巧用多媒體，提升高三語文教學效率

陳永君

【摘 要】對高三階段的學生來說，即將面臨學習生涯中非常重要的高考，而語文是高考中必不可少的學科，同時也占據(jù)著極為重要的地位。高考語文內(nèi)容復雜、涉及的范圍比較廣，題目也具有一定的靈活性且難度很大，這就要求學生必須具有扎實的基礎。但實際教學中，并不是所有學生都能夠學好語文，所以值得重視的是如何提高語文教學的效率，運用什么教學方法提高學生學習成績是當前教育者所考慮的重要問題。隨著信息技術的逐漸普及，多媒體教學作為一種現(xiàn)代化的教學手段在高中語文教學中的應用越來越廣泛。多媒體的應用給學生語文的學習帶來了很大的便利，也有效促進了學生更加主動學習，同時大大提升了高三語文的教學效率。

【關鍵詞】多媒體;高三語文;教學效率

【中圖分類號】G625.6 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0093-01

多媒體具有容量大，立體效果強，直觀，生動的特點，因此，在語文學科中運用多媒體是一種非常有效的教學方法，不僅增添了教學內(nèi)容，也豐富了教學形式。它可以更直觀地展示語文學科中一些難點的知識，這對教材教材的學生來說是一個很好的學習方式，在一定程度上大大提高了高三語文的復習效率。

一、利用多媒體豐富教學內(nèi)容

高三語文復習是其中重要的內(nèi)容，其特點具有內(nèi)容非常廣泛，但時間有限。為了提高課堂效率，可以有效地引入多媒體教學，由于多媒體容量大的特點，可以更廣泛地涵蓋語文教學的內(nèi)容，加之其直觀的特點，可以將內(nèi)容更直觀展現(xiàn)給學生，也能更好地壓縮課堂時間[1]。這樣，教學內(nèi)容就更豐富了，課堂結構也得到了改善。如，在復習“修辭手法”的專題時，可以使用多媒體來呈現(xiàn)修辭手法的概念和用法并對應例句。讓學生盡可能多地了解修辭手法在多媒體教學中的運用，在學生了解了這句話的語言環(huán)境后，可以加深對每種修辭手法的印象并更好地應用它。同時，采用多媒體制作動畫的形式，將以前的修辭概括歸納為一個知識體系。然后，將高考試題放在多媒體上，讓學生練習，學生可以全面掌握修辭手法的運用，并取得較好的教學效果。

比如，關于“月亮”這一形象，可在多媒體上展示李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”杜甫的“孤月當樓滿，寒江動夜扉”張九齡的“海上生明月，天涯共此時?！钡仍娋洌⒆寣W生們比較這些詩句，看看古人如何通過”月亮“的形象來表達情感的，看看詩人是在什么樣的意境下寫出這樣詩句的。這不僅豐富了課堂內(nèi)容，也吃慣的呈現(xiàn)了古詩詞，學生也有更深刻的理解[2]。在復習課上，可以更多地利用多媒體教學，這可以在一定程度上節(jié)省教學時間，同時，學生可以在復習時整合課程內(nèi)容，優(yōu)化教學結構，使學生的知識系統(tǒng)化。從而多媒體教學的應用極大的提高了教學效率。

二、利用多媒體強化散文教學

高三是學生生涯中一個非常重要的學段，語文教學的壓力不僅在于課程知識的學習和模擬試題的訓練，還在于加強學生參悟試題和答題的能力。高中語文教學中，試題訓練并不是提高學生學習成績的最佳方法，這是因為語文知識不像其他課程知識那樣具有邏輯性或定理性，學生可以通過訓練來掌握規(guī)律的運用。對于高三語文教學而言，重點應放在加強學生的思維訓練上，使學生擺脫千篇一律的作文思維。教師可選擇使用多媒體教學來加強對重點課程內(nèi)容的講解，以提高學生對試題的掌握能力[3]。雖然古典文學，現(xiàn)代散文，科技說明文小說知識等的考點都有章可尋，但答題模式是多樣化和個性化的，并不能通過“死記硬背”來實現(xiàn)?，F(xiàn)代文閱讀對學生的語感有很高的要求，散文要求學生在寫作時應做到“形散而意不散”。每個時代的文章風格都有自己的特點，不同的作家也有不同的寫作風格。

三、利用多媒體對古詩詞進行直觀教學

復習是加強和鞏固記憶痕跡并防止遺忘的主要方式，它是人們獲取知識和技能不可或缺的手段。復習課是教師重新整合和重組所有學到的內(nèi)容，形成完整的知識結構，讓學生腦海中有一個系統(tǒng)且完整的構架，知識的掌握才能更加牢固。在復習過程中，有必要挑出重難點知識加強記憶[4]。在復習中，學生應該知道如何查缺補漏，透徹的掌握模糊的知識點。復習可更應突出于重點，讓學生全面掌握知識。如，在“國學經(jīng)典”課程中，找到幾篇不同類型、經(jīng)典的國學文章讓學生欣賞，同時收集有關國學經(jīng)典的國畫，圖片，音樂等，讓學生欣賞，讓學生在看的同時也能夠受到國學的熏陶。然后，讓學生聽國學音樂的同時朗誦課文，讓學生完全融入當國學的意蘊中去。

結語

多媒體的普及是提高高三語文教學效率的重要途徑，高中語文教師應抓住機會，利用多媒體豐富教學內(nèi)容，使語文課堂變得豐富多彩;利用多媒體加強散文教學，有效提高散文教學的效率;利用多媒體古詩詞的直觀教學，可以加深學生對古詩詞的理解，所以，合理利用多媒體開展教學，有利于高三語文教學效率的提升。

參考文獻

[1]朱建明.多媒體在高中語文教學中的應用[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（05）：56.

[2]胡薇.讓多媒體成為高中語文課堂教學的好幫手[J].課程教育研究，2019（14）：140.

[3]劉文娟.談高中語文教學中多媒體的運用[J].學周刊，2019（04）：130-131.

[4]何燕娜.小議多媒體在高中語文教學中應用的重要性[J].農(nóng)家參謀，2018（19）：136.