廣貢獻(xiàn)更多力量，使當(dāng)?shù)匚幕放频挠绊懥Φ玫斤@著提升。

（一）引媒體入校園

校企共建融合平臺需要采用“引進(jìn)來”模式，引媒入校，建立實(shí)訓(xùn)平臺，充分發(fā)揮學(xué)校在文化、空間等方面的優(yōu)勢，一方面，將傳媒企業(yè)引入校園，共同建設(shè)教學(xué)平臺與新媒體工作室，例如“影視制作”“虛擬演播廳”“新媒體編輯部”等等，媒體企業(yè)通過面試招聘大學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之承擔(dān)相應(yīng)項(xiàng)目，派遣優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)，在項(xiàng)目合作中提高學(xué)生的知識與技能，實(shí)現(xiàn)互利雙贏的目標(biāo);另一方面，合辦電視欄目，高校與地方電視臺、日報(bào)社等主流媒體共同創(chuàng)辦欄目，參與欄目的制作與策劃，將學(xué)生制作出的優(yōu)秀的節(jié)目提供給電視臺，在校企合作過程中促進(jìn)當(dāng)?shù)靥厣幕放频臉淞⑴c傳播。

（二）加強(qiáng)校企人員互動(dòng)

校企之間的長久合作需要雙方人員的緊密配合、高效互動(dòng)，具體措施如下：

1.人員互聘。學(xué)校每年可派遣多名教師到傳媒企業(yè)中掛職鍛煉。例如，到河北電視臺頂崗實(shí)踐，親身接觸電視欄目策劃、文案撰寫、節(jié)目錄制、后期制作等流程，積累媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為成為“雙師型教師”提供助力。同時(shí)，高校還可聘請傳媒企業(yè)中的高職稱技術(shù)人員，承擔(dān)授課任務(wù)，舉辦學(xué)術(shù)講座，將當(dāng)前媒介發(fā)展動(dòng)態(tài)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠與社會無縫對接;

2.以真實(shí)項(xiàng)目帶動(dòng)。校企合作不可單純停留在文字表述層面，需要真實(shí)項(xiàng)目的帶動(dòng)，校媒雙方應(yīng)共同申報(bào)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為支點(diǎn)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，打破傳媒專業(yè)的界線，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下對學(xué)生進(jìn)行遴選，成立項(xiàng)目小組，共同完成目標(biāo)，例如，河北大學(xué)與承德文化創(chuàng)意公司成立“紅色太行文化品牌推廣”項(xiàng)目，借助產(chǎn)教融合平臺、社交媒體、手機(jī)APP等，為受眾提供溝通平臺，將最新信息實(shí)時(shí)提交給受眾，將受眾對品牌傳播的相關(guān)反饋傳遞給企業(yè)，實(shí)現(xiàn)雙項(xiàng)互動(dòng);

3.邀請行業(yè)專家參與。河北特色文化品牌的傳播應(yīng)對當(dāng)前歷史背景、文化根基、發(fā)展趨勢進(jìn)行深入了解，需要專家從學(xué)術(shù)、理論等角度進(jìn)行探究，在此基礎(chǔ)上對當(dāng)前教學(xué)課程體系進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)出專業(yè)的文化傳播人才;另外，還應(yīng)借助專家力量創(chuàng)新品牌傳播形式，例如，河北傳媒學(xué)院定期邀請京津翼文化產(chǎn)業(yè)人士開展網(wǎng)絡(luò)講座，在官網(wǎng)與論壇上開展遠(yuǎn)程視頻講座，在微信平臺上建立文化交流群，在官方微博上更新圖文，將文化學(xué)術(shù)類文章上傳到官方APP中，使品牌傳播活動(dòng)與多樣化媒體特色資源充分結(jié)合，形成差異化、多樣化的品牌傳播模式[2]。

（三）融入新媒體傳播語境

媒介生態(tài)變化與文化品牌傳播之間存在較大關(guān)聯(lián)，河北各大高校在與傳媒企業(yè)合作的過程中，不但要清楚認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)、新媒體在信息傳播方面的作用與優(yōu)勢，以當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化為中心，開通網(wǎng)站、微信公眾號、微博賬號等，加快品牌文化的傳播速度，拓展傳播范圍與渠道，而且還要關(guān)注前沿技術(shù)的發(fā)展，并將最先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用到文化傳播工作中，例如，可將VR技術(shù)應(yīng)用到文化產(chǎn)品展示與傳播中，這對提高當(dāng)?shù)靥厣幕?、傳播效果來說具有關(guān)鍵意義。早在2003年，故宮文化研究所利用VR技術(shù)拍攝出《紫禁城·天子宮殿》，使故宮的文化魅力得到充分展示，吸引著海內(nèi)外游客紛至沓來，河北高校與文化企業(yè)也應(yīng)借鑒這種做法，利用VR技術(shù)將河北特色文化如紅色太行、壯美長城、誠意燕趙、弄潮渤海等文化品牌制作成VR作品，通過新媒體平臺展示出來，使更多的受眾能夠感受到河北文化帶來的沖擊力與震撼力[3]。

結(jié)論

綜上所述，在全媒體背景下，河北特色文化品牌的傳播需要依靠高校與媒體的合力。對此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的聯(lián)系，二者攜手共建產(chǎn)教融合平臺，通過引媒體入校園、加強(qiáng)校企人員互動(dòng)、融入新媒體傳播語境等方式，促進(jìn)河北特色文化品牌的建設(shè)與傳播。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡衛(wèi)國，謝忠東，施偉，等.轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下校企協(xié)同育人平臺建設(shè)與實(shí)踐[J].高教學(xué)刊，2019（19）.

[2]陸蓓.產(chǎn)教融合視域下的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)校企協(xié)同育人平臺建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào)，2018（43）：302-302.

[3]陳小龍.粵港澳大灣區(qū)背景下基于產(chǎn)教融合的校企協(xié)同育人模式研究——以酒店物業(yè)管理服務(wù)為例[J].教育教學(xué)論壇，2018，No.371（29）：262-263.

作者簡介：

[1]楊勤，女，漢族，1986年5月，河北省保定市，河北傳媒學(xué)院，研究方向：廣播電視藝術(shù)學(xué)，碩士研究生，講師，河北省石家莊市。

[2]李珂馨，女，漢族，1992年4月，河南省武陟縣，河北傳媒學(xué)院，研究方向：廣播電視藝術(shù)學(xué)，碩士研究生，河北省石家莊市。

本論文為河北省人力資源和社會保障廳2019年度一般課題《全媒體背景下校企協(xié)同建立產(chǎn)教融合平臺助力河北特色文化品牌對外傳播力研究》的研究成果。課題編號：JRS-2019-5020，