保險學(xué)課程教學(xué)問題研究

孟澤遠 郝云龍

摘 要：保險學(xué)作為一門山東省自學(xué)考試課程，內(nèi)容較多，覆蓋面較廣，我校歷年通過率并不是非常理想。本論文結(jié)合應(yīng)用型高等院校人才培養(yǎng)理念和學(xué)生學(xué)習(xí)水平，從教學(xué)方法、學(xué)時安排、師資水平等方面找出了問題之所在，并對相關(guān)問題提出了針對性的建議。

關(guān)鍵詞：保險學(xué)；教學(xué)方法；人才培養(yǎng)

一、保險學(xué)課程學(xué)習(xí)存在的問題

（一）課本內(nèi)容乏味，學(xué)生興趣偏低

保險學(xué)作為一門山東省自考課程，整體覆蓋面較廣，體系架構(gòu)完整，內(nèi)容知識豐富。但在實際授課過程中，學(xué)生的聽課效果不是很好，對于最后的考試一般都是以臨時突擊和題海戰(zhàn)術(shù)為主。造成其現(xiàn)象的主要原因有兩個：首先，課本知識重復(fù)率較高。同一知識點會反復(fù)出現(xiàn)，并從不同的角度進行闡述。在授課過程中，學(xué)生掌握了知識點，在聽類似內(nèi)容時會出現(xiàn)注意力不集中、思考能力下降等問題。其次，課程知識理論性較強。雖然加入了一些案例和相關(guān)閱讀資料，但是學(xué)生對于一些抽象概念、保險主體確立和相關(guān)保險原則的運用等方面理解都不透徹，對于一些概念經(jīng)?；煜?，重要的知識掌握并不全面。

（二）學(xué)時分配明顯不足

保險學(xué)全書共397頁，分為十章。重點內(nèi)容較多，知識點零碎，設(shè)計到簡單的計算。此外，還涉及到山東省和全國自學(xué)考試真題的練習(xí)和知識點回顧，后期模擬題的訓(xùn)練。第一學(xué)期48課時，只能對課本內(nèi)容進行大致講解，無法對重點知識進行延伸和擴展。第二學(xué)期為16學(xué)時再加上考前輔導(dǎo)10個學(xué)時，只能對近五年的山東省和全國卷自學(xué)考試試題進行講解，完成模擬題和知識點梳理的大部分內(nèi)容，學(xué)生整體掌握情況參差不齊，剩下的課時無法在后期進行有針對性的練習(xí)。

（三）保險學(xué)實踐不足

保險學(xué)是一門與實際聯(lián)系性較強的課程。課本內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計之初，非常重視理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，忽略了知識的運用和應(yīng)用的重要作用。實踐是檢驗知識的唯一標準，期末考試或是自考考試只是檢驗知識掌握程度的一種手段，學(xué)生能否學(xué)以致用是應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的重要標準。特別是保單、保險合同格式和條款、保險合同的成立、生效、終止等內(nèi)容課本上的知識比較淺顯，內(nèi)容涉及不深。此外，教師的實踐經(jīng)驗也是需要重視的一個環(huán)節(jié)。許多應(yīng)用型大學(xué)的老師，自身理論知識較強，但是實踐經(jīng)歷較少，對于一些原理、原則的應(yīng)用并不是很熟悉。在這種情況之下，很難對學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

二、保險學(xué)教學(xué)中存在問題的解決方法

保險學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，是導(dǎo)致近年來保險學(xué)自學(xué)考試通過率屢次不理想，達不到省平均線的主要原因。因此，對于上述的問題必須針對性制定相關(guān)方案，構(gòu)建更加完善的教學(xué)體系，從教學(xué)方案、教學(xué)目標入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，完善考核方案等一系列措施結(jié)合才能實現(xiàn)

