大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式探究

趙嫚

摘 要：隨著大學生就業(yè)競爭不斷加劇，大學生就業(yè)問題受到社會各界的廣泛關注。教育工作者應深入研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不足之處，努力探索與完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的方法與模式。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新觀念、提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、增強大學生的創(chuàng)新能力，是構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的最終目標，也是我國大學生素質(zhì)教育的重點。我國現(xiàn)階段高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方式存在諸多弊端，這些弊端與不足嚴重阻礙了大學生群體的健康發(fā)展。筆者將在下文對我國目前各大高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式進行系統(tǒng)的分析與探究，緊密聯(lián)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)含義，并提出適合我國國情的、滿足我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀的幾點建議。

關鍵詞：大學生教育;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)

由于我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整與社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，高等教育的教育對象發(fā)生了巨大的改變。從前的“精尖人才”教育逐漸演變成當今的“大眾式”教育。這種普及化的教育現(xiàn)狀使得我國當今的大學生就業(yè)問題愈發(fā)突出。我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展、科學技術(shù)日新月異，當今的中國社會需要一批具有較強的動手能力、擁有良好的創(chuàng)新意識、可以獨擋一面且適合快節(jié)奏工作的創(chuàng)新型技術(shù)人才。這種強烈的社會需求也將成為教育工作者不斷完善教育教學工作與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的關鍵動力。將思想創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合，是教育工作者提升大學生群體的創(chuàng)新意識與動手能力的重要前提，是教育工作者完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的關鍵。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的必要素質(zhì)

（一）創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，是影響創(chuàng)業(yè)者成功與否的關鍵。幫助大學生樹立創(chuàng)業(yè)意識，是教育工作者開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作的重點。教育工作者應充分調(diào)動大學生群體的主觀能動性，使得大學生的創(chuàng)業(yè)意識與其個人興趣愛好、奮斗目標、人生觀、價值觀等高度統(tǒng)一。同時教育工作者也應培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神，如吃苦耐勞、積極奮進、開拓進取、勤儉節(jié)約、自主創(chuàng)新等精神素養(yǎng)。加強對大學生群體創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，可以幫助大學生理清創(chuàng)業(yè)思維、明確自身在創(chuàng)業(yè)道路上存在的問題、并思考克服與解決問題的具體措施。創(chuàng)業(yè)的含義不局限于獨立創(chuàng)辦公司，也可引申為創(chuàng)業(yè)者在今后從事的工作崗位中創(chuàng)新與發(fā)展自身事業(yè)。因此，增強大學生對自身事業(yè)的創(chuàng)新變革動力、滿足大學生的實際發(fā)展需求，是培養(yǎng)大學生群體創(chuàng)業(yè)意識的關鍵。同時，教育工作者應培養(yǎng)大學生積極創(chuàng)新、勇于探索、吃苦耐勞、艱苦奮進、不畏困難等良好品格，進而促進大學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)與發(fā)展。

（二）企業(yè)家精神與管理者素養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)道路上必定會面臨不同程度的問題與挫折，創(chuàng)業(yè)者應善于總結(jié)、不斷反省自身存在的問題，并針對這些問題找出合理的解決方法。創(chuàng)業(yè)者應具備企業(yè)家精神，并努力使自身成為一名高素質(zhì)的管理者與領導者。成功的企業(yè)家往往會將自己經(jīng)營的企業(yè)視如己出，將自己的精力與汗水全部注入于自己的事業(yè)中去，不斷提升企業(yè)的市場競爭力，讓自己的企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中得以生存與發(fā)展。超前創(chuàng)業(yè)意識、積極的創(chuàng)業(yè)精神，是一名合格企業(yè)家的必備素養(yǎng)。

創(chuàng)業(yè)者是企業(yè)的開創(chuàng)者，應當善于傾聽、注重溝通。在創(chuàng)立一個企業(yè)時，創(chuàng)業(yè)者不能只依靠個人的努力，應深知企業(yè)的發(fā)展離不開背后優(yōu)秀的智囊團與一線的工作人員。企業(yè)的工作氛圍與工作環(huán)境也是影響企業(yè)運行的關鍵因素。一名具有較強的語言素養(yǎng)的企業(yè)領導者可以充分調(diào)動企業(yè)員工的工作熱情，帶領企業(yè)員工向著企業(yè)的發(fā)展目標奮進。博學多識、頭腦機敏、思維創(chuàng)新、善于溝通、懂得社交等，是一名成功的創(chuàng)業(yè)者的必備素養(yǎng)。高校教育工作者應著重培養(yǎng)大學生的學習能力、應變能力、語言能力、社交能力，幫助大學生是樹立企業(yè)家精神、提升自身的管理者素養(yǎng)。

二、“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

（一）“孵化”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺

將大量人力、財力、物力傾注于學校構(gòu)建上來，有助于促進我國高等教育穩(wěn)步發(fā)展，也是構(gòu)建“孵化”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺的重要前提。

