新時代藝術(shù)化思政工作模式的構(gòu)建與思考

李江華

摘要：文章以習(xí)近平新時代文藝思想為指引，堅持以人民為中心的思政教育理念與藝術(shù)創(chuàng)作導(dǎo)向，以文化人、以文育人，打造藝術(shù)化思政工作模式，將其貫徹到立德樹人全過程，貫穿于人才培養(yǎng)、教學(xué)科研和社會實踐的始終，打造一定數(shù)量可傳承的傳統(tǒng)工作，建設(shè)一批可創(chuàng)新的活動載體，全面提升學(xué)生文化素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新時代;思政;學(xué)生;藝術(shù)化;模式

新時代文藝思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，創(chuàng)造性地回答了中國文藝的現(xiàn)實問題，吹響了社會主義文藝發(fā)展繁榮的嘹亮號角。黨的十八大將文化建設(shè)作為五位一體總體布局之一列入其中，提出建設(shè)文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。黨的十九大明確了新時代文化建設(shè)基本方略，強(qiáng)調(diào)了文化自信的基礎(chǔ)地位。藝術(shù)作為文化的重要組成部分，其事業(yè)的發(fā)展遇到了前所未有的好時機(jī)，藝術(shù)院校的發(fā)展也同樣迎來了前所未有的好時機(jī)。在此背景下，藝術(shù)院校更要著重于如何做踐行習(xí)近平新時代文藝思想的先行者、引領(lǐng)者、模范者，如何構(gòu)建新時代充滿藝術(shù)特色的學(xué)生思政工作模式，進(jìn)一步促進(jìn)習(xí)近平新時代文藝思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，促進(jìn)藝術(shù)院校在新時代發(fā)揮新作用，做出新貢獻(xiàn)。

一、高校藝術(shù)化學(xué)生思政工作的發(fā)展基礎(chǔ)及現(xiàn)狀

以文化強(qiáng)省江蘇為例，當(dāng)前，江蘇高校立足地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，圍繞江蘇文化強(qiáng)省建設(shè)需求和人才培養(yǎng)需要，重視文藝教育與文藝創(chuàng)作，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，著力構(gòu)建充滿藝術(shù)特色的學(xué)生思政工作模式。近年來，江蘇高校在學(xué)生思政工作中突出以文育人、以文化人，美育工作得到不斷提升，學(xué)生的文化素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)更加健全。

（一）整合了科教資源，優(yōu)化了科教結(jié)構(gòu)

支持在全國有影響的重點(diǎn)藝術(shù)院校事業(yè)發(fā)展與各類院校藝術(shù)學(xué)科建設(shè)，建成在全國有影響的重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)，突出美術(shù)、設(shè)計、戲劇、舞蹈、音樂等重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)新文化產(chǎn)業(yè)等新興專業(yè)。加強(qiáng)與高等藝術(shù)院校、國內(nèi)外著名高校的合作，逐步建立多元化辦學(xué)格局。發(fā)揮省級文化科研平臺作用，初步建立起以昆曲學(xué)科研究、纖維類文物保護(hù)、劇場擴(kuò)聲、舞臺綜合設(shè)計和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)等工作為龍頭，帶動其他學(xué)科均衡發(fā)展的文化科技和藝術(shù)研究體系，為提升江蘇高校美育工作和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)了高層次文化人才隊伍建設(shè)

江蘇通過實施“文化大師”工程，多舉措助推在國內(nèi)外有相當(dāng)知名度的藝術(shù)人才。實施“文化名人”工程，重點(diǎn)培養(yǎng)近50名在全國知名的中青年藝術(shù)家，打造一批推動文化強(qiáng)省建設(shè)的領(lǐng)軍人物。通過實施“百花培育”工程，培養(yǎng)和儲備了近千名中青年文化管理、文化藝術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)人才。文藝人才隊伍的不斷發(fā)展壯大，已成為引領(lǐng)江蘇高校探索構(gòu)建充滿文化藝術(shù)特色學(xué)生思政工作模式的有力抓手。

（三）實施精品戰(zhàn)略與創(chuàng)作精品力作

以南藝為龍頭，全省高校重視文藝精品創(chuàng)作，結(jié)合省舞臺藝術(shù)精品工程、省重大主題美術(shù)創(chuàng)作工程、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動，創(chuàng)作了一批思想性藝術(shù)性觀賞性相統(tǒng)一、在全國有重大影響的精品力作。近年來南藝在國家舞臺藝術(shù)精品工程、文華獎、中國美術(shù)獎等評比中，多項優(yōu)秀作品入選獲獎，形成了較好的高水平文化引領(lǐng)氛圍。

