淺析初中政治教學(xué)的改革思路

李作香

摘 要 政治教學(xué)的內(nèi)容較多，單一傳授的方式使得課堂教學(xué)古板并且味同嚼蠟，教學(xué)的改革勢(shì)在必行。教師通過(guò)自身定位的轉(zhuǎn)變，以引導(dǎo)者的方式鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；同時(shí)，通過(guò)豐富的多媒體教學(xué)形式，并結(jié)合豐富的課堂內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

關(guān)鍵詞 初中 政治教學(xué) 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）21-0066-02

在新課標(biāo)的大背景下，初中政治教學(xué)也面臨了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的“教師單向傳授，學(xué)生死記硬背”的模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在新時(shí)期的教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以及豐富的課堂教學(xué)模式和形式，逐步成了初中政治教學(xué)改革的指向標(biāo)。

而作為初中政治老師，應(yīng)該主動(dòng)地去思考初中政治教學(xué)的改革方式，并將其融入日常教學(xué)。本文筆者從教師自身定位的變革，豐富教學(xué)模式，以及激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣的方面入手，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，談一談初中政治教學(xué)的改革思路。

一、自身定位的角色轉(zhuǎn)變

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師充當(dāng)?shù)慕巧侵R(shí)傳授者，教師將知識(shí)的要點(diǎn)通過(guò)課堂講述、題目練習(xí)和試題考核相結(jié)合的方式傳授給學(xué)生。在這樣的傳統(tǒng)授課模式中，教師作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，難以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而也導(dǎo)致了課堂乏味、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低等后果。

而在現(xiàn)行的改革方案指導(dǎo)下，教師應(yīng)該更加注重去激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從原來(lái)的課堂授業(yè)者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師通過(guò)合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

通過(guò)從教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者向?qū)W習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，教師可以更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿，刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、追上時(shí)代步伐，豐富教學(xué)模式

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息的呈現(xiàn)方式和知識(shí)的展示形式都有了質(zhì)的飛躍，而這些先進(jìn)的信息化教學(xué)方式也給教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)了新鮮血液。

（一）信息化教學(xué)工具的應(yīng)用

隨著信息化工具的普及，越來(lái)越多的學(xué)校能夠提供多媒體教學(xué)平臺(tái)，用以輔助教師的日常教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)信息化的工具，采用多媒體教學(xué)，能夠使同樣的課時(shí)中包含更多的信息，也可以使學(xué)生對(duì)于教學(xué)過(guò)程更加有興趣。

如，對(duì)于有條件的學(xué)校，教師可以通過(guò)制作PPT課堂講義的方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的展示，這樣的展示方式較傳統(tǒng)的課堂板書方式，不僅形式新穎；同時(shí)還能夠在PPT中穿插更多豐富的圖片、文字資料，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

再如，對(duì)于愛(ài)國(guó)主義教育的相關(guān)課程，可以組織學(xué)生觀看主題電影。通過(guò)觀看反法西斯相關(guān)的影片，并鼓勵(lì)學(xué)生撰寫觀后感，進(jìn)而幫助學(xué)生更加深刻地理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于社會(huì)、國(guó)家的破壞，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

（二）增加互動(dòng)，豐富授業(yè)形式

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)避免教學(xué)形式死板而單一，并采用豐富的教學(xué)形式，如主題發(fā)言、課堂辯論等方式，從而使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

如對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言，從自己的認(rèn)識(shí)出發(fā)談?wù)勛陨碛^點(diǎn)。同時(shí)可以增加課堂辯論，如在進(jìn)行社會(huì)問(wèn)題的相關(guān)授課過(guò)程中，可以進(jìn)行“工業(yè)發(fā)展應(yīng)該讓步于環(huán)境保護(hù)”和“環(huán)境保護(hù)應(yīng)該讓步于工業(yè)發(fā)展”的相關(guān)辯論；在辯論結(jié)束后，教師通過(guò)對(duì)辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后客觀、公證地引導(dǎo)學(xué)生去辯證地思考社會(huì)問(wèn)題。再如，在五四青年節(jié)前后，可以組織學(xué)生進(jìn)行“青春、活力、進(jìn)步”相關(guān)主題的演講。

（三）家事、國(guó)事、天下事都是課堂案例

政治學(xué)科同社會(huì)時(shí)事緊密相連，合理地將時(shí)事政治新聞融入教學(xué)過(guò)程，會(huì)讓教學(xué)內(nèi)容更加具體生動(dòng)，也避免了只學(xué)習(xí)課本知識(shí)的“紙上談兵”。

如針對(duì)釣魚(yú)島事件，教師可以查找相關(guān)的史料，向同學(xué)們講述釣魚(yú)島時(shí)間的歷史淵源，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和主人翁意識(shí)。如關(guān)于奧運(yùn)會(huì)，可以鼓勵(lì)學(xué)生去關(guān)注中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展以及中國(guó)體育發(fā)展的進(jìn)程，同時(shí)可以鼓勵(lì)同學(xué)們多鍛煉，多參加體育運(yùn)動(dòng)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

長(zhǎng)久以來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都是教師們不斷追求的教學(xué)目標(biāo)之一。而要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，要點(diǎn)在于：（1）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；（2）讓學(xué)習(xí)的成果得到正反饋，給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；（3）教師同學(xué)生做朋友，杜絕敵對(duì)關(guān)系。因此，可以從以下三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

（一）興趣誘導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)之

了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，將其融入教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)。如上文提到的多媒體教學(xué)，能夠使學(xué)生更加專注于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以在課堂的授課中加入一些教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事新聞、歷史事件、文學(xué)作品內(nèi)容等，讓學(xué)生對(duì)這種豐富有趣的課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。

（二）給予鼓勵(lì)，給學(xué)生正反饋

任何人都渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)，學(xué)生們尤其如此。因此，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生正向的反饋。學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、優(yōu)異成績(jī)都值得被表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)效果不佳的同學(xué)，教師也應(yīng)該多鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。

（三）情感溝通，與學(xué)生做朋友

良好的師生關(guān)系，可以幫助老師更好地了解學(xué)生，也能夠讓學(xué)生更加愿意去跟隨老師學(xué)習(xí)。而良好的師生關(guān)系的營(yíng)造，依賴于充分有效地情感溝通，教師應(yīng)要充分了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以合理的方式同學(xué)生積極溝通，營(yíng)造一種“朋友式”的師生關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠感受到尊重和關(guān)愛(ài)。

四、總結(jié)

在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)自身定位的轉(zhuǎn)變，并采用豐富的教學(xué)形式，借助于豐富的教學(xué)工具，可以營(yíng)造更加良好的教學(xué)環(huán)境，最終幫助學(xué)生培養(yǎng)更加濃厚的學(xué)習(xí)情趣，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

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