創(chuàng)新高中政治教學，提高課堂教學效率

樂章高

【摘 要】 隨著教育改革的不斷深化，在高中政治課堂教學中教師不僅要關注學生基礎教材知識的掌握，更要關注學生的課堂教學體驗，以及綜合學習能力和學科素養(yǎng)的發(fā)展。本文以高中政治學科為切入點，提出了創(chuàng)新高中政治教學、提高課堂教學效率的具體方法和策略，希望為全面提高高中政治學科教學水平起到積極的促進作用。

【關鍵詞】 高中政治 ?課堂教學 ?教學效率

高中政治作為一門理論性較強的學科，在實際教學過程中往往會讓學生感覺到枯燥、乏味，因此很多學生對政治學科缺乏學習的積極性。再加上長期受到應試教育模式的影響，高中政治課堂教學方式、方法比較單一，從而導致課堂教學效率較低。因此創(chuàng)新高中政治教學、提高課堂教學效率也就成為了當前高中政治學科教學研究的熱點問題?；诖耍P者結(jié)合實際教學經(jīng)驗，針對“創(chuàng)新高中政治教學，提高課堂教學效率”展開了深入的研究。

一、及時轉(zhuǎn)變教學觀念，構建良好課堂氛圍

在新課程理念下，學生是課堂教學的主體。在日常的課堂教學中不再只是老師在前邊不停地講解，學生在下邊緊張地記憶、練習，而是將課堂教學的主動權交還給學生，讓學生擁有足夠的自我展現(xiàn)的平臺和機會。

首先，老師要用心關愛每一位學生、平等對待每一位學生。不管學習成績?nèi)绾巍⑷粘１憩F(xiàn)怎樣，老師都要讓他們感受到來自老師的關愛、教育和引導，從而不斷增強學生的自信心，以更加積極的心態(tài)投入到接下來的學習中去。其次，老師要具備淵博的知識和豐富的教學經(jīng)驗。對于高中生來說，他們面臨著高考的巨大壓力，迫切需要豐富、廣泛的知識來不斷充實自己。老師豐富的教學經(jīng)驗和淵博的知識內(nèi)涵，不僅可以促進生動、有趣的課堂構建，更是引導學生探究更加適合自己發(fā)展學習道路的強大保障。

另外，作為高中政治學科的老師，還要不斷提升自己的思想道德水平以及人格魅力。高中政治學科不僅囊括了經(jīng)濟建設、社會發(fā)展、生產(chǎn)制度，還蘊含了深厚的人文情感，因此是引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、健全人格、提升道德品質(zhì)的重要途徑。而老師良好的道德水平和人格魅力正是為學生樹立的學習榜樣。從而讓學生在輕松、愉快的學習氛圍，不斷從老師身上汲取更多的營養(yǎng)，不斷地自我提升和完善。

二、精心設計教學目標、教學計劃，提升課堂教學效率

課堂是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升品質(zhì)素養(yǎng)的主陣地，而構建科學、合理的教學目標和教學計劃就是其關鍵一環(huán)。

首先，老師要結(jié)合新課程標準和教學內(nèi)容，及時了解時事政治和社會熱點，才能在備課過程中不斷擴充教學資源、提高課堂教學效率。同時，時事政治和社會熱點也是與學生的實際生活息息相關的，這樣學生學習起來也更有積極性，并且還可以培養(yǎng)他們關心國家政治的民生意識以及民族責任感。

其次，要“備好教材、備好學生”。學生的興趣愛好、心理特征、認知能力等都會影響著他們的政治學科學習效果，而作為老師來說不要僅憑分數(shù)論英雄，而要認真研究每一個學生的學習特點，用發(fā)展的眼光去看待學生，并在此基礎上設置不同層次的教學目標和教學計劃。

例如，當我們學習《我國公民的政治參與》這個知識點時，老師就可以讓大家以公民選舉的形式，模仿“村干部選舉 ”，同學們是“村民”，老師是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導”對此次選舉進行監(jiān)督。然后讓“村民”自主選擇自己喜歡的“村干部”，選舉結(jié)束，讓大家各抒己見發(fā)表自己對于公民選舉的看法，如必須秉承“公平、公正、公開”的原則才能選拔出公民自己信任、擁護的帶頭人。

這樣，不僅深化了課堂知識內(nèi)容，還拓展了學生的思維，提升了學生公民參與的學科素養(yǎng)，進而產(chǎn)生強烈的政治認同感、責任感。

三、充分利用現(xiàn)代化課堂教學手段，拓展課堂教學深度、廣度

隨著網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，高中政治學科教學資源更加豐富多彩、形式也更加靈活多樣。利用現(xiàn)代化的課堂教學手段，來強化高中政治課堂教學，已經(jīng)成為了當前教育改革的發(fā)展趨勢，符合新課程改革的目標和要求。其中多媒體技術可以把圖片、文字、視頻進行有機的整合，然后使教材知識內(nèi)容以更加直觀、具體的形式呈現(xiàn)在學生面前，從而在激發(fā)學生學習興趣的基礎上，深化學生的理解、記憶，拓展學生思維，并有效拓展課堂教學的深度和廣度。同時，通過利用多媒體信息技術輔助授課，還可以節(jié)省老師書寫板書的時間，既減少了老師的工作量，又將積累出更多的時間來進行知識傳授，從而能更好地規(guī)劃課堂教學計劃，從而大幅度提升課堂教學質(zhì)量和教學效率。

另外，新媒體技術還可以幫助老師將每一個教學節(jié)點和學段的知識重點和要點制作成課件，然后帶領學生一起進行知識框架梳理、補充和完善，而這個過程既是鞏固知識、查漏補缺的過程，也是幫助學生構建穩(wěn)固、完整知識鏈條的過程。

例如，還以《我國公民的政治參與》這個單元為例，老師就可以將民主選舉：投出理性一票;民主決策：作出最佳選擇;民主管理：共創(chuàng)幸福生活;民主監(jiān)督：守望公共家園等相關知識點畫出一個知識框架圖，然后讓帶領學生結(jié)合教材內(nèi)容進行完善。如，民主監(jiān)督中監(jiān)督的內(nèi)容是什么？監(jiān)督的目的是什么？并且美完善一個知識點，還可以播放與之相應的政策、法規(guī)以及相應的社會新聞事件，如當前的打黑除惡社會熱點問題。這樣既鍛煉了學生知識總結(jié)、分析、辯證等綜合學習的能力，又提升了學生科學精神、政治認同等學科素養(yǎng)，還將課堂教學與社會實踐緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)了學以致用的教學目的，繼而為今后更加深入的政治學習和研究奠定了堅實的基礎。

總而言之，高中政治教學作為高中教育體系的重要構成部分，其教學成效的好壞將直接影響到高中教育水平的高低。而教學有法、教無定法，作為一名高中老師也要在新課程理念的指導下，及時轉(zhuǎn)變教學理念、創(chuàng)新課堂教學方式和方法，從而全面促進高中政治教學效率的提升。

參考文獻

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