二、新時代大學(xué)生思想政治教育工作的新要求

習(xí)近平總書記提出文藝工作者應(yīng)該成為時代風(fēng)氣的先覺者、先行者、先倡者，要彰顯信仰之美、崇高之美，要講品味、重藝德。當(dāng)前，國家“雙一流”高校建設(shè)工作如火如荼，一流的大學(xué)必然有一流的育人文化，一流的藝術(shù)大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)一流的藝術(shù)人才。南藝是我國獨(dú)立建制創(chuàng)辦最早，并延續(xù)至今的高等藝術(shù)學(xué)府。作為培養(yǎng)高級專業(yè)藝術(shù)人才的百年學(xué)府，必然要承擔(dān)藝術(shù)人才培養(yǎng)的重任，學(xué)生工作也必須以追求卓越的思想來適應(yīng)新時代的要求。

人才培養(yǎng)是高校的重要功能之一，人才質(zhì)量是檢驗高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，一流的人才質(zhì)量必定要建立在一流的學(xué)生工作基礎(chǔ)上。以南藝為例，從2002年到2012年，南藝經(jīng)歷了從九十周年校慶到百年華誕的歷史跨越，2013年以來，南藝正式進(jìn)入新百年的發(fā)展階段。這一時期南藝學(xué)生工作穩(wěn)步推進(jìn)，求實創(chuàng)新，基礎(chǔ)扎實，成果豐碩，并逐漸形成了鮮明的藝術(shù)特色。通過對這一時期南藝學(xué)生的整體發(fā)展情況和專業(yè)特點(diǎn)分析得出，在人才培養(yǎng)過程中，建立大學(xué)精神比抓好專業(yè)學(xué)習(xí)更重要，育人比育才更重要，也更接近以人為本的教育理念，人才價值的作用發(fā)揮也更為明顯。

面對新時代大學(xué)生思想政治教育工作的新要求，為了切實提升學(xué)生的文化素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，就要全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅定文化自信，打造立德樹人新氛圍。重視思想和價值觀的培育，以美育人、以文化人，教育廣大青年學(xué)生堅定文化自信，不斷增強(qiáng)文化自覺，把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)的各方面、各環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對中華美育精神的學(xué)術(shù)研究，著力建設(shè)具有中國風(fēng)格的藝術(shù)學(xué)科體系。堅持以人為本的教育理念，不斷完善人才培養(yǎng)方案和評價體系，教育學(xué)生“愛國、勵志、求真、力行”。要注重文化引領(lǐng)，建設(shè)富有特色的大學(xué)文化。以文化傳承為使命，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚(yáng)革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造健康向上的美好心靈，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才。要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，牢牢把握新時代文藝工作者的歷史使命。持續(xù)推進(jìn)大美教育走進(jìn)課堂內(nèi)外，組織師生圍繞重大事件重大題材開展主題創(chuàng)作，扎根時代生活，弘揚(yáng)中華美育精神，發(fā)揚(yáng)愛國為民、崇德尚藝的優(yōu)良傳統(tǒng)，以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝創(chuàng)傳世之作。

三、對構(gòu)建新時代藝術(shù)化思政工作模式的幾點(diǎn)思考

新時代學(xué)生思想政治工作應(yīng)該怎樣自我定位？對于具有百年辦學(xué)歷史的南藝而言，培養(yǎng)德藝雙馨、符合社會主義文化強(qiáng)國戰(zhàn)略需要的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，應(yīng)該成為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要切實將習(xí)近平新時代文藝思想貫徹到立德樹人的教育全過程，貫穿于人才培養(yǎng)、教學(xué)科研始終，體現(xiàn)在學(xué)校創(chuàng)作展演和藝術(shù)生產(chǎn)、社會實踐全過程。為此，學(xué)生工作可在提煉歷史傳承、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展的前提下，進(jìn)一步提煉工作特色，做到“有一定可以傳承的傳統(tǒng)工作，有一批可以創(chuàng)新的活動載體”。

