提高法律意識(shí)的實(shí)踐與探索

王云琦

摘 要：作為當(dāng)代中學(xué)生，法律意識(shí)是一項(xiàng)政治教育中必不可少的素質(zhì)，中學(xué)教育中法制教育也是重中之重。構(gòu)建中學(xué)生法律意識(shí)教育機(jī)制，非常有利于我們的法律素養(yǎng)提升，這也是構(gòu)建法制國(guó)家的良好途徑。我們作為社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的接班人，提高法律意識(shí)是很有必要的，這既拓展了我們的素質(zhì)教育內(nèi)容，又提升了我們自身的法律素養(yǎng)。

關(guān)鍵字：法制教育；中學(xué)生；法律意識(shí)；法治

1 概述

已經(jīng)過去的十八大報(bào)告中指出我國(guó)要全面推進(jìn)依法治國(guó)。中學(xué)生作為社會(huì)主義社會(huì)的重要接班人，正處在個(gè)人人格發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)階段的法律意識(shí)影響著他們正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成。我們作為中國(guó)公民的一員，我們的法律意識(shí)可經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得，在學(xué)習(xí)法律知識(shí)過程中形成的法律意識(shí)是非常重要的。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)法律意識(shí)，提升法律素養(yǎng)，這是很有必要的也很有意義的。

2 法律素質(zhì)基本理論

我們研究一個(gè)新對(duì)象需要對(duì)其概念進(jìn)行統(tǒng)一和分析，因此我們就從“法律素質(zhì)”的概念開始分析怎樣提升當(dāng)代中學(xué)生的法律意識(shí)。

所謂法律素質(zhì)，最常見最通用的說法是公民所具有的法律知識(shí)、法律意識(shí)以及運(yùn)用法律的能力的總和[1]。在這中間，法律知識(shí)一般指的是我們通過學(xué)習(xí)所掌握的法律法規(guī)、法學(xué)理論等知識(shí)；法律意識(shí)也就是我們的一些思想上心里上的針對(duì)于某些法律現(xiàn)象的主觀反映；法律運(yùn)用能力是我們通過學(xué)習(xí)法律之后利用法律，并且依法維護(hù)自己和他人合法權(quán)益，勇于同違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的能力。三個(gè)方面由淺到深，既相互統(tǒng)一又相互作用，還相互影響，共同構(gòu)成了法律素質(zhì)的內(nèi)涵。

社會(huì)上對(duì)法律素質(zhì)的本質(zhì)內(nèi)涵有很多說法，比如：“2要素說”，即指大家常的法律觀念和意識(shí)，包括眾所周知的學(xué)法、守法、知法和用法；“3要素說”，即法律能力、法律精神和法律知識(shí)三大要素構(gòu)成的整體；“4要素說”，四大要素分別是法律知識(shí)、法律意識(shí)、法律思維和法律能力，在這中間除了法律意識(shí)是屬于社會(huì)意識(shí)的范疇，其他三個(gè)都是重要的法律要素；除此之外還有“5要素說”， “9要素說”，“三維結(jié)構(gòu)下的十二項(xiàng)要素”說等等。法律素質(zhì)能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族在發(fā)展過程中的優(yōu)良的公民素質(zhì)[2]。

3 法律意識(shí)影響因素

當(dāng)代中學(xué)生的法制教育在幾十年的努力過程中終于取得了可喜可賀的成績(jī)。事實(shí)證明，普法教育在中國(guó)這個(gè)大環(huán)境下，不斷的實(shí)踐和發(fā)展。法制教育必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，這樣可以幫助學(xué)生理解并接受法律法規(guī)，并且通過學(xué)習(xí)國(guó)家法規(guī)更能使中學(xué)生懂法用法、明辨是非[3]。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響中學(xué)生法律意識(shí)提升的因素主要有以下幾點(diǎn)：

自身素質(zhì)對(duì)法律意識(shí)的影響

作為中學(xué)生，我們自身的素質(zhì)是影響我們法律意識(shí)的內(nèi)部因素，也是一個(gè)關(guān)鍵因素。由于處在中學(xué)階段的我們正是身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，這個(gè)階段對(duì)我們形成正確的三觀（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）起關(guān)鍵作用。就自身素質(zhì)來說，歸納起來主要有兩個(gè)影響因素：自我認(rèn)知和自我心理素質(zhì)。

