基于信息化視野下小學體育教學模式探究

陳樹生

摘要：近年來網絡發(fā)展迅速，信息技術被廣泛應用于生活，為了激發(fā)學生的興趣，也為了使學生更好的開展體育活動，教師可以將信息技術應用于體育教學，提高體育課堂的教學效率。本文就創(chuàng)設課堂情境、豐富教學內容以及降低教學難度進行探討，旨在將信息技術融入到體育教學中，最終提高體育課堂的教學效率。

關鍵詞：信息化;創(chuàng)設情境;豐富內容;降低難度

教師在開展體育教學的過程中，可以將信息技術與體育教學有效地融合在一起，這樣比較容易吸引學生的注意力;同時教師可以利用信息技術克服教學中的一些難題，使學生在進行鍛煉的過程中得到科學的指導。教師將信息技術引入體育課堂，是體育課堂的一種創(chuàng)新，有利于提高課堂教學效率，同時提高學生的綜合素質。

1 創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)學生興趣

小學生在進行體育鍛煉的時候，一般會將體育課視為文化課的放松時間，因此不重視體育鍛煉，上課態(tài)度散漫，最終導致學生的學習效率比較低。教師在引導學生開展體育活動的時候，可以將信息技術帶入課堂，通過多媒體展示一些視頻片段，吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，最終提高學生的學習效率。

比如教師可以利用多媒體為學生展示我國運動員在奧運會上的表現，以及他們獲得的成就，使學生意識到體育鍛煉不是一種負擔，也不是課間游戲;通過給學生播放這些視頻，還可以激發(fā)學生對體育鍛煉的熱情，使學生在進行體育鍛煉的時候更加投入;同時教師還可以讓學生從中挑選出自己的偶像，然后引導學生在體育課里認真訓練，促進學生對于技能的掌握以及身體的鍛煉。除了室內教學以外，教師在室外教學也可以利用信息技術，比如藍牙音箱。學生在進行體育鍛煉時候教師可以利用信息技術為學生搭配合適的場景音樂，使學生在音樂中尋找運動的節(jié)奏或者平復劇烈運動后的身心。教師利用信息技術創(chuàng)設課堂情境，會使學生在參加體育活動的時候耳目一新，有利于激發(fā)學生的學習興趣和熱情，使學生積極的參與到體育鍛煉中。

2 豐富教學內容，拓寬教材知識

除了利用信息技術創(chuàng)設情境激發(fā)學生的興趣以外，教師還可以利用信息技術獲得更多的教學內容與教學方法，通過更新教學內容與教學方法激發(fā)學生學習的興趣。同時豐富的教學內容有利于學生學習更多的運動技能，使學生在運動中得到充足的鍛煉，最終提高學生的綜合素質。

教師可以利用網絡搜索一些教學內容。網絡上的信息五花八門、數不勝數，教師可以在網絡上篩選合適的教學內容，像借鑒其他游戲的規(guī)則，移花接木到體育運動上去。比如教師在網上借鑒瞎子敲鑼的游戲，然后進行改編。教師將學生分成幾個小組，然后小組之間進行接力比賽。每個小組先派出一名學生站在出發(fā)點，另外一名學生在終點等待。第一名學生被遮住眼睛之后出發(fā)，終點的學生開始敲鑼，學生根據敲鑼發(fā)出的聲音辨認方向向終點走去，走到終點之后另一名學生出發(fā)，最后根據時長判斷小組的成績。在這個過程中教師要打掃干凈場地，保證學生的安全;另外學生通過聆聽聲音辨別方向加強了學生的聽力。教師通過網絡資源可以搜集到各種有趣的游戲規(guī)則，通過改編應用于體育教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生積極鍛煉。另外教師還可以從網上借鑒其他體育教師的教學方法，來完善自己的教學，這樣有利于促進教師加強自身的素質，提高在課堂上的教學效率，最終促進學生在體育方面的學習與發(fā)展。

3 利用視頻演示，降低教學難度

教師在進行體育鍛煉的過程中，難免會有動作不到位的情況，也會有一些動作是難以用語言描述清楚的，因此教師可以利用多媒體給學生播放相關的視頻，使學生得到更好地指導，提高學生運動的標準性。同時教師還可以給學生播放更多的運動視頻，引導學生自主創(chuàng)新，玩出更多的花樣，最終提高學生的運動效率。

教師在組織學生進行體育活動時候，可以利用信息技術播放相關的動作要求，使學生根據要求進行練習，使學生的動作學得更標準。比如一些廣播操，教師在引導學生練習的過程中，使學生做一些踢腿運動，那么跳躍過程中的一些要求，例如雙腿并攏屈膝半蹲，同時兩臂還原至體側，教師可以利用視頻展示出來，使學生能夠直觀的感受廣播操中的運動標準;另外像一些經過描述之后學生難以理解的動作，例如體轉運動中的上體向右轉180°，同時雙臂伸直至側上舉，教師以前只能親自示范動作，現在就可以利用視頻展示出來。另外教師還可以利用視頻解析每一個動作的意義，鍛煉的是身體的哪一部分，在學生了解運動的作用之后讓學生進行創(chuàng)新，通過小組合作改編出自己小組的廣播操等等。教師通過利用信息技術直觀、標準的展示了運動動作，提高了學生的運動效率，降低了教學難度，最終促進了學生綜合素質的發(fā)展。

總之，教師在開展體育教學的過程中，可以將信息技融合進去，利用信息技術搜索網絡資源，豐富教學內容;吸收他人優(yōu)秀教學經驗，提高自身教學能力和水平;引導學生直觀了解運動知識，降低教學難度，提高學生的運動效率，發(fā)展學生的身體素質。

參考文獻：

[1] 李思嘉.新媒體與信息化在小學體育教學中的實踐應用[J].現代教學，2018（09）.

[2] 陳政果.信息化輔助小學體育教學的效果[J].科學中國人，2016（06）.

（作者單位：惠州市龍門縣永漢鎮(zhèn)第二小學）