當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建研究

李迎春

摘要：當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著繼承和創(chuàng)新民族復(fù)興大業(yè)的偉大使命，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)關(guān)乎時(shí)代發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興及中國夢的實(shí)現(xiàn)。在建設(shè)中國特色社會(huì)主義新時(shí)期，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建和完善科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制，提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是高校教育的重中之重。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)機(jī)制;構(gòu)建

新時(shí)期以來，國家大力提倡發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)人民自主創(chuàng)業(yè)，以推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的新鮮血液和發(fā)展動(dòng)力，肩負(fù)起繼承和創(chuàng)新民族復(fù)興大業(yè)的偉大使命。培育當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，熔鑄當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、培育當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義

1、有助于我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展

我國經(jīng)濟(jì)要逐步實(shí)現(xiàn)快速、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，就必須不斷創(chuàng)新。我國畢業(yè)的大學(xué)生、研究生、博士生幾乎每年都在增加，他們擁有較高的學(xué)歷和較為豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，可以說是我國豐富的人才資源。但現(xiàn)實(shí)工作崗位中，由于各種各樣的因素和影響，卻不能充分挖掘大學(xué)畢業(yè)生們的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備，充分發(fā)揮他們的學(xué)識(shí)潛能，這在一定程度上影響和削弱了我國的創(chuàng)新能力。培育當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有助于緩減國家的人才負(fù)擔(dān)，提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率，減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，為我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展注入新鮮血液和生機(jī)活力。當(dāng)代大學(xué)生作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民族復(fù)興的中堅(jiān)力量，肩負(fù)起繼承和創(chuàng)新民族復(fù)興大業(yè)的偉大使命及歷史重任。在自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，當(dāng)代大學(xué)生可以充分挖掘自身的學(xué)識(shí)潛能，積極發(fā)揮自身的學(xué)識(shí)特質(zhì)，促進(jìn)我國市場經(jīng)濟(jì)的繁榮創(chuàng)新，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)有序良好發(fā)展。

2、有助于減輕社會(huì)就業(yè)壓力，緩解中國特色社會(huì)主義新時(shí)期的社會(huì)矛盾

我國每年有上千萬的大學(xué)畢業(yè)生包括研究生、博士生面臨著就業(yè)問題，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題也一直是國家和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，也成為我國新時(shí)期社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展的重要因素。當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，有相當(dāng)一部分大學(xué)生肩負(fù)起家庭的生存、生活的重任，如果大學(xué)畢業(yè)生遭遇就業(yè)難，就業(yè)壓力大的問題，將會(huì)給國家和社會(huì)帶來不利的影響和因素，有可能給國家和社會(huì)的和諧、穩(wěn)定造成不好的影響。培育當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境，增強(qiáng)他們自身的就業(yè)能力，減輕社會(huì)就業(yè)壓力，緩解我國社會(huì)主義新時(shí)期的社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展注入新鮮血液和生機(jī)活力，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，合理有效的配置和利用人才資源。

二、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中遭遇的瓶頸

1、政策社會(huì)環(huán)境的不暢阻礙了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

新時(shí)期，我國頒布了一系列政策法規(guī)，大力提倡和鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但在實(shí)際的實(shí)施過程中，對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還不夠重視，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的土壤，也沒有良好暢通的政策支持和資金扶持。這在很大一定程度上加大了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難度，增加了他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支出成本，削弱了他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。我國相當(dāng)一部分行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，主要以大量的資源消耗為基礎(chǔ)，低廉的勞動(dòng)力為支撐，行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)頭羊們更多地注重短平快的經(jīng)濟(jì)收益。現(xiàn)有的政策社會(huì)環(huán)境幾乎難以為當(dāng)代大學(xué)生提供輕松的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加之他們自身所面臨的巨大家庭生活壓力及就業(yè)壓力，限制和消減了他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，阻礙了他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

2、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教育體系不夠完善

我國高等院校積極響應(yīng)國家的“雙創(chuàng)”號(hào)召，開展了一些列的活動(dòng)和科研項(xiàng)目來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，但這些活動(dòng)和科研項(xiàng)目總體來說含金量較低，收效甚微。同時(shí)，高等院校培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不夠重視，意識(shí)相對淡薄，創(chuàng)建的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)形同虛設(shè)，產(chǎn)學(xué)研一體化的校內(nèi)實(shí)踐基地的配套建設(shè)幾乎沒有，支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)制度相對滯后，扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資金難以落實(shí)到位，使得培育當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)業(yè)孵化器難以形成，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也只是紙上談兵而已。

三、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建

1、優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策社會(huì)環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生要能更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就必須建立國家、社會(huì)、高等院校三位一體的良好有序的政策社會(huì)環(huán)境。政府等相關(guān)部門應(yīng)積極出臺(tái)一系列真正鼓勵(lì)和保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和激勵(lì)機(jī)制，加大資金扶持力度并真正落實(shí)到位;社會(huì)以及相關(guān)部門要合理為大學(xué)生建立寬容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入環(huán)境，開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綠色通道;各行業(yè)企業(yè)要為大學(xué)生提供規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和便利，正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，高等院校應(yīng)重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神的培育，充分挖掘當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，理論與實(shí)踐有效結(jié)合，提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。總之，國家、社會(huì)、高等院校要為當(dāng)代大學(xué)生建立一個(gè)科學(xué)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，建立規(guī)范合理有效的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，有效地應(yīng)用和轉(zhuǎn)化當(dāng)代大學(xué)生資源。

2、培育當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

高等院校在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生制定適合自身發(fā)展的長遠(yuǎn)策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以便積極有效地應(yīng)對社會(huì)的變化，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生要實(shí)地調(diào)研論證，準(zhǔn)確把握市場信息，了解市場需求，理性結(jié)合自身實(shí)際情況，抓住與自己相匹配的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。

3、完善當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教育體系

高等院校對于當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升起著積極重要的作用。高等院校應(yīng)積極響應(yīng)國家的“雙創(chuàng)”號(hào)召，全面解讀國家的相關(guān)政策，開設(shè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于整個(gè)高等教育，培育他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，高等院校應(yīng)配套建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化的校內(nèi)實(shí)踐基地，聘請一些綜合素養(yǎng)高、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家?guī)ьI(lǐng)和指導(dǎo)大學(xué)生開展科研工作，充分挖掘他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，理論與實(shí)踐有效結(jié)合，培養(yǎng)和提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次，高等院校應(yīng)建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制，加大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金扶持力度并真正落實(shí)到位。總體來說，高等院校作為培育當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)業(yè)孵化器，要從培育他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，配套建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化的校內(nèi)實(shí)踐基地，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制四個(gè)方面來完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的教育體系，助力當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

總之，我國當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)仍處于摸索發(fā)展階段，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期攻堅(jiān)過程，為了促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展，社會(huì)和諧穩(wěn)定，民族偉大復(fù)興，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道且長，需要更多的人去努力實(shí)踐和培養(yǎng)。

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