高校音樂教育與中國傳統(tǒng)音樂的傳承

程詩佳

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國各方面都在發(fā)展進(jìn)步，例如信息網(wǎng)絡(luò)、文化、教育等。在進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國領(lǐng)導(dǎo)對教育重視程度明顯提高，在教育方面的改革創(chuàng)新不斷改善，高校音樂教學(xué)內(nèi)容更注重與實際藝術(shù)生活相結(jié)合，但忽略了傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的滲透。我國是一個文化大國，擁有五千年的華夏文明，其中有很多優(yōu)秀文化值得我們傳承，因此，音樂教育也更應(yīng)注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。

關(guān)鍵詞：高校教育? ?音樂教學(xué)? ?傳統(tǒng)音樂? ?傳承延續(xù)

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）16-0109-02

夏、商、周及春秋戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭促進(jìn)了國與國之間的交往，為我國文化的形成蓄積下了良好、多元、開放的文化基因。而這種基因也為后來我國傳統(tǒng)音樂的萌芽與發(fā)展埋下了一個良好的伏筆，為我國音樂的長期發(fā)展注入了長盛不衰的生命力，為傳統(tǒng)音樂烙上了鮮明的時代特色。五千年的中華文明孕育著生生不息的傳統(tǒng)文化氣息，想要真正了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就必須要首先了解我國傳統(tǒng)音樂文化的底蘊，必須對其所存在地區(qū)的歷史傳承進(jìn)行深刻研究，同時，在社會飛速發(fā)展的信息時代，作為教師的我們應(yīng)該努力將我國各地區(qū)的傳統(tǒng)音樂進(jìn)行采集、挖掘，將其更好的傳承下來。讓學(xué)生以及更多的人去認(rèn)識了解我國的傳統(tǒng)文化歷史。

筆者結(jié)合自己多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，就高校音樂教育同中國傳統(tǒng)音樂進(jìn)行探討。僅供參考。

一、高校音樂課堂教學(xué)

世界經(jīng)濟(jì)的快速高效發(fā)展，促使我國經(jīng)濟(jì)得到了長遠(yuǎn)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶動著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛提升。尤其當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在音樂教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的地位。綜合二者，經(jīng)濟(jì)是一個國家硬實力的體現(xiàn)，教育是一國軟實力的體現(xiàn)。而信息化技術(shù)在教學(xué)中的運用，則是一個國家在提升教育水平上的綜合體現(xiàn)。因此，教育的發(fā)展是國家發(fā)展的根本。此外，最重要的還有學(xué)生的文化建設(shè)，這在當(dāng)前社會中是更加重要的。當(dāng)然，在教育水平穩(wěn)步提升的新時代，教育全面化發(fā)展過程仍舊存在問題。

（一）學(xué)習(xí)課堂不積極

兩彈元勛錢學(xué)森曾說過這樣一句話：“我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新”。創(chuàng)新是一個國家，一個民族持續(xù)發(fā)展，長盛不衰的源泉與動力。在音樂的教育教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)新更是扮演著十分重要的角色。在傳統(tǒng)音樂的課堂教學(xué)中，教師的創(chuàng)新力，直接關(guān)系到傳統(tǒng)音樂在課堂上的活力。教師的教學(xué)方式不夠創(chuàng)新，學(xué)生的思維方式就難以創(chuàng)新，回答問題時反應(yīng)不夠活躍，都將影響到課堂最終的表現(xiàn)效果。簡單的傳統(tǒng)音樂教學(xué)，也會在創(chuàng)新力度不夠的情況下，最終流于形式，流于表面。作為教師的我們，應(yīng)該將古典音樂、經(jīng)典音樂、現(xiàn)代音樂以及流行音樂融合引入課堂，從不同方面吸引學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強音樂的感染力，從而滲透德育的相關(guān)教育。

（二）欣賞局面狹窄

對待音樂的學(xué)習(xí)，教師不能僅僅的局限于書本上的教學(xué)知識，學(xué)生的思維也不能僅僅局限于教師的引導(dǎo)。同時，教師在授課的過程當(dāng)中也應(yīng)該更多的拓展出新的思維，開發(fā)出新的教學(xué)方法，使得傳統(tǒng)音樂的課堂氛圍更加的活躍，更加的具有藝術(shù)氣息。我們要學(xué)會透過事物的現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，整體的剖析傳統(tǒng)音樂的藝術(shù)內(nèi)涵，從中更多的汲取中華傳統(tǒng)文化的精髓，領(lǐng)悟博大精深的傳統(tǒng)文化。只有這樣，才能做到帶領(lǐng)學(xué)生從課堂中感受到傳統(tǒng)音樂的魅力，體會到傳統(tǒng)音樂的精神。從而使得學(xué)生從許多層面了解音樂、感受音樂，并吸收外來音樂的新鮮血液，打開眼界，享受音樂。

二、高校音樂課教育方式

（一）了解學(xué)生內(nèi)心

興趣是最好的老師。音樂這門課程走進(jìn)課堂，最大的優(yōu)點就在于能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松心情，讓學(xué)生在音樂課堂上，可以盡情的享受音樂，欣賞不同音樂的魅力，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛，同時又可以促進(jìn)學(xué)生對下一節(jié)課程的專注與投入。教師播放的音樂可以是帶有經(jīng)典回憶的紅歌系列，既帶給同學(xué)們有關(guān)音樂的經(jīng)典知識，又能夠在音樂課上學(xué)習(xí)有關(guān)德育知識。

