初中政治教學(xué)對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)分析

余文學(xué)

摘 要：培養(yǎng)法律意識是建立法治社會的重要條件，培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識對法治教育的實現(xiàn)具有重要意義.因為中學(xué)生階段的學(xué)生很容易受到不良風(fēng)氣的影響，只有加強法制教育才能很好地培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識，這對中學(xué)生的身心健康和構(gòu)建社會主義和諧社會起著積極的促進作用.就初中政治課中對如何培養(yǎng)學(xué)生的法律意識進行探討。

關(guān)鍵詞：初中政治;法律意識;政治教學(xué);課堂教學(xué)

法律教育是初中政治課程的重要組成部分。通過法律教育，可以對學(xué)生進行法律宣傳，使學(xué)生明確法律的威嚴，樹立法律意識。而所謂法律意識，是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點、知識和心理的總稱，是人們關(guān)于法律和法律現(xiàn)象的本質(zhì)及作用的理性認識，實際上是支配人們法律活動的思維方式。那么，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的法律意識呢？下面我們從三個方面入手具體分析。

一、深挖教材內(nèi)容

無論是在什么版本的初中政治教科書中，法律都是必不可少的一項內(nèi)容。比如，人教版的七年級下冊第四單元《做知法守法用法的人》，八年級下冊第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》、第二單元《我們的人身權(quán)利》、第三單元《我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利》;粵教版的七年級下冊第七單元《法律護我》;湘教版七年級下冊第五單元《守法護法健康成長》等，都是對學(xué)生進行法律宣傳與法律意識培養(yǎng)的重要內(nèi)容。這些教材中的資源本身就是十分難能可貴的素材，可以對學(xué)生的法律意識有較強的鞏固作用。因此，教師應(yīng)該對涉及法律的教材內(nèi)容進行深入挖掘。

例如，人教版七年級下冊第四單元第七課《感受法律的尊嚴》有三個框：“走進法律”“法不可違”“防患于未然”。其中的“走進法律”中有一個小鄭的案例，教師便可以根據(jù)這個案例來引導(dǎo)學(xué)生思考：

1.小鄭運用法律維護了哪些權(quán)利？其鄰里承擔(dān)了哪些義務(wù)？

2.如果沒有相關(guān)的法律，小鄭會怎樣？

3.生活中這類事件多嗎？你是否遇到過？你是怎樣解決的？提出這幾個問題，學(xué)生便會深入觀察漫畫與案例，研究問題的答案，認識到法律的必要性，也認識到運用法律維護自己權(quán)利的重要性。

二、引入生活案例

學(xué)生在生活中會遇到許多介于法律與道德之間的問題，有些問題甚至連成年人都難以做出正確的選擇，更不用說只有十三四歲的初中生。而我們學(xué)習(xí)初中政治課，學(xué)習(xí)法律內(nèi)容，就是為了解決生活中的問題，為了更好地運用所學(xué)知識更健康地生活。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該多引入生活中的案例。

比如針對廣場舞的噪音問題，詢問學(xué)生是否遇到過噪音污染，自己在噪音污染的情況下是如何做的，學(xué)習(xí)了法律的相關(guān)內(nèi)容，又該如何去處理這些問題。

又如，學(xué)習(xí)了《善用法律保護自己》之后，教師可以舉出這樣一個生活中的案例：“一些校外無業(yè)人員有時會來學(xué)校附近騷擾女同學(xué)，或者是收所謂的‘保護費，很多同學(xué)都曾經(jīng)遇到過這樣的情況。那么，對待這樣的情況，我們應(yīng)該如何做呢？”這時候，學(xué)生立刻給出了答案———用法律保護自己，及時報警。只有將生活引入課堂，將所學(xué)知識運用于生活，才能學(xué)有所得，所學(xué)內(nèi)容才是有意義的。

三、進行課外延伸

在課堂內(nèi)引入生活案例是有必要的，一來可以解決學(xué)生的生活問題，二來可以使教學(xué)更為形象直觀。但是要想真正使學(xué)生內(nèi)化、升華知識，樹立法律意識，還需要進行課外延伸。因為課外是一片更大的天地，進行課外延伸可以更好地鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

例如，人教版八年級下冊第二單元《我們的人身權(quán)利》中的《隱私受保護》一課，在學(xué)生學(xué)習(xí)了法律對公民隱私權(quán)的規(guī)定后，教師可以組織學(xué)生運用所學(xué)知識，并搜集更多的隱私權(quán)保護資料，到各小學(xué)、初中去進行法律宣傳，為中小學(xué)生提供法律咨詢。在法律宣傳的活動中，學(xué)生不僅需要深化課內(nèi)知識，還需要在課外進行法律資料的查閱、搜集、打印工作，在此過程中強化了對隱私權(quán)的認識。同時，在宣傳過程中，學(xué)生還能通過他人的咨詢來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對于解決不了的問題，學(xué)生可以求助教師和法律人士，直到清晰解決為止。此外，這樣的活動也能推進隱私權(quán)的宣傳，使更多的人了解隱私權(quán)，懂得維護自己的隱私權(quán)。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”初中政治教師對學(xué)生進行法律意識的培養(yǎng)，就必須從自身做起，學(xué)習(xí)法律，樹立法制觀念，樹立法律意識，認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，成為知法、懂法、能夠“依法行教”的新型教師。

總之，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生法律意識的一個重要場所，初中政治課又是培養(yǎng)學(xué)生法律意識的主要陣地，因此教師應(yīng)該尤為注重對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。但僅靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的，培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識，是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，它需要社會各個方面相互配合、共同努力才能完成。希望學(xué)校、家長、社會能夠形成一種合力，注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，營造更好的法律環(huán)境，促進學(xué)生健康成長。