基于現(xiàn)代教育技術下高校教育的創(chuàng)新應用

郭瑩瑩

【摘要】：21世紀是機遇和挑戰(zhàn)并存的新時代，是人才激烈競爭的活力時代。伴隨著新時代各種高精技術在生活中的不斷應用，信息技術在教育領域的地位逐漸提高。高等教育是我國教育領域的最高層次，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，現(xiàn)代教育技術作為一種創(chuàng)新，應用到高校教育中是時代的必然要求?；诂F(xiàn)代教育技術下的高校教育如何進行合理化創(chuàng)新應用，提高教育事業(yè)發(fā)展，是一個值得研究的重點。本文通過對現(xiàn)代教育技術內涵的介紹，從高校教育創(chuàng)新應用的實際出發(fā)，提出高校教育創(chuàng)新應用應以人為本，發(fā)揮學生的主體地位;培養(yǎng)創(chuàng)新人才;教書育人，提供正確的教學方法，對建設現(xiàn)代化高校提供建議，促進高等教育向前發(fā)展。

【關鍵詞】：現(xiàn)代教育技術 高校教育 創(chuàng)新 應用

隨著多媒體技術的不斷發(fā)展，信息技術在教育領域的應用更為廣泛，進而形成了現(xiàn)代教育技術的應用模式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要，能夠在教學中靈活應用現(xiàn)代教育技術。創(chuàng)新是一種理念，是一種動力，而現(xiàn)代教育技術就是一種創(chuàng)新，是在現(xiàn)代教育思想基礎上，發(fā)展起來的技術和方法?；诂F(xiàn)代教育技術下的高校教育如何進行合理化創(chuàng)新應用，提高教育事業(yè)發(fā)展，是一個值得研究的重點。

一、現(xiàn)代教育技術的內涵

所謂現(xiàn)代教育技術就是以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術在教育教學中的理論與技術，運用現(xiàn)代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術不同于教育技術，是對傳統(tǒng)教育技術的一種革新，具有先進的教育思想和學習理論，專業(yè)的技術手段，運用多樣的教學方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代的教育思想和教學模式?，F(xiàn)代教育技術運用于高校教育并非單純的物質技術，更重要的現(xiàn)代教育思想觀念和方法，更新教育理念，以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動高校教育現(xiàn)代教育技術的發(fā)展。

二、現(xiàn)代教育技術下高等教育的創(chuàng)新應用

1.以人為本，發(fā)揮學生的主體地位

以人為本是現(xiàn)代教育的價值理想和思維原點，以人為本的教育理念就是最廣泛調動人的積極因素，充分激發(fā)人的創(chuàng)造力，最大限度的發(fā)揮人的主觀能動性?；诂F(xiàn)代教育技術的下高校教育的創(chuàng)新教育教學過程中，應不斷應該不斷地激發(fā)學生對于學習的興趣，讓學生能夠產生對創(chuàng)新學習的熱情與激情。作為教師，運用創(chuàng)新教育，要時刻把握“以人為本”的教育理念，以學生為中心，了解學生，最終學生，時刻關注和考慮學生的內心感受。多結合現(xiàn)代教育技術，發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維能力，將學生放在主體地位，在新型技術中心，與學生的興趣愛好相結合，激發(fā)學生的主觀能動性，讓學生在新技術領域中，真正體現(xiàn)教師對學生主體地位的尊重。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新人才

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新人才是指具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)新性人才，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時代的要求，是國家的需要。在對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上，傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念仍在不斷地束縛著我們。要改變這種現(xiàn)狀，很重要的就是應用現(xiàn)代教育技術促進教育思想和教育觀念。現(xiàn)代教育技術是培養(yǎng)學生思維的有效手段。特別是計算機網(wǎng)絡、多媒體技術的發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供了理想的環(huán)境與技術支持。作為教師，應充分利用現(xiàn)代教育技術，培養(yǎng)學生的形象思維能力、直覺思維能力、辯證思維能力、實踐操作能力以及邏輯思維能力等，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供正面的效能。

3.教書育人，提供正確的教學方式

以德為行，以人為本。教書育人是教師的天職，在高校教育中占據(jù)重要的地位。隨著多媒體和網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術應用模式逐漸形成。對于教師來說，要主動提高自身信息技術素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術精髓，能夠在教學中靈活應用這一新技術。育人、育智、育德，注重教學內容的優(yōu)化，創(chuàng)新教學方法，同時充分發(fā)揮教師在教育過程中的主導性，給予學生更多的引導和點撥，著力培養(yǎng)符合新時代要求的創(chuàng)新人才。新時代應有新的認識和新的方法，來適合當代發(fā)展人才的需要。教師應該與時俱進，改善傳統(tǒng)的教學方式，積極與現(xiàn)代的教學技術相結合，優(yōu)化教學方式，針對不同的課堂，進行不同的教學設計。以此更好的促進學生的全面發(fā)展以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、總結

現(xiàn)代教育技術是現(xiàn)代化的具體內容，是促進教育現(xiàn)代化的重要手段和內容?；诂F(xiàn)代教育技術背景下，要堅持以人為本，教書育人，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我國教育事業(yè)發(fā)展的基礎性任務，現(xiàn)代教育技術的應用是教育改革的一大創(chuàng)新，教師要抓好時機，用自己的智慧運用好現(xiàn)代教育技術，堅持以人為本，提高教書育人的質量，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定良好的基礎。

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