新課程改革背景下如何做好高中體育與健康教學(xué)

陳華柱

【摘? ? 要】高中體育是一門不容忽視的學(xué)科。通過組織和引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)強烈意志，促進身心健康發(fā)展，有助于緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有重要意義。但是，目前高中體育教學(xué)卻存在各種問題，需要有效解決，教師要貫徹科學(xué)的教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，學(xué)校也要創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。促進體育發(fā)展，充分發(fā)揮教學(xué)的積極作用。

【關(guān)鍵詞】高中體育? 問題? 解決策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.061

體育是提高學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，也與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有關(guān)。新的課程標準要求學(xué)生在身心方面發(fā)展，并提高適應(yīng)能力。但是，在實際教學(xué)過程中，會出現(xiàn)一些問題，也會影響新體育教學(xué)的發(fā)展，不利于學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標，為此我們需要找到有效的解決方案，以發(fā)揮體育教學(xué)的重要價值。

一、實施科學(xué)的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)不是一門簡單的課程教學(xué)，但教師需要運用科學(xué)的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生，以確保體育教學(xué)能夠滿足大學(xué)體育教學(xué)改革的要求。體育教學(xué)改革應(yīng)將以課程目標為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本的教學(xué)理念。我們不僅要將體育教育視為一門學(xué)科，還要通過體育課程的開發(fā)幫助學(xué)生提高鍛煉積極性，為學(xué)生提供足夠的選擇，使學(xué)生真正體會到體育教育的價值，發(fā)展終身體育。體育意識。教師應(yīng)注意學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的興趣和不同運動的需要，尊重個體差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，體育教師可以在課堂上組織小型體育比賽或游戲，吸引學(xué)生積極參與活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上體育和體育課。

在教學(xué)中，體育教師應(yīng)運用圖形觀察和實踐指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情況激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動到主動學(xué)習(xí)，從追求生理轉(zhuǎn)化到培養(yǎng)。終身體育意識，從追求“學(xué)習(xí)”到“學(xué)習(xí)”水平的提高。

例如，要讓學(xué)生知道如何跑得更快，跳得更高，應(yīng)該了解人體運動的基本規(guī)律和人體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生選擇最合理的跑步，跳躍姿勢和科學(xué)的力量方法。

二、不斷更新教學(xué)方法，采用互動教學(xué)

學(xué)校應(yīng)更加注重提高體育教師的素質(zhì)。提高高中體育的效率不僅需要師生的努力，還需要外部條件的支持。學(xué)校應(yīng)更加重視體育課，確保足夠的體育經(jīng)費，并設(shè)立專項資金，防止資金轉(zhuǎn)向其他方面。加強體育設(shè)施建設(shè)，為每個班級購買一定的運動器材，營造良好的學(xué)生體育環(huán)境。

同時，體育教師是學(xué)生體育活動的主要指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)為體育教師提供相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，從根本上提高他們的專業(yè)水平，提高他們的專業(yè)技能。他們還應(yīng)該選擇聘請更多具有較強專業(yè)技能的體育教師。原教學(xué)方法和模式基本上由教師根據(jù)課程要求進行解釋，參加該課程的學(xué)生數(shù)量很少，因此所有學(xué)生都無法參加該課程。大多數(shù)學(xué)生對此課程不感興趣。學(xué)生是班級的中心，老師只是幫助他們理解。只有給學(xué)生展示自己的機會，才能讓學(xué)生積極參與課堂思考，他們還可以使用互動學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。

在合作時，他們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，學(xué)習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)勢，彌補自己的不足，提高社區(qū)意識。在快樂的學(xué)習(xí)中，我們還必須達到培養(yǎng)學(xué)生，提高思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心的目的。

三、豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

在當前的環(huán)境中，學(xué)生認為學(xué)習(xí)的目的是提高他們的學(xué)習(xí)成績。因此，許多學(xué)生對此沒有給予足夠的重視，他們只是認為這足以應(yīng)付考試。沉重的學(xué)習(xí)壓力使學(xué)生，家長和一些教師忽視了體育鍛煉的必要性，學(xué)生不能在操場上發(fā)揮自己的樂趣，在體育方面，學(xué)生并沒有表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)新課程標準的要求，高中體育教師必須多元化創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，不斷豐富教學(xué)方法。過去，體育教學(xué)模式主要是讓學(xué)生與教師一起練習(xí)。

目前，教學(xué)模式應(yīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，應(yīng)注意加強教學(xué)方法和方法的改進，避免過于簡單，避免使用強制性教學(xué)方法，簡化運動規(guī)則，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)要求，減少運動難度和其他原則。高中體育教師應(yīng)善于運用靈活多樣的教學(xué)模式，如表現(xiàn)方法，生活模擬方法和休閑方法。師生應(yīng)經(jīng)常溝通，合理安排和制定教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運動技能。

教師可以組織學(xué)生在課堂上進行一些體育比賽，例如足球教學(xué)，非計算機專業(yè)封閉式足球教學(xué)，會失去很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師可以組織更多的自主，合作，有趣的足球比賽或比賽項目，加強足球教學(xué)的開放性和參與性，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，并有效地將這種行為擴展到課堂教學(xué)之外，形成鍛煉的良好習(xí)慣。然后培養(yǎng)終身體育意識和團隊意識等，加速學(xué)生綜合素質(zhì)的形成。

四、結(jié)論

總之，對于高中體育而言，教學(xué)目標是其中非常重要的一部分。但是，在這個過程中出現(xiàn)了很多問題，如教師、學(xué)生沒有得到足夠的重視，教師的專業(yè)水平不夠等等。這要求教師改革教學(xué)模式，學(xué)校應(yīng)更加注重確保高中體育教學(xué)的高質(zhì)量。

參考文獻

[1]趙法偉，王科.淺談高中體育教學(xué)中存在的問題及其解決策略[J].當代體育科技，2016（01）：93.

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