淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性

陶逸怡

摘要：對(duì)孩子們而言，我們的環(huán)境是會(huì)說(shuō)話的。當(dāng)孩子們進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，就能初步感受到環(huán)境色彩對(duì)他們心理會(huì)產(chǎn)生一定的影響。孩子們身心發(fā)展最迅速的時(shí)期就是他們的兒童時(shí)期，這個(gè)時(shí)期他們也最能接受一些新鮮的事物。兒童時(shí)期幼兒的心理印象會(huì)影響他們的一生，其可變性、波動(dòng)性會(huì)非常大，所以環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展特別的重要。

關(guān)鍵詞：幼兒園;環(huán)境創(chuàng)設(shè);幼兒成長(zhǎng)

《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！标慂Q琴先生也曾說(shuō)過(guò)：“幼兒園環(huán)境是兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)。”環(huán)境可以激發(fā)孩子們的思考，尤其是特定的環(huán)境布置，可以引起孩子們的活動(dòng)和行為，從而不斷地改變他們的認(rèn)知和理解，對(duì)孩子們的身心發(fā)展起到一定的作用，孩子們也會(huì)在這樣的環(huán)境里不斷地進(jìn)步。所以說(shuō)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)已經(jīng)成為孩子們教育工作的重要內(nèi)容。那么，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)到底對(duì)幼兒發(fā)展有什么作用呢？

一、幼兒成長(zhǎng)之智力的發(fā)展

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人?！蔽覀儼嗉?jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)角和各個(gè)墻面都是我們?cè)谡n程實(shí)施過(guò)程中環(huán)境設(shè)置的一個(gè)部分，它們用不同的材料，形象地記錄了課程實(shí)施的種種過(guò)程，讓我們的課程不斷地豐富和改善。如果在孩子們的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并嘗試著去解決問(wèn)題，那么舊問(wèn)題的解決和新問(wèn)題的產(chǎn)生就可以不斷改善環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，這也是我們所說(shuō)的課程實(shí)施的延伸部分。比如開(kāi)展主題活動(dòng)《我們身邊的科學(xué)》，我們?cè)诎嗉?jí)門(mén)口的墻面上布置了天氣預(yù)報(bào)的記錄表，孩子們可以通過(guò)觀察每天的天氣變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。在記錄的過(guò)程中他們就會(huì)有不同的問(wèn)題：“昨天還大太陽(yáng)，今天怎么會(huì)下雨呢？”“下雨怎么還會(huì)刮大風(fēng)呢？”等又如，小朋友們和老師一起布置主題墻，設(shè)置了一塊關(guān)于“有趣的影子”的版面，孩子們和爸爸媽媽搜集了關(guān)于影子秘密的資料，說(shuō)出了自己對(duì)影子的不同見(jiàn)解，我把這些全部都展示在墻面上，等到課間活動(dòng)的時(shí)候，孩子們就可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的一部分。另外，我還在墻面上布置了手影游戲和皮影戲的場(chǎng)景，供幼兒進(jìn)行游戲，這樣孩子們就會(huì)在環(huán)境與材料的游戲?qū)W習(xí)中不斷地去探索、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)腦，從而提高孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，不斷促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展。

二、幼兒成長(zhǎng)之探索興趣的激發(fā)

在園內(nèi)教師可以提供較多的廢舊材料，讓孩子們進(jìn)行操作游戲，不斷地去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高他們的動(dòng)手能力。在班級(jí)的科學(xué)區(qū)我們還可以提供各種各樣的、適宜幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的玩具和材料，來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，讓他們?cè)谧杂勺栽诘摹⑤p松愉悅的環(huán)境中大膽地探索、游戲。就像我們班級(jí)在科學(xué)區(qū)就提供了有趣的放大鏡、好玩的磁鐵和一些自制的天平秤等;在益智區(qū)提供了許多不同的形狀，供幼兒選擇進(jìn)行拼圖;在美工區(qū)，我們還會(huì)提供一些可愛(ài)的蛋殼寶寶、好看的顏料，還有家長(zhǎng)幫忙一起搜集的廢舊瓶罐等，老師們會(huì)引導(dǎo)幼兒自由探索、進(jìn)行操作，讓他們感受創(chuàng)造的快樂(lè)和意義，勇于創(chuàng)作、探索。在我們班級(jí)的自然角內(nèi)我們會(huì)請(qǐng)小朋友提供一些盆景、種植一些種子，種子發(fā)芽、成長(zhǎng)、枯萎，孩子們了解到植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

