如何在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生的寫作水平

羅德榮

【摘 要】隨著新課標(biāo)改革的進(jìn)行，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生作文教學(xué)的探究，這需要教師們應(yīng)當(dāng)步入全面深入改革中。所以，農(nóng)村小學(xué)中語文作文教學(xué)也應(yīng)當(dāng)樹立新的教學(xué)理念，尋找新的教學(xué)策略，注重思維能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)課外閱讀拓展訓(xùn)練的開展，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，本文首先闡述了提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作水平的重要性，進(jìn)而有針對(duì)性地提出提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作水平的方法措施，希望對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);語文教學(xué);提高學(xué)生寫作水平

【中圖分類號(hào)】G622 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0206-01

引言

在新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育大力推行的背景下，對(duì)農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)的傳統(tǒng)策略面對(duì)新的問題與挑戰(zhàn)，既然傳統(tǒng)方式不適合現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新新的作文教學(xué)方式，尋找適合現(xiàn)代發(fā)展新的教學(xué)策略。小學(xué)語文作文在語文學(xué)習(xí)中占有重要地位，農(nóng)村小學(xué)生由于見聞經(jīng)歷、學(xué)習(xí)條件、生活環(huán)境等方面的局限，寫作中的困難較多。因此，采用課外閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力與理解能力，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力幫助學(xué)生形成良好的寫作興趣、寫作意識(shí)和寫作習(xí)慣，更好地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

一、提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作水平面對(duì)的困難

隨著新課標(biāo)改革的發(fā)展，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中提高作文成績(jī)，主要有以下幾點(diǎn)困難：

1.課堂教學(xué)枯燥化、教學(xué)課程脫離實(shí)際、缺乏互動(dòng)。

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)來說，由于其自身的內(nèi)容較多、難度較大等的特點(diǎn)，大多數(shù)的教師多采用傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)，但是很多的教師在講解寫作知識(shí)時(shí)只是枯燥化敘述知識(shí)，沒有進(jìn)行情景教學(xué)，也不注重對(duì)小學(xué)生興趣培養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣不僅僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)寫作知識(shí)把握不清，而且會(huì)課堂教學(xué)顯得枯燥無味，打壓了學(xué)生的興趣和求知欲。

作為小學(xué)語文的基礎(chǔ)課程要求之一，但是很多同學(xué)覺得語文寫作很難接近，產(chǎn)生這樣的感覺主要是由于教師在教學(xué)中，往往缺乏與生活實(shí)際的聯(lián)系，缺乏生動(dòng)性形象的情景興趣教學(xué)，讓很多同學(xué)覺得學(xué)好語文寫作除了為了分?jǐn)?shù)，并沒有什么重要性，俗話說藝術(shù)來源于生活，但是很多教師只是自顧自的教授知識(shí)，完全忘記了學(xué)生是否能接受，如此在一定程度上降低了學(xué)生的聽課積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以發(fā)揮出其應(yīng)有的教育效果。

2.學(xué)生的基礎(chǔ)較差，語文素養(yǎng)較低。

一篇好的語文作文需要良好的語文素養(yǎng)來支持，但是農(nóng)村小學(xué)生因?yàn)樽栽O(shè)條件、生活環(huán)境等各種因素的限制，對(duì)于閱讀之類的提高語文基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備和語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的練習(xí)并不多，因此，教師需要及時(shí)的提高學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，例如：利用課外閱讀訓(xùn)練的方式不僅提倡自主學(xué)習(xí)能力，還提倡合作性學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對(duì)自己的課外閱讀進(jìn)行分享體驗(yàn)，使學(xué)生在相互討論解決問題時(shí)進(jìn)行充分交流，提高他們的互動(dòng)和溝通能力，從而訓(xùn)練他們的合作能力。

二、提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作水平的方法措施

為了更好的促進(jìn)小學(xué)語文中作文文教學(xué)的發(fā)展，我提出了幾點(diǎn)方法措施，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)語文作文的發(fā)展有所幫助。

1.加強(qiáng)合理訓(xùn)練、增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣。

作文寫作訓(xùn)練從表面來看，的確是一個(gè)枯燥無味的過程，但細(xì)細(xì)品味則是一個(gè)趣味橫生的過程，農(nóng)村小學(xué)中語文教師在語文作文教學(xué)的過程當(dāng)中不能一直采取一言堂的教學(xué)模式，使作文寫作既顯得枯燥無味，又難上加難，興趣是最好的老師，例如：教師要讓學(xué)生自己多聽、多看、多感受，讓學(xué)生在品味自然，欣賞優(yōu)秀作品的過程當(dāng)中，加強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，形成自己對(duì)優(yōu)秀作文的理解與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀作文水平，只有這樣做才能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心中對(duì)于寫作的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)寫作，效果往往事半功倍。

2.加強(qiáng)規(guī)范書寫訓(xùn)練、進(jìn)行思路引導(dǎo)。

學(xué)生要加強(qiáng)規(guī)范書寫，書寫可以說是是寫作的第一步，看似沒有技術(shù)含量，層級(jí)最低，但小學(xué)生未達(dá)標(biāo)者仍不計(jì)其數(shù)，所以必須認(rèn)真解決這一問題，因此語文教師從高一開始就要采取有效的措施讓學(xué)生寫好字，例如：教師可以選一些名家美文字帖，讓學(xué)生在練字的過程中學(xué)習(xí)一些美文段落或范文，既可以有課外閱讀、學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)思路，又可以有知識(shí)拓展的訓(xùn)練，還可以練習(xí)書法，起到多贏的效果，小學(xué)語文教師在語文作文課堂教學(xué)時(shí)還應(yīng)該做到讓學(xué)生自行發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，充分激發(fā)自己的創(chuàng)作才能。

3.要開放和拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的語文知識(shí)素養(yǎng)。

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。如果想寫好一篇文章，就需要讀好書，學(xué)習(xí)寫作最為重要的就在于一個(gè)“積累”，讀書多了，積累多了，心中自有丘壑，胸有成竹，下筆有神，寫出好的作文也不是難事。在農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行克服訓(xùn)練。例如：進(jìn)行閱讀興趣培養(yǎng)，就是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的時(shí)候一定要注重學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)文章的措辭結(jié)構(gòu)，更要讓學(xué)生自主地去理解文章的主旨內(nèi)涵，才能慢慢的自己寫出優(yōu)秀的文章。因此，教師們?cè)谡Z文作文教學(xué)中，要注重知識(shí)的延伸與拓展馴良，讓學(xué)生們自己進(jìn)行鑒賞對(duì)比，不斷提高學(xué)生的語文寫作能力。

結(jié)語

綜上所述，語文作文可以說是教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，具有非常重要的地位，但是目前來看，由于農(nóng)村小學(xué)生接觸的教學(xué)資源十分有限，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平普遍偏低，因此，農(nóng)村小學(xué)語文教師要針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的種種問題，結(jié)合實(shí)際情況，因材施教，盡力為學(xué)生提供盡可能多的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力，逐步提高學(xué)生作文水平。同時(shí)教師要不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)普遍提高農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)水平的目標(biāo)。

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