（2） 家庭氛圍對(duì)法律意識(shí)的影響

家庭是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的避風(fēng)港，家庭也是對(duì)我們影響最大的因素。都說父母是孩子的啟蒙老師，我們的日常行為會(huì)在父母的一言一行中潛移默化地改變著。好的家庭氛圍對(duì)法律意識(shí)的升華是非常有幫助的，在這種氛圍中我們也會(huì)耳濡目染，法律意識(shí)慢慢提升的。

（3） 學(xué)校教育對(duì)法律意識(shí)的影響

學(xué)校是我們的第二個(gè)家，學(xué)校也是法律意識(shí)提升的主戰(zhàn)場(chǎng)。通過調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校只是通過開設(shè)一些簡(jiǎn)單的法制課來培養(yǎng)法律意識(shí)，這是完全不夠的，況且有些學(xué)校還不重視這一類課程，存在課程安排不合理，缺乏相關(guān)專業(yè)老師等等，這都直接導(dǎo)致我們對(duì)法制課的認(rèn)可度非常低。

（4） 社會(huì)環(huán)境對(duì)法律意識(shí)的影響

我們都會(huì)走向社會(huì)，社會(huì)也是我們最終的大舞臺(tái)，因此社會(huì)的環(huán)境也是影響我們法律意識(shí)提升的重要因素。目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，這必然會(huì)導(dǎo)致我們周圍大多數(shù)人的思維模式、價(jià)值取向、法制觀念等出現(xiàn)多元化，對(duì)我們法律意識(shí)的提升也帶來了影響。一般來說，隨著我們年齡的增長(zhǎng)家庭因素會(huì)日趨弱化，社會(huì)因素隨之加大。

4 提高法律意識(shí)有效對(duì)策

法律意識(shí)是我們當(dāng)代中學(xué)生必不可少的素質(zhì)，針對(duì)有效提高法律意識(shí)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

（1）完善體制與科學(xué)管理

首先我們要建立健全教育機(jī)構(gòu)體系，這是提升我們法律意識(shí)的基本前提。然后要整合法律素質(zhì)培養(yǎng)的連貫機(jī)制，這是提高法律意識(shí)的重要基礎(chǔ)，最后要拓展“五位一體”的培養(yǎng)模式[4]，這是我們法律意識(shí)的重要保障。

（2）學(xué)校是提高法律意識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)

學(xué)校作為我們提高法律意識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。學(xué)校要重視法制課程，統(tǒng)一教材，提高課堂質(zhì)量，然后提高老師的法律素養(yǎng)，規(guī)范校規(guī)校紀(jì)，推進(jìn)法律宣傳，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)我們的法律運(yùn)用能力，以提高我們的法律意識(shí)。

（3）社會(huì)環(huán)境是增強(qiáng)法律意識(shí)的重要條件

我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，推進(jìn)法律意識(shí)宣傳，營(yíng)造出一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境，為我們的法律意識(shí)提高加上保護(hù)傘，增強(qiáng)每個(gè)人的法律意識(shí)。

（4）客觀的評(píng)估有利于法律意識(shí)的提升

客觀的評(píng)估對(duì)我們提高自身的法律意識(shí)有很大的幫助，我們應(yīng)該構(gòu)建多元化的評(píng)估體制，多方面鼓勵(lì)，并且建立比較客觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)，批評(píng)與自我批評(píng)，最后要完善評(píng)估反饋機(jī)制。

5 結(jié)論

法律意識(shí)的發(fā)展提高已經(jīng)有了很大進(jìn)步，但仍存在不少問題，主要集中在我們自身、家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面。因此，我們應(yīng)該采取一些有針對(duì)性地對(duì)策，讓法律意識(shí)在帶當(dāng)中學(xué)生中穩(wěn)步提高，通過這些政策，我們要加強(qiáng)自身的法律知識(shí)，以及守法用法能力。只有這樣，我們才能成為建設(shè)社會(huì)現(xiàn)代化國(guó)家所需的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 張玉. 加強(qiáng)高中生法律意識(shí)教育的對(duì)策[J]. 中學(xué)教育. 2015.2

[2] 張小虎. 法制教育研究[M]. 北京： 北京大學(xué)出版社. 2004

[3] 楊艷. 提高高中生法律素質(zhì)有效途徑研究[D]. 上海： 上海師范大學(xué). 2009

[4] 劉旺洪. 論法律意識(shí)現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)[J]. 學(xué)習(xí)與探索. 2001.6