加強學校與企業(yè)間的合作關系，是構(gòu)建“孵化”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺的關鍵。高?？梢耘c企業(yè)或事業(yè)單位加強合作，共同創(chuàng)建實踐學習基地，實現(xiàn)學校與用人單位之間共同發(fā)展。高校教育工作者利用這種辦學理念，可以將教學與實踐、科研、創(chuàng)業(yè)、開發(fā)、創(chuàng)新等充分融合，為社會培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、能力強的綜合型人才。為了滿足社會與用人單位的人才需求，大力發(fā)展職業(yè)教育開始成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要趨勢。“校企一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，成為實現(xiàn)職業(yè)教育教學目標的重要手段。“校企一體”的人才培養(yǎng)模式，有助于學校教學資源的高效分配，有助于優(yōu)化教學體制、創(chuàng)新教學方式，有助于培養(yǎng)擁有自主創(chuàng)新能力的、具備較強抗壓能力的創(chuàng)新型企業(yè)人才。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的主要步驟是：

1.構(gòu)建符合“校企一體”人才培養(yǎng)模式的課程體系，設置基于“校企一體”宗旨的課程內(nèi)容。

2.保證相關課程內(nèi)容簡潔易懂，且貼近受教育者生活。確?！靶Ｆ笠惑w”人才培養(yǎng)模式中的課程內(nèi)容實效性。

“校企一體”人才培養(yǎng)模式還有待各大高校及相關教育機構(gòu)進行推廣與施行。這種人才培養(yǎng)模式優(yōu)勢明顯、效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.“校企一體”人才培養(yǎng)模式可以有效保證學校教育規(guī)劃的有效性。

2.構(gòu)建?！靶Ｆ笠惑w”人才培養(yǎng)模式，有助于學校與企業(yè)之間共享教學資料、教學設施，有助于優(yōu)化學校的專業(yè)設置與課程結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)教育資源高效利用。

增強與各級地方政府或各事業(yè)單位間的協(xié)同合作、加大對大學生創(chuàng)業(yè)項目的扶持力度、努力拓寬大學生的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，是進一步優(yōu)化“孵化”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)平臺的有效措施。高?？梢栽O立“大學生創(chuàng)業(yè)教育基金”、“成才發(fā)展基金”等，輔助與鼓勵大學生的創(chuàng)業(yè)活動。高校還可以播出一部分資金，將這部分資金作為部分大學生創(chuàng)業(yè)隊伍或創(chuàng)業(yè)個體的活動經(jīng)費與創(chuàng)業(yè)成本。同時，學校還應根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)者的個人情況，對他們進行具有針對性的技術(shù)指導與技術(shù)支持。資金與技術(shù)的雙重支持，有助于促進大學生創(chuàng)業(yè)人才個人能力的提升與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

（二）制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的課程體系

1.創(chuàng)業(yè)基礎理論課程

了解有關創(chuàng)業(yè)方面的基本知識、具備良好的創(chuàng)業(yè)技能，是一名合格創(chuàng)業(yè)者的必備素養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)者應利用自身的專業(yè)知識與專業(yè)技能，對企業(yè)進行科學管理，幫助企業(yè)規(guī)避風險、提高收益。創(chuàng)業(yè)者充分了解企業(yè)所處市場環(huán)境與社會環(huán)境、不斷提升自身的文化修養(yǎng)及人格魅力，是決定企業(yè)在當今激烈的市場競爭中脫穎而出的重要前提。因而，加強大學生的創(chuàng)業(yè)基礎理論教育、提升學生的文化修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，是保證大學生成為一名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的堅實基礎。

2.SYB創(chuàng)業(yè)實務類課程

由國際勞工組織研發(fā)、我國勞動與社會保障部門引薦的SYB，全稱StartYourBusiness（“創(chuàng)辦你的企業(yè)”）。SYB是一種新型教學模式下的創(chuàng)業(yè)實務類課程。通過學習SYB創(chuàng)業(yè)實務類課程，創(chuàng)業(yè)者可以明確自身的創(chuàng)業(yè)目標，并從客觀的角度理解與分析市場現(xiàn)狀，從理性的視角分析企業(yè)在運行中出現(xiàn)的問題。

3.素質(zhì)拓展類課程

素質(zhì)拓展類課程內(nèi)容包括“團隊模擬”、“商戰(zhàn)模擬”、“情景再現(xiàn)”等。通過接受素質(zhì)拓展類課程，大學生可以鍛煉自身的團隊合作能力與創(chuàng)新能力，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，全面提升自身的綜合素質(zhì)。

4.理論知識補足環(huán)節(jié)

不同大學生學習的專業(yè)課不同，高校教育工作者應根據(jù)大學生的專業(yè)情況，對大學生進行有針對性的理論知識指導。教育工作者也可以向大學生推薦一些創(chuàng)業(yè)領域的參考讀物，并定期檢驗他們的學習成果。

（三）創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)效果評估

評估大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，可以從以下三個方面進行：

1.大學生的自身情況評估。

2.大學生的學習內(nèi)容與學習成果評估。

3.大學生的行為實踐情況評估。

高校教育工作者可以利用定量或定性相融合的方法，對創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)效果進行評估。同時，高校教育工作者也可以利用“學生自身反映評估”、“學習內(nèi)容成果評估”、“學生行為實踐評估”等評估方式，對大學生創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)效果進行評估與考察，系統(tǒng)分析影響大學生創(chuàng)業(yè)的各方面因素，完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式。

三、結(jié)語

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式具有良好的實際效應。廣大高等院校應革新人才培養(yǎng)方式，明確當今市場的人才需求，制定符合大學生創(chuàng)業(yè)者發(fā)展需要的教學系統(tǒng)，努力完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式，為國家與社會培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高專業(yè)素養(yǎng)的新型人才。

參考文獻

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