探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

孫尚軍

摘 要：基于探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。首先分析出探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的意義。其次分析出探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的有效策略，通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示兩種途徑。最后分析出高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)，有利于加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：探究實(shí)驗(yàn);高中化學(xué);化學(xué)教學(xué)

伴隨著新課改的不斷深入，高中化學(xué)教學(xué)也發(fā)生了改革與創(chuàng)新。由于化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，高中化學(xué)理論知識比較復(fù)雜。因此運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)，將枯燥的化學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決問題的能力，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，提高高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

1.探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的意義

在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)教學(xué)的效率。探究實(shí)驗(yàn)是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，以學(xué)生為實(shí)驗(yàn)主體，根據(jù)一定的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一種學(xué)習(xí)方式。探究實(shí)驗(yàn)可以將化學(xué)理論知識以實(shí)驗(yàn)的方式呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的理解，促進(jìn)學(xué)生積極參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中來，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。并且通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生直觀的看到化學(xué)現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的記憶，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作化學(xué)儀器，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，感受到化學(xué)知識的奧秘，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行研究探討，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而且在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在學(xué)生經(jīng)歷過失敗時(shí)，可以使學(xué)生更加積極的面對失敗，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈精神，樹立化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2.探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的有效策略

2.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在高中化學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力。學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，可以加深對知識的理解與掌握。如果化學(xué)教師單一的用語言進(jìn)行講解，不僅使學(xué)生難以理解，還會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。因此化學(xué)教師要提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的平臺，幫助學(xué)生有效的掌握化學(xué)知識。[1]例如在人教版高中化學(xué)必修一第三章第一節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)中?；瘜W(xué)教師要讓學(xué)生了解鈉、鋁、鐵、鋼等金屬及其化合物的重要性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和科學(xué)是一樣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。首先化學(xué)教師要為學(xué)生介紹所使用的器材，讓學(xué)生掌握器材的功能與作用，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。將砂紙打磨一光亮的鐵片，在酒精燈內(nèi)焰灼燒至燒杯中，浸入水中的部分立刻渡上了呈藍(lán)黑色的外衣。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生對烤藍(lán)的實(shí)際操作掃清了障礙，為與鐵反應(yīng)的物質(zhì)分析奠定了基礎(chǔ)。其次繼續(xù)實(shí)驗(yàn)證明鐵與氧氣和水反應(yīng)都能生成四氧化三鐵，來驗(yàn)證鐵與水蒸氣反應(yīng)生成了氫氣。從而在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題的能力，提高了學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解，在學(xué)生遇到相關(guān)問題時(shí)就會回憶起實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對原有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，還發(fā)散了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力。[2]在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示，可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教程以及實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的安全性等有一定的了解，有利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。例如在人教版高中化學(xué)必修二第三章第二節(jié)《來自石油和煤的兩種基本化工原料》教學(xué)中。首先化學(xué)教師可以利用多媒體讓學(xué)生觀看視頻，注意觀察試驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和注意事項(xiàng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)思考改進(jìn)或創(chuàng)新的方法。其次可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，來探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)策略，開發(fā)學(xué)生的思維和想象力，從而讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)束語：綜上所述，高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)，有利于加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握。通過化學(xué)教師豐富多樣的教學(xué)手段，將實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中，來激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，可以讓學(xué)生直觀的看到化學(xué)現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，感受到化學(xué)知識的奧秘，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]徐訪華;陳艷麗;胡紅義;張運(yùn)輝;文習(xí)鵬;.探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆诟咧谢瘜W(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析[C]//教師教學(xué)能力發(fā)展研究科研成果集（第十三卷）.0.

[2]馬蘭俠.探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)：教育理論版，2017：85.