農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的挖掘和利用途徑

林瑞瓊

【摘要】農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的挖掘和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文方式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣都具有積極的意義。針對(duì)鄉(xiāng)村語(yǔ)文目前的狀況和教學(xué)資源的特點(diǎn)，本文采取以下幾方面闡述如何挖掘和利用教學(xué)資源，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)資源；挖掘和利用

語(yǔ)文教學(xué)資源是非常豐富的，我們要充分認(rèn)識(shí)各種教學(xué)資源對(duì)語(yǔ)文課程的實(shí)施所起的重要作用。我們?nèi)绾纬浞滞诰蚝屠媒虒W(xué)資源，不斷提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)資源，成為我們教學(xué)的一大任務(wù)。

一、充分挖掘和利用各科教科書等文字教學(xué)資源

首先，語(yǔ)文教科書本身就是一個(gè)非常重要的教學(xué)資源，如課本里一篇課文、一個(gè)短文就是一個(gè)故事等等，語(yǔ)文教師應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收和利用各種有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)資源，充實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容。如，將課本中的“課本”“信息庫(kù)”等內(nèi)容進(jìn)行整合利用。進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)生的自己的實(shí)際，講一些有趣神奇的語(yǔ)文知識(shí)、樂(lè)趣，將現(xiàn)代信息技術(shù)前沿科學(xué)的語(yǔ)文滲透其中，以充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的課內(nèi)整合。

其次，各科教科書也是一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的重要補(bǔ)充。在小學(xué)，數(shù)學(xué)、科學(xué)、誠(chéng)信教育等是重要組成部分，當(dāng)中有不少內(nèi)容有待語(yǔ)文教師的挖掘與利用。比如：數(shù)學(xué)知識(shí)王國(guó)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)里的科技小實(shí)驗(yàn)等。這些資源不僅能鞏固學(xué)科知識(shí)，還可以與語(yǔ)文學(xué)科資源整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力與動(dòng)手能力。

在筆者教學(xué)《有趣的實(shí)驗(yàn)》作文前，先讓學(xué)生回顧之前老師教過(guò)的所有實(shí)驗(yàn)，哪些是有趣的。學(xué)生有的說(shuō)是科學(xué)課的“雞蛋浮起來(lái)了”，有的說(shuō)是數(shù)學(xué)課的“我會(huì)做天平”，有的說(shuō)是美術(shù)課的“我會(huì)做不倒翁”，等等。然后，我從中選幾個(gè)與學(xué)生一起完成。學(xué)生不單是鞏固了學(xué)科知識(shí)，還把過(guò)程寫出來(lái)，經(jīng)過(guò)修改，這次的作文收到了很好的效果。

二、充分挖掘和有效利用學(xué)校圖書室、學(xué)校電腦室的教學(xué)資源

學(xué)校圖書室是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)最重要的教學(xué)資源，是拓寬學(xué)生視野和學(xué)習(xí)科學(xué)的場(chǎng)所，是實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的重要保障。教師應(yīng)對(duì)學(xué)校圖書室有一個(gè)較詳細(xì)的了解，做到學(xué)校資源得到充分利用。

1.開放學(xué)校圖書室，重視學(xué)生知識(shí)積累，讓學(xué)生能“讀書破萬(wàn)卷”

在農(nóng)村，孩子們擁有的課外圖書相當(dāng)匱乏，所以學(xué)生積累的知識(shí)也就非常有限了。只有通過(guò)定期向?qū)W生開放學(xué)校圖書室，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去圖書室進(jìn)行閱讀，我們才能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，才能更多地去接觸文學(xué)作品，才能讓“要我讀”變成“我要讀”。讓學(xué)生親臨體會(huì)身在書海的無(wú)限魅力，發(fā)現(xiàn)書的神奇，做到主動(dòng)探索，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)作創(chuàng)造可靠的物質(zhì)條件。

2.開放學(xué)校電腦室，補(bǔ)充學(xué)校圖書室的不足，讓學(xué)生的視野更廣更遠(yuǎn)

盡管學(xué)校的圖書館藏書萬(wàn)冊(cè)，但也有不足之處。如藏書類別不夠多、涉及行業(yè)類別的不足等。在電腦室里看書，讀書方式更加新穎，內(nèi)容更豐富，檢索更快更準(zhǔn)確，有著實(shí)體圖書室不可比擬的長(zhǎng)處。

總之，筆者就充分利用學(xué)校圖書室與電腦室，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。在每個(gè)星期，筆者都會(huì)安排學(xué)生去學(xué)校圖書室或電腦室進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生在讀書會(huì)上、在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，這樣，學(xué)生既積累了知識(shí)，語(yǔ)言能力也得到提升，交流意識(shí)、能力也強(qiáng)了。閱讀、寫作能力自然更上一層樓。

三、充分挖掘和利用多種媒體教學(xué)資源

隨著政府對(duì)教育的不斷投入，農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備等硬件也越來(lái)越普及。多媒體教學(xué)設(shè)備也進(jìn)入了農(nóng)村小學(xué)的課堂里。多媒體教學(xué)資源與語(yǔ)文課程的整合，為教學(xué)資源的優(yōu)化提供了動(dòng)力，對(duì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和提高課堂教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的、完善課堂教學(xué)模式有著積極的意義。既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和技能，又有利于培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、傳遞信息的能力。

常用的多媒體教學(xué)資源有：多媒體課件PPT、多媒體視頻、教學(xué)配套光盤等。語(yǔ)文教師要注意收集學(xué)生難以見(jiàn)到的，有重要語(yǔ)文意義的，以此來(lái)突破常規(guī)實(shí)驗(yàn)條件的局限。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)資源的特長(zhǎng)，對(duì)那些抽象的、復(fù)雜的內(nèi)容，使之形象化、簡(jiǎn)單化，從而有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、形成概念、獲得新知。既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

比如，在學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》《飛奪滬定橋》等戰(zhàn)爭(zhēng)故事時(shí)，筆者會(huì)利用多媒體現(xiàn)在課中的圖片、視頻，讓歷史重現(xiàn)。這樣，學(xué)生根據(jù)圖片、視頻也很容易理解課文當(dāng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)詞句。把學(xué)生不可能經(jīng)歷的、不可能看到的故事形象化。于是，學(xué)生不單單學(xué)到課內(nèi)知識(shí)，也增添了更多的歷史知識(shí)，收到更好的教學(xué)效果。

四、充分挖掘和利用一切可利用的社會(huì)教育資源

教育不僅僅是只有學(xué)校一個(gè)陣地，對(duì)于教育資源而言，學(xué)?！鐣?huì)——家庭三者是密不可分的。我們要充分挖掘社會(huì)教育資源，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的廣泛交流與共享。在農(nóng)村，社會(huì)教育資源主要有公共圖書屋——“農(nóng)家書屋”；家庭教學(xué)資源主要來(lái)源于電視、手機(jī)，有部分家庭會(huì)有電腦。

除了利用好農(nóng)家書屋、電視這些孩子附近的主要資源外，筆者還充分挖掘利用青少年宮、游樂(lè)園等這些科技教育資源，有目的地組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與其中的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，體驗(yàn)語(yǔ)文的奧秘。

總之，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的挖掘和利用是長(zhǎng)期的、有創(chuàng)造性的工作，需要全體教師積極行動(dòng)起來(lái)。只要大家做一個(gè)有心人，細(xì)心留意身邊的一切可發(fā)掘教學(xué)資源，就能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識(shí)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。