如何培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣①

肖克英

【摘 ? ?要】語文是小學(xué)階段的重要教學(xué)科目，對(duì)學(xué)生以后各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)起著很大的作用，因此幫助學(xué)生學(xué)好語文就是幫助學(xué)生更好地進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有必要的，興趣能幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.141

要想完成語文的教學(xué)，只靠教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，還需要依靠學(xué)生和教師一起在課堂上配合，才能達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，就是在鼓勵(lì)學(xué)生和教師一起在課堂上奮戰(zhàn)，共同完成語文課堂教學(xué)。本文主要介紹了如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

一、提高課堂教學(xué)趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生，缺乏自制力和思考能力，能促使他們學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力便是興趣。在語文教學(xué)的過程中，要想成功吸引學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率，那么改善課堂教學(xué)的氛圍，進(jìn)行趣味教學(xué)是必不可少的。通過提高課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方便教師進(jìn)行語文教學(xué)，下面將具體介紹幾種提高課堂教學(xué)趣味性的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)的質(zhì)量。

（一）教學(xué)語言生動(dòng)有趣

語言是一門藝術(shù)，通過語言的藝術(shù)性，能夠讓人很好的理解他人說話的內(nèi)容，從而進(jìn)行溝通交流。對(duì)于語文教學(xué)來說也是如此，教師在平時(shí)進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，應(yīng)通過正確使用教學(xué)語言來改善課堂教學(xué)的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，從而進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生的思考能力不如成人，對(duì)待事物的看法比較單一，如果教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，用的盡是一些晦澀難懂的詞匯，那么學(xué)生肯定難以理解，同時(shí)還會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣，不利于我們的教學(xué)。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分考慮到這一點(diǎn)，所用的教學(xué)語言要貼近學(xué)生的生活，用一些通俗易懂的詞匯進(jìn)行教學(xué)，方便學(xué)生理解。同時(shí)在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)脑黾诱Z言的趣味性也是很有必要的，通過使用一些歇后語、字謎等進(jìn)行教學(xué)，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多內(nèi)容，還能讓教師的教學(xué)語言變得有趣，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到快樂，更加喜歡上語文學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)

聽故事是小學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)之一，大部分學(xué)生在聽故事或者是看故事書時(shí)精力都會(huì)十分集中，因此教師要抓住學(xué)生的這一愛好特點(diǎn)，投其所好，將教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)故事之中，創(chuàng)造教學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)，從而來提高課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師可以將即將教學(xué)的漢字、古詩(shī)等，編造成一個(gè)小故事，或者是融入進(jìn)其他的故事之中，通過向?qū)W生講故事的形式，創(chuàng)造教學(xué)情境，進(jìn)行我們的語文教學(xué)。比如我們可以利用小馬過河這個(gè)故事，來進(jìn)行漢字的教學(xué)，通過向?qū)W生講述三次小馬過河的情形，教學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，而且教學(xué)的漢字基本上都是與水有關(guān)的，比如河、深、淺等這些漢字。

（三）使用多媒體進(jìn)行教學(xué)

要想提高課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使用一些學(xué)生沒有接觸過的教學(xué)工具以及一些新穎獨(dú)特的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，才能抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能幫助教師吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能豐富教師的教學(xué)資源，更加有利于語文的課堂教學(xué)，同時(shí)還能為學(xué)生補(bǔ)充更多的教學(xué)內(nèi)容，比如播放教學(xué)視頻，進(jìn)行課外內(nèi)容擴(kuò)展，或者是一些有趣的教學(xué)圖片，不僅起到了教學(xué)的作用，還能提高教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)。除此之外，很多教師還會(huì)利用多媒體在教學(xué)之余，為學(xué)生播放一些卡通視頻，或者是兒歌，來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在教學(xué)氛圍變得沉悶時(shí)，改善課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化。

二、設(shè)計(jì)課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師通過設(shè)計(jì)課堂提問環(huán)節(jié)，向?qū)W生提出具有思考意義的問題，可以幫助教師鍛煉學(xué)生的思考能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍。在語文教學(xué)的過程中，課堂提問是必不可少的環(huán)節(jié)，本身語文教學(xué)就只是單純的文字教學(xué)，課堂教學(xué)氛圍沉悶，如果教師只是一味地進(jìn)行教學(xué)，而不進(jìn)行提問，那么將會(huì)加重這一情形，導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，被動(dòng)的接收知識(shí)，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會(huì)大大降低，同時(shí)課堂教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)降低。因此在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，教師要設(shè)計(jì)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽問，來改善我們的教學(xué)氛圍，讓原本死氣沉沉的課堂變得活躍，讓學(xué)生打起精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于回答問題正確的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或者是一些小獎(jiǎng)勵(lì)，來鼓勵(lì)學(xué)生積極的回答問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如在講解了一首古詩(shī)之后，可以抽學(xué)生起來分享自己最喜歡的一句詩(shī)，并進(jìn)行翻譯，說出詩(shī)句的具體意義，來鍛煉學(xué)生的語文思維，學(xué)生回答完成以后教師可以口頭表揚(yáng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的回答表示肯定，這樣在下一次提問的時(shí)候，才會(huì)有學(xué)生愿意主動(dòng)回答問題。

三、增進(jìn)師生感情

師生之間良好的感情基礎(chǔ)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一，學(xué)生和教師之間的感情良好，當(dāng)學(xué)生遇到自己喜歡的教師時(shí)，會(huì)主動(dòng)去聽教師講課，在課堂上也會(huì)更加專心致志的聽講，學(xué)生對(duì)于該門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所提升。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣，教師就要和學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言來改變自己在學(xué)生心目中的形象，讓自己變得平易近人，學(xué)生才會(huì)想要與教師進(jìn)行交流，才會(huì)與教師分享自己學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。在課下，教師可以參與進(jìn)學(xué)生平時(shí)的課間活動(dòng)中去，與學(xué)生一起玩耍，并和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，詢問學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并幫助學(xué)生進(jìn)行解決，讓學(xué)生與自己更加親密，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，小學(xué)語文教師要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)的趣味性是必不可少的，只有使用符合學(xué)生興趣愛好、心理特征的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)吸引學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]王海英.如何培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣[C].2007.

[2]余有順.如何培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣[J].陜西教育（教學(xué)版），2012（9）：69-69.