淺析中學(xué)體育教學(xué)中如何彰顯德育教育

王飛

摘 要：在初中體育教學(xué)中，教師不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的體育鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生掌握體育技能，同時(shí)也要注意自然地將德育內(nèi)容滲透進(jìn)體育教學(xué)中，讓學(xué)生能夠在積極向上的道德規(guī)范指導(dǎo)之下快樂學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中體育;道德教育;體育教學(xué)

在初中體育的學(xué)科教學(xué)中，教師要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和培育，尤其要重視學(xué)生的德育工作。在體育教學(xué)中，有很多的契機(jī)，可以讓學(xué)生能夠在道德認(rèn)識(shí)和行動(dòng)方面有所改變，因此，教師要抓住這些教育的契機(jī)，讓學(xué)生在思想道德水平方面有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的德育水平。那么，在初中體育教學(xué)中如何將德育工作滲透進(jìn)去呢。

一、充分認(rèn)識(shí)德育工作在體育教學(xué)中的重要作用

我們在開展初中體育教學(xué)活動(dòng)中，要充分認(rèn)識(shí)德育工作在整個(gè)初中體育學(xué)科教學(xué)中的位置和作用。體育也門學(xué)科，也是一種教育活動(dòng)的形式，要有教師引領(lǐng)學(xué)生完成體育課程的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，教師不僅要向?qū)W生傳遞體育學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的體育技能，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生較高的心理素質(zhì)和思想道德水平，所以，德育是自然包含在體育整個(gè)學(xué)科教學(xué)體系之中的，德育工作開展的水平，也會(huì)影響到學(xué)生知識(shí)的理解和技能的掌握。因此，教師首先要從思想上正確認(rèn)識(shí)德育工作與體育課程的關(guān)系，有意識(shí)地滲透德育，將德育工作與體育專業(yè)學(xué)科知識(shí)和技能的訓(xùn)練等巧妙地結(jié)合起來。

二、體育教學(xué)目標(biāo)

通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生、保健知識(shí)教育，增強(qiáng)舉生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。通過體育教學(xué)把學(xué)生的身體鍛煉和社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系，教育學(xué)生熱愛祖國。要讓學(xué)生樹立起健康的群體意識(shí)，在組織性、紀(jì)律性方面對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和培育，讓學(xué)生能夠從集體榮譽(yù)感的角度充分認(rèn)識(shí)體育鍛煉的必要性，并且培育他們形成積極向上的體育鍛煉熱情。德育工作在初中體育課程的開展要有體育課程的特色。要結(jié)合體育課堂上呈現(xiàn)出來的一些教育現(xiàn)象進(jìn)行自然的滲透，要讓學(xué)生根據(jù)情境，根據(jù)現(xiàn)場的各種因素，從道德標(biāo)準(zhǔn)上面進(jìn)行核心的評價(jià)。因此，樹立對初中體育教學(xué)中德育工作的正確認(rèn)識(shí)，也是引領(lǐng)學(xué)生保持對體育課程正確認(rèn)識(shí)以及產(chǎn)生興趣和熱情的重要途徑。

三、研究初中體育課程教學(xué)與德育工作滲透的具體路徑

在初中體育課上的教學(xué)中，德育工作可以滲透在整個(gè)教育過程。通常體育課程的教學(xué)與一般的學(xué)科教學(xué)存在著最明顯的區(qū)別，就是體育課程是需要在操場上進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)。通常，先由教師講解理論，再讓學(xué)生練習(xí)，這樣，讓理論和技巧的掌握快速合為一體，學(xué)生才能掌握體育練習(xí)的技巧，并且達(dá)到熟練的程度。在體育課程的各個(gè)階段，教師都可以尋找德育滲透其中的點(diǎn)。在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和制作的過程中，將德育教育的內(nèi)容納入計(jì)劃當(dāng)中，再通過體育課程各個(gè)階段的特殊形式，將德育與體育具體內(nèi)容的教學(xué)結(jié)合起來。例如，在初中體育課程中，每一堂課的開始階段，教師都可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在一門課程當(dāng)中，學(xué)生需要遵守的規(guī)則。從思想上提高學(xué)生對于道德規(guī)則的正確認(rèn)識(shí)，從而提高他們在課堂中的參與度。在課堂之上，整個(gè)教學(xué)的過程中學(xué)生都會(huì)有一些互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，尤其_學(xué)生出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，教師更是要做好思想道德的疏通工作，要與學(xué)生圍繞一定的問題進(jìn)行交流，讓學(xué)生樹立積極正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生掌握人際交往的技巧，營造人際和諧的關(guān)系氛圍

四、在初中體育課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和基本的能力

將德育工作滲透進(jìn)初中體育課堂教學(xué)中，我們重點(diǎn)要關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培育，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)生在初中體育課程中是否帶有一定的參與熱情，是否能夠認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)教師的理論講解，并且通過反復(fù)的訓(xùn)練掌握其中的技巧，這一方面需要教師用準(zhǔn)確的方式呈現(xiàn)出來這些理論的內(nèi)容，另一方面也需要學(xué)生準(zhǔn)確地領(lǐng)悟，也需要學(xué)生之間有密切的配合。所以，在課堂教學(xué)中，為了更好地讓學(xué)生充分的理解道德規(guī)則存在的必要性，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的具體價(jià)值，可以給學(xué)生營造出更多團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及相互之間競爭的情境氛圍，讓學(xué)生在競爭與合作之中去感受道德的力量。在給學(xué)生分組的時(shí)候，要考慮到學(xué)生之間個(gè)體性的差異的不同，將體育素質(zhì)好體育技巧能力強(qiáng)的學(xué)生與那些表現(xiàn)相對弱的安排在一起。這樣，各個(gè)組之間能夠在體育力量水平方面保持相當(dāng)，才能有競爭的必要性，學(xué)生才更有競爭的熱情，而且為了發(fā)揮各自的優(yōu)勢，小組之內(nèi)更需要相互協(xié)作密切配合，將團(tuán)隊(duì)的最大力量發(fā)揮出來，因此，在這樣的一些競爭與合作的情景氛圍中，學(xué)生更容易體會(huì)到道德規(guī)范的價(jià)值。

五、結(jié)語

在任何一門學(xué)科的教學(xué)中，德育工作的滲透都要留有一席之地，而且要充分發(fā)揮各自學(xué)科教學(xué)的特長，將德育工作自然滲透在整個(gè)學(xué)習(xí)體系之中。在初中體育這門學(xué)科的教學(xué)中，教師要從較高的思想高度引導(dǎo)學(xué)生對于體育課程的正確認(rèn)識(shí)，并且在體育課堂上教師要注意引導(dǎo)學(xué)生形成健康的正確的道德價(jià)值觀念。

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