高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念和模式研究

摘? 要：社會的發(fā)展需要各行各業(yè)人才的不斷努力，高職院校是為社會輸送人才的主要機構(gòu)，如何培養(yǎng)就成了當(dāng)下最值得注意的問題。社會發(fā)展對人才的需求量增加，這個時候高職院校就應(yīng)該對教育模式進行優(yōu)化，教育理念也要跟得上時代。市場營銷專業(yè)是一個熱門專業(yè)，行業(yè)需要的人才量也是很大的，時代的發(fā)展要求行業(yè)人士有創(chuàng)新意識，另外還要具有不錯的動手能力。因此，本文對高職院校應(yīng)對這樣的局面需要做的工作進行了基本的闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校;市場營銷專業(yè);創(chuàng)新人才培養(yǎng);理念;模式;研究

我國對經(jīng)濟發(fā)展問題很重視，并且在這方面也取得了可喜的成效，經(jīng)濟的繁榮導(dǎo)致社會對行業(yè)精英的各項要求都增高。在市場營銷方面，社會需要的是具備創(chuàng)新意思和動手實干能力的人才，教育機構(gòu)要根據(jù)社會的需求對學(xué)生進行專門的培養(yǎng)。在實際教學(xué)過程中，高校要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并且讓學(xué)生能夠有實際的鍛煉機會，從而增強學(xué)生的各項能力。在學(xué)生走出校門的時候，不是空有理論知識的趙括，而是知識能夠轉(zhuǎn)化為技能的廉頗，能夠勝任促進社會發(fā)展時代進步的工作。

一、當(dāng)前高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)模式存在的問題

1.教學(xué)理念與教學(xué)模式太過于陳舊

目前的市場營銷專業(yè)教學(xué)中，絕大部分高職院校還采取的是以往的填鴨式教學(xué)模式。學(xué)校的理念就是將知識在課堂上講解之后學(xué)生自行理解，只要考試時能合格就算學(xué)校的教育達到了預(yù)期的目標(biāo)。[1]很多學(xué)生其實并不想單純的接收，根據(jù)研究表明，你講我聽的教育模式下學(xué)生的掌握情況并不是特別理想，并且學(xué)生還會對這樣的聽課模式產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)習(xí)不上心自然知識掌握也不牢固。

2.教學(xué)內(nèi)容和行業(yè)的相關(guān)性不強

市場營銷行業(yè)要求工作人員要能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為技能，而這個轉(zhuǎn)化的過程如果在職場中會拖慢行業(yè)進步的步伐。因此這個過程需要在學(xué)校的時候就要開始著手進行了，學(xué)校要為學(xué)生提供專業(yè)的平臺。另外職場中所需要的知識技能很多學(xué)校都沒有傳授給學(xué)生，出了校門學(xué)生手足無措，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西在職場沒有什么用處，反而是一些平時學(xué)校不重點教學(xué)的內(nèi)容能夠派上用場。

3.只重視理論知識的傳授

市場營銷是一個比較特殊的行業(yè)，和科學(xué)類文史類的行業(yè)的主要區(qū)別在于市場營銷要經(jīng)常和人打交道，而在其它行業(yè)中工作，和人打交道的機會相對少很多。因此其它專業(yè)的教學(xué)可以將精力放到對理論知識的傳輸中，只需要偶爾為學(xué)生提供實踐的機會就可以。[2]但是市場營銷行業(yè)的學(xué)生需要有更多的實踐的機會，否則理論知識掌握的再多，等到實際應(yīng)用的時候就會手忙腳亂，這樣的學(xué)生不符合行業(yè)對人才的定位標(biāo)準(zhǔn)。

二、高職院校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新措施

1.優(yōu)化市場營銷教學(xué)模式實現(xiàn)改革創(chuàng)新

市場營銷當(dāng)下的教育模式存在很大的弊端，因此導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)、學(xué)生學(xué)生的效果不好等問題。要想讓學(xué)生的能力提高到能夠適應(yīng)時代要求的地步，就需要對先有的陳舊的教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新。[3]首先要將課程內(nèi)容進行一些調(diào)整，讓學(xué)生能夠從課程中對外界有一個基本的了解，同時還要對其中不符合當(dāng)前行業(yè)的內(nèi)容進行整改，添加對學(xué)生進入職場之后有幫助的內(nèi)容進去。在課程設(shè)計時要思考這樣的學(xué)生通過這樣的課程能夠有什么收獲，到底能不能讓學(xué)生掌握更有用的知識和更實用的技能。然后可以在必修課程的基礎(chǔ)上添加一些該專業(yè)各小方向的選修課程，學(xué)有余力的同學(xué)可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇這些選修課程，讓這類學(xué)生能夠?qū)W有所長。

2.注重教師團隊的整體水平提升

優(yōu)秀的教師團隊才能造就優(yōu)秀的學(xué)生整體，教師的能力對學(xué)生的影響是巨大的，因此學(xué)校方面要重視對教師能力的檢測。對學(xué)校而言，可以定期組織教師外出學(xué)習(xí)，深入市場進行實際考察，同時可以和其它高校合作，讓各校教師定期聚在一起，分享一下教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式，這些對于提升教師的能力很有幫助。另外要針對教師進行定期的考察，可以不定時的進行聽課活動，看看教師的講課情況和學(xué)生的課堂表現(xiàn)。根據(jù)教師代課班級的學(xué)生的成績來判斷教師的工作能力，以及進行抽樣調(diào)查或者實卷考察，來了解教師的執(zhí)教能力。