（一）刪減重復(fù)要點，增加案例、實踐內(nèi)容

保險學(xué)教材特別是前面的章節(jié)內(nèi)容，為了學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)知識，解釋部分比重太多、用詞抽象而且一些知識點大量重復(fù)，這樣的方式適得其反，非但沒讓學(xué)生理解相關(guān)知識，還容易把學(xué)生繞暈，不知道章節(jié)的重點內(nèi)容是什么。因此，建議適當刪減解釋內(nèi)容，避免知識點重復(fù)解釋，可適當增加案例和相關(guān)練習(xí)題的形式來鞏固知識點。其次，應(yīng)增加課本的趣味性。全書絕大多數(shù)內(nèi)容是以文字的形式出現(xiàn)，圖表、流程圖等呈現(xiàn)形式較少，在書中可以適當增加圖片占比。一方面是長期進行文字閱讀，效率難免降低。另一方面，以圖表等方式呈現(xiàn)出的知識通俗易懂，方便理解。最后，案例教學(xué)法在保險學(xué)中的應(yīng)用被廣泛研究。作為一門聯(lián)系實際較強的課程，案例教學(xué)法能夠起到良好的作用，正確地選擇案例、注意案例教學(xué)的組織形式、將案例與其他教學(xué)方法聯(lián)系起來，將對學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到積極的作用。

（二）適當增加學(xué)時分配

從目前保險學(xué)所使用的教材來看，上學(xué)期48學(xué)時的內(nèi)容并不能滿足授課的需要，建議把學(xué)時調(diào)整為48理論學(xué)時加16實踐學(xué)時，一共64學(xué)時。老師在課程內(nèi)容上可以講解的更加詳細，此外還可以適當?shù)卦黾永碚搼?yīng)用等相關(guān)內(nèi)容的知識。下學(xué)期的16學(xué)時加10學(xué)時的考前輔導(dǎo)，建議改為24學(xué)時加8學(xué)時的考前輔導(dǎo)，共計32學(xué)時。保險學(xué)知識點零碎，除了要對重點內(nèi)容進行詳細講解和適當擴展外，其他的知識點也要有所涉及，在這種情況之下，沒有充足的學(xué)時作為保障是無法實現(xiàn)。在充裕的時間下，才能建立理論+習(xí)題+實踐的三位一體的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更好地掌握與保險有關(guān)的知識。

（三）校企合作，優(yōu)勢互補

很大一部分老師是從學(xué)生直接轉(zhuǎn)變成了教師，社會經(jīng)歷較少，對于保險有關(guān)的理論了解較多，但是知識的應(yīng)用了解較少。保險學(xué)教師擁有相關(guān)的社會經(jīng)驗是必不可少的，學(xué)校和保險公司或是相關(guān)的監(jiān)管部門建立合作關(guān)系，老師定期去相關(guān)單位進行社會實踐，了解相關(guān)的社會經(jīng)驗，才能更好地教會學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。此外，保險公司遇到的一些問題如保費的定價、產(chǎn)品的設(shè)計、合同的擬訂等相關(guān)內(nèi)容可以作為學(xué)校研究的內(nèi)容，讓教師以及學(xué)生進行深入的探討。利用先進的知識與理念解決保險學(xué)公司甚至監(jiān)管部分的難題，真正地做到一舉兩得。

（四）因材施教，多種教學(xué)方法結(jié)合使用

學(xué)生學(xué)習(xí)水平差距較為明顯，兩級分化嚴重。單一的授課方式和方法很難滿足當代學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息獲取的便捷化使得學(xué)生嚴重依賴于手機的使用，對傳統(tǒng)的授課方式提出挑戰(zhàn)，枯燥的課堂很難吸引住學(xué)生?；谶@兩個客觀因素，把多種教學(xué)方法結(jié)合起來才能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生思考的能力。可采取的方式有情境教學(xué)法與案例教學(xué)法相結(jié)合、分組競賽法和問題教學(xué)法相結(jié)合、現(xiàn)場教學(xué)與講授法相結(jié)合以及體驗式教學(xué)法等，利用多種教學(xué)方式讓學(xué)生參與到課堂中來，做學(xué)習(xí)的主人，避免學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，提高了學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：

孟澤遠（1992-），男，山東濟南人，煙臺南山學(xué)院教師，研究方向：保險、證券投資郝云龍（1998-），男，山東聊城人，煙臺南山學(xué)院學(xué)生