網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的探索

鄭宏

摘要：網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)更多的優(yōu)勢(shì)和幫助，它不僅有利于提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率，也提高了小學(xué)生整體英語(yǔ)掌握水平，讓越來(lái)越多的小學(xué)生能更好地應(yīng)用英語(yǔ)。不過，網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫方面的應(yīng)用并未完全達(dá)到理想狀態(tài)，想要進(jìn)一步提升就要加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的理解，掌握拓展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的策略，這樣才能更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)英語(yǔ)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);策略探索

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

很多人都知道信息技術(shù)的重要性，卻不知它在英語(yǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用也具有非常重要的意義。一方面教師通過網(wǎng)絡(luò)圖片、多媒體等工具調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，刺激學(xué)生的身體系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)更有興趣。另一方面，教師通過電腦、網(wǎng)絡(luò)等輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅能給學(xué)生帶來(lái)更好的發(fā)展空間，同時(shí)也能帶來(lái)更多的探索和交流，對(duì)于提高學(xué)生的口語(yǔ)技能有極大的幫助。通過網(wǎng)絡(luò)媒體還能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)自主探究能力和思維，發(fā)散其思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有更好的想象力和努力目標(biāo)。除此之外，網(wǎng)絡(luò)還能增加師生之間的溝通，活躍課堂氣氛，讓教學(xué)更加輕松，也讓學(xué)生學(xué)得更加快樂。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的好處

（一）改變教師教學(xué)觀念，提高其專業(yè)素質(zhì)

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)時(shí)合理利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅能讓教學(xué)質(zhì)量得到提升，同時(shí)也能讓創(chuàng)新思維得到發(fā)展。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，教師的教學(xué)理念和方法都會(huì)得到極大的改變，這不僅可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，同時(shí)還發(fā)展適合自己的教學(xué)方法，讓課堂效率更高。當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，教師可以通過教學(xué)資源，借鑒其他優(yōu)秀教師的模式，完善自己的教學(xué)方式，從而彌補(bǔ)自身的不足，改變教學(xué)策略。通過大量素材，小學(xué)英語(yǔ)老師能不斷豐富自身的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生與老師之間的交流更加通暢。

（二）提高學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生掌握英語(yǔ)技能

以往的教學(xué)模式，大部分學(xué)生都是死記硬背，對(duì)于應(yīng)用缺乏靈動(dòng)性，這樣的英語(yǔ)教學(xué)沒有絲毫實(shí)用性，也得不到學(xué)生的認(rèn)可。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師可以通過多媒體技術(shù)以更加生動(dòng)有趣的方式展示給學(xué)生看，提高學(xué)生的注意力，加強(qiáng)其記憶，這樣一來(lái)，課堂效率就會(huì)提高很多。再加上網(wǎng)絡(luò)資源能幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步有極大幫助。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的策略

（一）利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)置真情實(shí)景

小學(xué)生之所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，與其未接觸這樣的環(huán)境有一定的關(guān)系。教師通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量教學(xué)資源并結(jié)合學(xué)生教學(xué)大綱，創(chuàng)造一個(gè)更加民主開放的教學(xué)課堂環(huán)境。比如對(duì)剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們初接觸英語(yǔ)正是新鮮的時(shí)候，趁著此時(shí)學(xué)生有濃厚的興趣，更應(yīng)該打下良好的基礎(chǔ)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，改變落后的教學(xué)方式

教學(xué)方式的好壞對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)有一定影響。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，本身教學(xué)素質(zhì)以及方法都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，比如有的教師在教學(xué)過程中習(xí)慣自己講，學(xué)生聽，不允許學(xué)生說(shuō)話，也不喜歡學(xué)生提問。這樣的教學(xué)方式很難真正培養(yǎng)出好學(xué)生，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加害怕。有的教師則不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案時(shí)，還會(huì)加入一些游戲環(huán)節(jié)，更容易增加學(xué)生的興趣和熱情。

四、結(jié)語(yǔ)

借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，不僅是學(xué)校的進(jìn)步，也是教育界的進(jìn)步。它讓小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更好的平臺(tái)和資源，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實(shí)用性人才。

（責(zé)編? 楊 菲）

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧梅鳳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略[J].課程教育研究，2018（1）.