3.教師要對自己的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠?qū)W的進去

其實從嚴(yán)格意義上來說，課本上的知識學(xué)生自己自學(xué)也能學(xué)懂一部分，教師的教學(xué)方法不能單單的圍繞一個課本來開展，而是需要進行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠跟著教師的節(jié)奏來學(xué)習(xí)。[4]在這里提出幾點可行的改進意見：第一是在課程講解中穿插進入一些實際案例，課本上的東西都太標(biāo)準(zhǔn)了，職場是瞬息萬變的，要想適應(yīng)職場的變化就需要有敏銳的洞察力和思考能力。教師將實際案例拿來講解，學(xué)生會更感興趣，因為這是真實發(fā)生的，學(xué)生也很有可能從中學(xué)到一點實用的東西。第二是多聽取學(xué)生的意見，講課面對的對象是學(xué)生，只有學(xué)生才能知道怎么樣講課自己能夠收獲最大，因此按照對學(xué)生的問卷調(diào)查對教學(xué)方式進行創(chuàng)新也是不錯的改進方法。

4.學(xué)校要加強和企業(yè)的合作

學(xué)校的工作重心是培養(yǎng)學(xué)生成才，但是單靠學(xué)校很難將這一點做的盡善盡美。不論是市場營銷專業(yè)還是別的專業(yè)，如果能夠在出校門之前能夠有一個到知名企業(yè)進行職場生活實際體驗的話，對未來的工作會很有幫助。企業(yè)自然也不會平白無故的為大批學(xué)生提供這樣的機會，因此需要學(xué)校方面和企業(yè)進行洽談以謀求合作。合作如果成功的話，企業(yè)會因為合作在學(xué)生中的知名度變得更高，招聘工作人員以及發(fā)展也會變得更順利學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃能夠?qū)崿F(xiàn)的更徹底。

5.綜合考查學(xué)生的理論知識與實踐創(chuàng)新能力

過去的高校考試都是讓學(xué)生進行書面應(yīng)答，實卷上能夠檢驗出學(xué)生對理論知識的掌握情況，但是對于學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維卻考察不到?，F(xiàn)在的市場營銷職場需要的不是只會提出解決措施的所謂的高分學(xué)生，而是不僅能想到處理方案而且還能很好的實施的全能人才。[5]職場的要求才是教學(xué)應(yīng)該努力的方向，因此學(xué)校在對學(xué)生進行定期的理論考核之余，還要注意安排對學(xué)生的實踐能力進行考核，具體的措施可以根據(jù)高職院校的實際情況而定，在這里提出一個可行性較高的建議：學(xué)?？梢栽诩倨跁r間組織學(xué)生進行社會實踐，讓學(xué)生能夠真實的感受到市場營銷行業(yè)的氛圍，讓學(xué)生自己動手操作，教師從旁進行必要的指導(dǎo)，在完成之后學(xué)生要上交實踐總結(jié)，最后教師會根據(jù)學(xué)生在實踐期間的表現(xiàn)和實踐報告進行打分。

6.為學(xué)生提供更多的實踐機會

實踐活動不能只在考核學(xué)生創(chuàng)新能力的時候開展，這樣將毫無意義，學(xué)生平時沒有實踐的機會，自然到考核的時候會出現(xiàn)很多問題，學(xué)校要將實踐活動列為教學(xué)內(nèi)容的一部分，而不是考核內(nèi)容的一部分。[6]學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的措施，教師則應(yīng)該負(fù)起帶學(xué)生進行實踐的任務(wù)。學(xué)生在實踐活動中存在的疑問都可以問老師，也可以同學(xué)間互相討論，將不該存在的問題解決在真正踏入職場之前。

三、結(jié)束語

高職院校對市場營銷行業(yè)的現(xiàn)狀應(yīng)該開展更深入的了解工作，摸清楚了行業(yè)的需求，才能有針對性的對學(xué)生開展相關(guān)的教育工作。在今后的教學(xué)過程中，高校要和陳舊的教學(xué)理念說再見，改變觀念的同時對教學(xué)方式等進行創(chuàng)新和優(yōu)化，在檢測教學(xué)成果時不要死抓理論，還要重視學(xué)生的創(chuàng)新意識提升。

參考文獻

[1]? 廉同輝.地方工科高校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式探討[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，28（6）：124-125+133.

[2]? 劉國巍.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的應(yīng)用型本科院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐研究[J].教育觀察（上半月），2015（121）.

[3]? 李林，葉雙林，張瑞林.地方高校應(yīng)用型市場營銷專業(yè)核心能力的凝練與優(yōu)化[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2015（9）.

[4]? 肖華茂.市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式研究綜述[J].中國成人教育，2016，（3）.

[5]? 邱訓(xùn)榮.以就業(yè)為導(dǎo)向改革高職市場營銷人才培養(yǎng)模式[J].職業(yè)教育研究，2017，（5）.

[6]? 施海霞，王慧.高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革初探[J].科技信息，2015，（4）.

作者簡介：李靜，講師，湖北武漢，430000，研究方向：工商企業(yè)管理，研究生。