“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)現(xiàn)代德育工作的影響探究

蔣毅玲

摘 要 學(xué)校的主要目的就是培養(yǎng)人才，而德育是為學(xué)校培養(yǎng)合格人才服務(wù)的。作為德育在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，德育網(wǎng)站的建立是為學(xué)校更好地培養(yǎng)合格人才服務(wù)的。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+;現(xiàn)代德育工作;互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）16-0035-01

互聯(lián)網(wǎng)+是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)德育是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，文章探討網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下德育工作——“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代德育”的新模式。

一、互聯(lián)網(wǎng)+與傳統(tǒng)德育結(jié)合催生了網(wǎng)絡(luò)德育

網(wǎng)絡(luò)德育是以網(wǎng)絡(luò)為載體，以網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)和影響為前提，促使網(wǎng)民形成符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的品德、素質(zhì)和道德觀念的虛擬實(shí)踐活動(dòng)，包括利用網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)展的思想品德教育，也包括針對(duì)上網(wǎng)者出現(xiàn)的思想道德問(wèn)題進(jìn)行的教育。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化必然充實(shí)德育工作的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)的全天候貫通、全世界漫游，開(kāi)辟了學(xué)校德育工作的廣闊天地：一是由課堂內(nèi)延伸到課堂外。隨著網(wǎng)絡(luò)的全天候貫通和自由性，德育工作者可以隨意安排工作時(shí)間，不僅僅局限于課堂內(nèi)的思想政治理論課的教學(xué)，而應(yīng)更注重課堂外的時(shí)間，與學(xué)生交流思想，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)快捷地處理突發(fā)事件;二是由校園內(nèi)延伸到校園外。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使我們不僅僅局限在學(xué)校這個(gè)很的小范圍內(nèi)，而應(yīng)放眼未來(lái)，跨出校門，走向社區(qū)、企業(yè)和農(nóng)村，調(diào)查學(xué)生需要了解的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)、生活等方面的具體困難;三是由國(guó)內(nèi)延伸到國(guó)外。過(guò)去德育工作者做思想工作，僅局限于使用國(guó)內(nèi)的信息源，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使他們可以放眼全球，用更多的資料進(jìn)行對(duì)比分析。德育工作者與時(shí)俱進(jìn)，放眼全球，拓展了德育工作的視野，必然充實(shí)德育工作的內(nèi)容。

二、互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)成效，有力推進(jìn)了德育工作的現(xiàn)代化，為網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)交互帶來(lái)了溝通上的便利

網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體，不僅可以傳輸文字和圖片，而且可以傳輸聲音和影像，極大地豐富了德育工作的內(nèi)容，給學(xué)校德育注入了新的活力。網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸內(nèi)容是非常豐富的，涉及全球的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育、衛(wèi)生等各個(gè)領(lǐng)域，覆蓋面很廣，使不同的思想觀念、價(jià)值取向的對(duì)比和融合成為可能，從而豐富了德育資源。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化必然充實(shí)德育工作的內(nèi)容，即使是在校園網(wǎng)上，只要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息提高思想、道德、文化和科技的含量，就可以幫助學(xué)生明辨是非，讓他們?cè)跐撘颇薪邮芙逃_(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)交互性也為我們開(kāi)展德育教育提供了便利的平臺(tái)。有了互聯(lián)網(wǎng)之后，學(xué)生并沒(méi)有直接面對(duì)老師，避免了出現(xiàn)言不由衷的現(xiàn)象。通過(guò)QQ等通訊軟件也讓對(duì)個(gè)體的溝通相當(dāng)?shù)闹苯?，為個(gè)性化教育帶來(lái)了便利。通過(guò)對(duì)學(xué)校論壇，百度貼吧的關(guān)注，也讓我們能夠?qū)崟r(shí)的了解學(xué)生的心態(tài)，更有目的性的進(jìn)行相關(guān)教育。

三、互聯(lián)網(wǎng)+讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生獲取知識(shí)、表達(dá)心聲和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，讓人與人之間的溝通更顯的平等

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)面向中小學(xué)的網(wǎng)校有200多所，主要功能是補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，設(shè)有教師教案、備課筆記、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、例題分析、在線答疑、智力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練等目，其中也有一些欄目是進(jìn)行科學(xué)的構(gòu)想和創(chuàng)新的。當(dāng)前，研究性學(xué)習(xí)作為一種嶄新的學(xué)習(xí)方式被廣泛推廣。在研究性學(xué)習(xí)中，師生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提出研究問(wèn)題，并互相協(xié)作共享網(wǎng)絡(luò)資源和研究成果。在學(xué)校教育中，教師和學(xué)生的地位肯定是不平等的，教師和學(xué)生的年齡差距導(dǎo)致了師生之間一定的代溝，這些因素往往在德育教育工作中起到了負(fù)面的作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以使這種影響降到最低，甚至可以通過(guò)匿名的方式避免這種影響，大大提高德育工作的針對(duì)性和有效性。

四、互聯(lián)網(wǎng)+建立家校聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好合力育人

教育從來(lái)就不是單方面能夠完成的，以往的家校聯(lián)系通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等等，非常的不方便，大多都是單向的聯(lián)系，往往有了問(wèn)題也不能及時(shí)進(jìn)行溝通。我們常說(shuō)的5+2等于0，學(xué)校五天的教育回家兩天就回到了原點(diǎn)，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中存在一個(gè)家校聯(lián)系不夠的問(wèn)題，家長(zhǎng)也不知道該如何進(jìn)行教育，也很難做到與學(xué)校溝通。沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)是不希望自己孩子健康成長(zhǎng)的，也沒(méi)有一個(gè)老師不是這么希望的，如何將這兩股力量擰成一股合力，互聯(lián)網(wǎng)就提供了方便。

總之，學(xué)校的主要目的就是培養(yǎng)人才，而德育是為學(xué)校培養(yǎng)合格人才服務(wù)的。作為德育在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，德育網(wǎng)站的建立是為學(xué)校更好地培養(yǎng)合格人才服務(wù)的。要建設(shè)好德育網(wǎng)站，提高德育網(wǎng)站訪問(wèn)量，除了要在網(wǎng)站建設(shè)自身上下功夫以外，更重要的是加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，做到弘揚(yáng)主旋律，提升正能量。我們深知：網(wǎng)絡(luò)不可抗拒，只能因勢(shì)利導(dǎo)。我們既要接觸網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，也要防止網(wǎng)絡(luò)成為“電子海洛因”。所謂“心病還需心藥治”，只要我們認(rèn)識(shí)正確，善于處理，人與網(wǎng)絡(luò)之間就完全可以建立起一種“和諧、健康、幸福”的網(wǎng)際關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋凡榮.網(wǎng)絡(luò)條件下中小學(xué)校德育方法的變革[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2005（08）.