三、幼兒成長(zhǎng)之培養(yǎng)幼兒小主人的精神

以前的幼兒園環(huán)境布置大多數(shù)都是由教師完成的，他們沒(méi)有真正成為環(huán)境的小主人，參與到環(huán)境的布置中去，這樣孩子們就不能較好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力?，F(xiàn)在我們的幼兒園都會(huì)給他們提供鍛煉小手創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠親自動(dòng)手，參與創(chuàng)作，一起布置環(huán)境，體驗(yàn)、感受，爭(zhēng)做班級(jí)的小主人，并獲得一定的成功和喜悅，學(xué)會(huì)珍惜、愛(ài)護(hù)現(xiàn)有的環(huán)境。比如在布置中班的主題墻《我找到了春天》時(shí)，孩子們能夠在家和爸爸媽媽一起用彩紙制作折疊出一朵美麗的花朵;在墻面上還會(huì)有孩子們制作的風(fēng)車(chē)，老師將他們的風(fēng)車(chē)布置在一起，變成一棵美麗的“風(fēng)車(chē)樹(shù)”;還有孩子們親手繪畫(huà)制作的風(fēng)箏、蝌蚪、蝴蝶等，都布置到了主題墻上。整個(gè)主題布置完成的時(shí)候，孩子們看著自己的勞動(dòng)成果都開(kāi)心地笑了，因?yàn)樗麄兏惺艿搅顺晒Φ南矏?。整個(gè)主題環(huán)境布置過(guò)程中，孩子們大膽動(dòng)手、動(dòng)腦，親自參與其中，也就慢慢地成了環(huán)境的小主人，他們的能力也得到了不斷地提升。慢慢地孩子們對(duì)班級(jí)環(huán)境的布置也會(huì)有一定的親切感，他們會(huì)珍惜這種自己動(dòng)手布置環(huán)境的機(jī)會(huì)，并期待著還有更多的機(jī)會(huì)讓自己和同伴一起合作、布置班級(jí)環(huán)境。

四、幼兒成長(zhǎng)之環(huán)保意識(shí)的提升

在班級(jí)每個(gè)區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都會(huì)有孩子們制作的作品和提供的一些材料，如孩子們?cè)诩依锖桶职謰寢屢黄鹗占母鞣N瓶瓶罐罐、各種紙盒等，也是孩子們參與班級(jí)環(huán)境布置的一個(gè)非常重要的途徑。這個(gè)過(guò)程十分重要，孩子們會(huì)在老師的指導(dǎo)和幫助下，利用廢舊材料紙盒制作一些高樓大廈或者是孩子們喜歡的小汽車(chē)，孩子們通過(guò)選取身邊的廢舊材料，進(jìn)行各種操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜、利用身邊的資源，懂得勤儉節(jié)約;通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們也慢慢地學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，他們能較好地利用各種廢舊材料，用廢舊材料制作的作品來(lái)裝飾布置我們班級(jí)的各個(gè)區(qū)域，讓身邊的廢舊材料發(fā)揮了更大的價(jià)值。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們對(duì)收集各種各樣的廢舊材料就更感興趣了，他們很開(kāi)心，積極地參與其中，日積月累慢慢地孩子們的想象力得到了提高，創(chuàng)造、動(dòng)手能力也有了進(jìn)步，孩子們的環(huán)保意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。

總之，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)都有著一定的意義。大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)為了孩子能擁有更好的教育環(huán)境而付出努力，他們會(huì)花費(fèi)大量的學(xué)費(fèi)把孩子們送進(jìn)一些貴族學(xué)校，讓他們?cè)诟鼉?yōu)良的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。環(huán)境可以造就一個(gè)人，所以以后我們就更要重視環(huán)境的培養(yǎng)，注重環(huán)境對(duì)孩子們的影響。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，除了我們幼兒園的環(huán)境，我們還要把家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境更好地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)诮】?、快?lè)、舒適的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

（責(zé)編? 張 欣）

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮雅靜.樂(lè)教育理念下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則 [J].教育，2017（4）.