小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略

唐英愛

摘? 要：在新課改的時(shí)代背景下，現(xiàn)代小學(xué)教育越來越重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。但是在農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)村環(huán)境和教育條件的限制，極大影響了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，致使在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，普遍存學(xué)生不敢表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)能力差的問題。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要積極尋找策略方法，來加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本文主要就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行詳細(xì)研究探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)策略

小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生知識(shí)水平的提高，還要注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。具體來說，在小學(xué)階段，語(yǔ)言表達(dá)既包括對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，也包括對(duì)學(xué)生書面語(yǔ)運(yùn)用的培養(yǎng)，都要求學(xué)生在表達(dá)時(shí)能夠做到用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)意清晰，語(yǔ)句連貫、得體規(guī)范等表達(dá)要求。但是，在目前小學(xué)教育中，卻還存在著學(xué)生詞不達(dá)意、遣詞造句能力差、語(yǔ)言不規(guī)范等問題。因此，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)策略，做好學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和鍛煉，以便為學(xué)生今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠基好的表達(dá)基礎(chǔ)。

1根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師想要提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，就需要在教學(xué)過程中激發(fā)起學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的欲望，使學(xué)生想表達(dá)、敢表達(dá)。具體來說，教師要針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，來有效的進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)工作。一是，找尋學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng);二是，樹立學(xué)生表達(dá)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。

1.1找尋學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以尋找學(xué)生感興趣的話題來激發(fā)起學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的欲望。第一，我們的表達(dá)對(duì)象通常來源于生活，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，首先就得讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，思考生活，這樣學(xué)生才能從生活中的點(diǎn)滴中積累表達(dá)的素材，在表達(dá)時(shí)也才有內(nèi)容可說。第二，尋找學(xué)生感興趣的教育題材來進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的導(dǎo)入，先將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，然后使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

1.2樹立學(xué)生表達(dá)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師可以有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生表達(dá)的勇氣和能力。如在教學(xué)開始時(shí)前，給予學(xué)生三到五分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，可以是演講一個(gè)小故事或進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。同時(shí)，為了讓班上每位同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，可以按照班上的座位順序或花名冊(cè)順序來進(jìn)行課前演講活動(dòng)。可以說，這種小的演講形式，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在潛移默化中樹立了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣。長(zhǎng)期以往，學(xué)生就可以在鍛煉中逐漸提高自己語(yǔ)言表達(dá)的信心，提高自己語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)形式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該把握住課堂教學(xué)的每個(gè)機(jī)會(huì)，加大對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中潛移默化的培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。第一，教師可以創(chuàng)設(shè)好的語(yǔ)言表達(dá)情景，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá);第二，教師可以運(yùn)用多樣的形式，增加學(xué)生的思想和表達(dá)。

2.1創(chuàng)設(shè)好的語(yǔ)言教學(xué)情景

要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，首先就得讓學(xué)生處于好的語(yǔ)言表達(dá)情景當(dāng)中。這就要教師做到以需要教師將生活實(shí)際與課本知識(shí)內(nèi)容結(jié)合起來，讓學(xué)生通過生活中經(jīng)歷過會(huì)看到過的事情，來理解課本知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力。如教師在教學(xué)《玩具柜臺(tái)前的孩子》這一課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生通過自己購(gòu)買物品的經(jīng)歷，兩人一組角色扮演，演繹在這種情景下應(yīng)該有的表達(dá)和語(yǔ)言?？偟膩碚f，通過演繹的方式能夠很好鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，并加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

2.2運(yùn)用多樣的形式

教師還可以運(yùn)用多種教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。首先教師可以運(yùn)用圖片。轉(zhuǎn)述句意的方式加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá);其次，教師在鍛煉學(xué)生表達(dá)的時(shí)候，要注重與學(xué)生之間的交流;最后，教師要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生能夠很好的表達(dá)時(shí)，要積極的給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)。增加學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的信心，當(dāng)學(xué)生表達(dá)不好時(shí)，也要幫助學(xué)生找到問題所在，并鼓勵(lì)其改正。如教師在教學(xué)《坐井觀天》這一篇課文時(shí)，就可以先播放沒有青蛙和小鳥對(duì)話的視頻，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行想象，試著來表達(dá)出二者之間可能的對(duì)話?？偟膩碚f，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的想象能力，也可以激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望。

3開展書面語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，完善學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師還要對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)進(jìn)行培養(yǎng)。這就要教師在教學(xué)時(shí)做到以下兩點(diǎn)：第一，培養(yǎng)學(xué)生課堂記錄，摘抄好詞好句的習(xí)慣：第二，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

3.1學(xué)會(huì)優(yōu)美詞句的摘抄和積累

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)摘抄和積累日常閱讀文章中的優(yōu)美詞句。這樣學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，就有內(nèi)容可以借鑒利用?？偟膩碚f，這種方式，不僅可以使表達(dá)的內(nèi)容更有文化內(nèi)涵，還可以增加學(xué)生在表達(dá)時(shí)的信心，使學(xué)生在日積月累中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.2學(xué)會(huì)記錄日記

教師要全面提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，除了要培養(yǎng)學(xué)生說的能力之外，還要加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)時(shí)不要嚴(yán)格要求學(xué)生有非常優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)，主要是看學(xué)生能否把一件事件闡釋的非常清楚，語(yǔ)言上是否流暢，然后根據(jù)學(xué)生的日記給予一些建議。這樣日積月累，學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣后，其邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有很大提高。

4結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，因此，教師需要在日常教學(xué)中做好對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)的輔導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中不斷提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

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