（一）設(shè)置一定數(shù)量可在全校范圍推廣的傳統(tǒng)工作

通過相對固定的時間、固定的內(nèi)容、固定的形式等開展工作，緊密結(jié)合學(xué)校整體教學(xué)工作安排，除以往獎助貸補(bǔ)等固定工作外，應(yīng)讓此類學(xué)生工作成為學(xué)生教育管理的主體工作。同時要結(jié)合全國教育大會和教育部關(guān)于大學(xué)生教育管理的相關(guān)文件精神，結(jié)合校史校情設(shè)置更新此類傳統(tǒng)工作，并規(guī)定全校學(xué)生自入學(xué)起定期、定式參加。此類傳統(tǒng)工作的設(shè)置，必然有利于促進(jìn)學(xué)生工作的穩(wěn)定和校史校情的傳承。

（二）篩選一批相對固定的主題性教育活動

例如已經(jīng)開展的新生教育系列活動、黨員發(fā)展教育活動、學(xué)生宿舍教育管理活動、心理健康教育活動、各類團(tuán)學(xué)教育活動等。在以往良好的工作基礎(chǔ)上，除注重開展學(xué)生活動的數(shù)量以外，應(yīng)更加重視學(xué)生活動開展的質(zhì)量，篩選一批學(xué)生喜愛、主題鮮明、導(dǎo)向積極、品味高雅的精品項目。開展學(xué)生活動應(yīng)盡可能做到團(tuán)學(xué)一體，寧缺毋濫，注重質(zhì)量，以確保校園活動在學(xué)生教育中的重要引導(dǎo)作用。

（三）建設(shè)一系列固定的學(xué)生工作平臺

主要可分為學(xué)習(xí)管理平臺、學(xué)生活動平臺、社會實踐平臺、就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺、教育管理平臺等?？赏ㄟ^設(shè)置學(xué)分的方式，讓學(xué)生更加有效參與其中，各平臺可設(shè)置若干子項目，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生在校期間，須在自由選擇的基礎(chǔ)上按學(xué)期完成規(guī)定總數(shù)的項目內(nèi)容。如：學(xué)習(xí)管理平臺主要建立在學(xué)分制管理的基礎(chǔ)上;學(xué)生活動平臺可以設(shè)置由校院兩級開展的各類展演、講座、開幕式等活動項目;教育管理平臺可以結(jié)合入學(xué)、宿管、考勤、心理健康教育等設(shè)置管理項目;社會實踐平臺可以在考核勤工儉學(xué)和暑期社會實踐的同時，更加突出參加校內(nèi)外工作實習(xí)、展演實踐的比重。通過設(shè)置系列平臺，并規(guī)定學(xué)生須完成一定數(shù)量的項目這一方式，讓學(xué)生從入學(xué)時就可以清楚地了解到自己需要參與并完成相關(guān)的平臺項目，學(xué)生能夠更加合理地規(guī)劃自己的項目參與計劃，以促進(jìn)學(xué)生在校期間更好更自覺地參與各項活動，從而提高學(xué)生工作的效率，改變以往輔導(dǎo)員組織安排學(xué)生參加各類活動的被動局面。

（四）充分建設(shè)和利用好學(xué)校各類新媒體平臺

更加注重對學(xué)生活動和校史校情的宣傳管理工作，尤其是目前學(xué)校及各學(xué)院建設(shè)的微博、微信平臺。要高度重視這些宣傳載體在學(xué)生群體中特殊的教育導(dǎo)向和引導(dǎo)傾向，既要鼓勵學(xué)生利用此類載體擴(kuò)大對學(xué)校工作、學(xué)生活動、校史校情和優(yōu)秀師生等情況的自由、自發(fā)傳播，同時更要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生傳播積極向上的正能量，弘揚(yáng)愛國精神，傳承愛校榮校傳統(tǒng)，確保對大學(xué)生的教育既要追求彰顯信仰和崇高之美，也要追求講品味、重藝德。

育人是學(xué)校的主業(yè)，學(xué)生工作是育人的重要途徑，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的抓手，離開了穩(wěn)定、良好、有效的學(xué)生工作，學(xué)校其他工作便只能是無源之水、無根之木。面對年輕活力、朝氣蓬勃、思想活躍的青年大學(xué)生，思政工作者要不斷提高政治站位，與黨中央保持高度一致，時刻保持清醒的政治頭腦，既要完成好瑣碎的事務(wù)性工作，也要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，立志成為能擔(dān)當(dāng)文化建設(shè)重任的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。