禮儀教育在學(xué)前教育專業(yè)班級管理中的重要性探究

宋雪梅

摘要：如今人們對于學(xué)前教育十分重視，認(rèn)為學(xué)前教育不僅僅是看護(hù)孩子的搖籃，更是育兒的重要場所，幼兒教師從小應(yīng)當(dāng)為孩子樹立正確的思想觀和價(jià)值觀，只有這樣才能夠?yàn)槠淙蘸蟮陌l(fā)展開辟新路徑。俗話說得好： “近朱者赤近墨者黑”，教師的一言一行都會直接影響幼兒的學(xué)習(xí)積極性，也會對幼兒的行為習(xí)慣產(chǎn)生諸多影響，所以這就要求幼兒教師要具備一定的禮儀素養(yǎng)，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高效率的班級管理，為孩子們營造一個良好的身心發(fā)展環(huán)境。本文將會針對禮儀教育在學(xué)前教育專業(yè)班級管理中的重要性等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠?yàn)槿藗儙硪恍椭?/p>

關(guān)鍵詞：禮儀教育;學(xué)前教育;班級管理;重要性

我國有著五千年的文明歷史，在歷史的長河中，利益教育始終沒有停止，自古以來我國就是禮儀之國，無論在日常的人際交往中，還是在長幼之間的交談中，都流露著禮儀文化。在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，人們對于禮儀教育非常重視，希望能夠?yàn)楹⒆觽儬I造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，為孩子從小樹立正確的禮儀思想，在幼兒教育中培養(yǎng)孩子成為一個懂禮貌、懂禮儀的孩子。所以禮儀教育在學(xué)前教育專業(yè)班級管理中備受人們關(guān)注，開展禮儀教育，可以讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們認(rèn)識到禮儀的重要性，為學(xué)生今后工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，幼兒階段的孩子自控能力差，但是卻具有一定的可塑性，幼兒教師應(yīng)當(dāng)抓住孩子的這一性格特點(diǎn)，開展相應(yīng)的教育，身為幼兒教師，一定要具有較高的禮儀修養(yǎng)，只有這樣才能夠成為孩子心中的榜樣，為提升幼兒教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的責(zé)任意識

如今很多家長對于學(xué)前幼兒教育有著錯誤的認(rèn)識和理解，認(rèn)為學(xué)前幼兒教育的主要目的就是看管孩子，保證孩子不出現(xiàn)安全問題，實(shí)際上這種想法過于片面，并不具有代表性。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)中，學(xué)前幼兒教育已經(jīng)成為了孩子的第一學(xué)堂。身為幼兒教師不僅要精通相應(yīng)的教育理念，更要具備一定的責(zé)任意識和禮儀意識。受傳統(tǒng)教育理念的影響，很多人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓孩子從小懂得禮儀的重要性。自古我國就有“孔融讓梨”的故事，還十分推崇孩子學(xué)習(xí)三字經(jīng)，可見人們對于禮儀教育從沒有忽視。提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的責(zé)任意識非常重要，這不僅要求教師要強(qiáng)化對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教育，更要加強(qiáng)對禮儀文化的宣傳和培養(yǎng)。

處于幼兒階段的孩子對外界事物沒有認(rèn)知能力，也不懂得如何與他人溝通和交流，對于孩子們來說，教師就是他們的指路人，教師的一舉一動都會被孩子所模仿，因此幼兒教師在孩子面前的舉手投足都會對幼兒產(chǎn)生重大影響，所以這就要求幼兒教師要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在校期間有必要多學(xué)習(xí)一些禮儀知識，在不斷的學(xué)習(xí)和熏陶中提升自身修養(yǎng)，使自己成為一個有修養(yǎng)、有內(nèi)在文化的人。只有這樣才能夠在日后的工作中為孩子們帶去更多正能量，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為孩子們成長道路上的導(dǎo)師[1]。

二、提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的道德水平

如今學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生多為90后、甚至還有00后，這些孩子多是家中的獨(dú)生子，從小習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口的生活，所以并不具備較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力與合作能力。這些學(xué)生在日后的工作崗位中也會有一些不好的習(xí)慣，例如沒有習(xí)慣照顧幼兒的感受，凡事會以自我為中心，有些學(xué)生參加工作后依然是這種性格，久而久之，必定會使幼兒教育受到嚴(yán)重影響。對此學(xué)前教育專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的管理，學(xué)前幼兒教育是一項(xiàng)長期的工作，并不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，而需要日積月累的培養(yǎng)，讓學(xué)生們認(rèn)識到幼兒教育不僅要有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更要用有一定的禮儀文化，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要懂得如何與他人進(jìn)行溝通和交流。所以學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)鍛煉自身的文化修養(yǎng)，無論之前對于禮儀有無了解，都要進(jìn)行重新學(xué)習(xí)。這是為日后的工作打基礎(chǔ)，也是為提升自身的人格修養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)[2]。

三、可以建設(shè)和諧班集體

禮儀教育在學(xué)前教育專業(yè)中具有十分重要的意義，在過去的幾十年中，應(yīng)試教育始終影響著人們的思維方式，大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)試教育環(huán)境下只有成績才能夠證明自身的水平，卻忽視了德智體美的全面發(fā)展。實(shí)際上對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，在學(xué)好自身文化課的基礎(chǔ)上，還要學(xué)會如何與人相處、怎樣尊重他人，這些都是非常重要的禮儀文化。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先要擁有較高的文化素養(yǎng)，為日后的班級文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。除此之外，還要給人一種平易近人、和藹可親的感覺，學(xué)生與教師平等交流是大家共同的愿望，只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能夠不斷提升自我、鍛煉自我。如果條件允許，學(xué)前教育專業(yè)的教師可以定期舉辦禮儀活動，活動的形式可以分為很多種，例如讓學(xué)生們搜集一些我國的禮儀典故，分角色扮演。還可以設(shè)置情景模式，不同的環(huán)境可以構(gòu)建不同的教學(xué)形式，這在禮儀教育中也具有十分重要的作用[3]。

建設(shè)和諧班集體是教師和學(xué)生的共同期望，對于學(xué)前教育專業(yè)的教師而言，不僅要掌握學(xué)前教育理論知識，更要懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)的擁有正確的人生觀和價(jià)值觀。禮儀教育是一個漫長的道路，在日常的教學(xué)中，教師要向?qū)W生傳授正確的思想，讓其日后走向工作崗位后，能夠?qū)W以致用。幼兒教師應(yīng)當(dāng)以“德”育人，以“理”服人，向幼兒灌輸正確的思想，為人師表，一定要嚴(yán)格的要求自己，將禮儀教育灌入到幼兒日常的游戲和學(xué)習(xí)中，為其營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文主要論述了禮儀教育在學(xué)前教育專業(yè)班級管理中的重要性等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)成為了一個火熱的專業(yè)，該專業(yè)為幼兒教育事業(yè)培育優(yōu)秀人才，在實(shí)際的教育環(huán)境中，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)注重禮儀教育的培養(yǎng)，不斷的提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識到職業(yè)道德和職業(yè)操守的重要性。要確保禮儀教育在學(xué)前教育專業(yè)中能夠順利開展，這也符合我國傳統(tǒng)的教育理念，是時代發(fā)展的趨勢。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧如清，關(guān)于幼兒師范生禮儀教育實(shí)踐的思考[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018 （09）：123-134.

[2]周凡輝.如何對幼兒進(jìn)行禮儀教育[J].學(xué)子（理論版），2018 （08）：121-145.

[3]童景萍.幼兒園禮儀教育的實(shí)施方法探討[J].亞太教育，2018（ 08）：111-134.