（二）提高個人能力

教師在學(xué)生成長成才過程中起著非常重要的作用，一位好的老師，勝過讀萬卷書，教師是靈魂的工程師，在傳授知識的過程中，教師要注重個人學(xué)識能力的提高，提高自己音樂專業(yè)知識的儲備，提高自己的人文素養(yǎng)，要博覽群書，廣泛閱讀。通過豐富的專業(yè)與人文知識，從而為學(xué)生答疑解惑。同時，音樂課在大學(xué)期間作為一門主修課，學(xué)生對課程的求知欲很高，教師要填充這些學(xué)生求知欲，就必須嚴(yán)格要求自身，時刻與時俱進(jìn)，提高個人能力，加強知識掌握，提高學(xué)生專業(yè)化發(fā)展、深化專業(yè)文化教育。

（三）了解背景

在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)期間之前，學(xué)生對音樂的了解層面有限，接受程度也是有局限性的，所以在大學(xué)期間，教師要將課本上的知識變活，讓內(nèi)容更加豐富，選擇一個學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，提高學(xué)生對音樂鑒賞的可辨識度，不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在授課內(nèi)容上也要加入德育方面的知識。比如了解作曲家的生平、作品的背景等。好比《黃河大合唱》，不僅要教學(xué)生會唱，還要負(fù)責(zé)學(xué)生對本歌曲的了解，什么時代創(chuàng)作的、作者的生平簡介、創(chuàng)造時對當(dāng)時的社會影響。要擅長在音樂教學(xué)過程中對知識的分析，以及對學(xué)生的引導(dǎo)。在自己理解專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，更好的引導(dǎo)、幫助學(xué)生。使得學(xué)生可以深刻的理解授課內(nèi)容。讓學(xué)生在上課的過程中，不僅在專業(yè)課上有所收獲，同時也在思想與情感上得到極大的升華。

（四）感同身受

身臨其境才能體會其中的美好。同樣想要吸引學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生積極投入其中感受音樂的魅力，這就需要教師利用多媒體在音樂課堂上創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。在課堂上，教師可以將所學(xué)音樂內(nèi)容編排一個小的情景劇，將學(xué)生分為幾個小組，組織學(xué)生對課題進(jìn)行討論，然后讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，共同展示音樂情景劇，感受音樂劇的魅力。讓每個學(xué)生切身感受不同音樂的魅力，不僅增強了課堂感染力讓學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂感興趣，同時還能夠讓學(xué)生傳承經(jīng)典。

三、教學(xué)與活動相濟(jì)

（一）活動在教學(xué)中的角色

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)當(dāng)中，中華民族一直傳承著傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，尤其在一些基本的課程上面，更是如此。這其中缺乏的就是教師與學(xué)生們的活動。活動的舉辦在教育教學(xué)當(dāng)中其實充當(dāng)著一個更加重要的角色，好的教育是身體力行的，在音樂等藝術(shù)類的教學(xué)當(dāng)中，活動——筆者認(rèn)為是相當(dāng)?shù)闹匾?。每個人都有自己的思維方式與方法，而活動的舉辦，也就意味著學(xué)生與教師在一定程度上可以不用受到書本上思維的干擾，更多的激發(fā)學(xué)生與教師自主思維的開發(fā)與運用。這樣，也會讓音樂的教育與教學(xué)在不斷的創(chuàng)新中起到一個事半功倍的效果。

（二）活動舉辦的方法

在教育與教學(xué)當(dāng)中舉辦出一場好的活動，起到一個事半功倍的效果也許在部分人的眼中看起來難以實行，難以運用。可是在實際的操作情況當(dāng)中，活動的舉辦可以因地制宜，靈活變通。教育的模式可能受到環(huán)境條件的影響而難以改變，但是活動卻完全可以不受影響！因此，好的活動，只要創(chuàng)新，融入課堂所學(xué)，最終就可以回歸到課堂教學(xué)當(dāng)中。而這就要求教師與學(xué)生都應(yīng)該緊跟時代變化的步伐，不斷的拓寬自己的文化視野，讓自己的思想努力緊跟在時代的前沿。

（三）教學(xué)注重活動

音樂作為一門藝術(shù)，單單以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)勢必會顯得枯燥而又乏味，而將教學(xué)融入活動中去便會顯得不一樣。因此，一個學(xué)校，一門學(xué)問的發(fā)展，都少不了相關(guān)活動的舉辦與宣傳。傳統(tǒng)音樂要想在當(dāng)今流行音樂的發(fā)展中不被時代甩在后面，也就應(yīng)該努力的通過相關(guān)活動的舉辦不斷的進(jìn)行新的開發(fā)與創(chuàng)新。綜上，活動的舉辦在傳統(tǒng)音樂的教學(xué)當(dāng)中就顯得十分的重要了。

四、結(jié)語

社會的繁榮昌盛，中華民族幾千年的文明薪火需要教育的傳承與延續(xù)，而國家的發(fā)展與進(jìn)步更是離不開良好教育的推動。在國家發(fā)展的層面上，教育是最重要的。作為一個優(yōu)秀的教育者，我們應(yīng)該努力的提高自身的文化涵養(yǎng)，豐富自己的知識儲備，以更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，要求學(xué)生，努力為國家培養(yǎng)一批又一批的棟梁之才。而在音樂課堂上的教學(xué)也應(yīng)該讓更多的學(xué)生了解我國幾千年來的悠久歷史，使得學(xué)生通過經(jīng)典傳統(tǒng)文化能夠樹立自己正確的世界觀，培養(yǎng)高尚的愛國情懷，提高自己的思想覺悟。

參考文獻(xiàn)：

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