在線課堂教學在數(shù)學方面的應用研究

周瑋

摘? 要：為了適應時代的發(fā)展，相應的教學模式應做出改變。如今許多學校推出了在線教學模式，小學是義務教育的基礎，小學數(shù)學對于小學生來講不易理解，所以及時運用在線課堂教學模式能夠有效地整合各類資源，提高教學效率，有利于學生直觀地理解相關概念。對此筆者就自身教學經(jīng)驗，對在線課堂教學在小學數(shù)學方面的應用進行了探討。

關鍵詞：在線課堂;小學數(shù)學;應用探究

科教興國，科技在高速發(fā)展。相應的教育模式也應該做出改變。如今在線課堂教學模式被廣泛運用與小學數(shù)學教學中。這個教學模式，能夠有效的提高學生的學習效率，打破教材局限，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距。同時在線課堂教學還能夠打破地區(qū)限制，運用先進理念幫助學生理解相關知識。對此筆者就在線課堂教學在數(shù)學方面的應用，列舉了以下幾個方面，希望通過這篇文章，能夠使更多的學校逐漸實現(xiàn)在線課堂教學。

一、在線課堂在城鄉(xiāng)教育資源共享方面

如今教育發(fā)展不平衡是許多教育工作者面對的難題。為解決這一問題，許多農(nóng)村小學實行了在線課堂教學模式。這種教學模式的推行，能夠有效地縮短城鄉(xiāng)教育資源差距，實現(xiàn)教育資源共享，并逐步完成平等教育。同時在線課堂教育能夠打破時間空間的限制，突破教材局限，不斷提高學生的學習效率。

以往的教學模式，局限于教材、時間、地點，由于資源有限導致學生的學習興趣較低。在實行在線課堂教學模式后，老師可以將各個版本的教材進行比較，整合教育資源，進行相關的知識拓展，開闊學生的眼界。同時在線教學還使學生能夠在學校之外的地方繼續(xù)學習，這樣增加了學生的學習時間。老師通過在線教學也可以及時掌握學生的學習情況，根據(jù)學生情況制定教學目標，提高教學效率。

二、設計科學體系，實行概念教學模式

若想使學生能夠快速理解相關知識，提高學生的學習效率，首先便需要進行相關概念的教學。但是農(nóng)村小學，由于資源有限，不能準確快速地講解相關概念，從而導致學生的學習效率低下。而在線教學模式則能快速整合相關概念，實現(xiàn)概念教學，同時幫助老師了解學生情況，建立科學的教學體系，提高教學質量。

老師在講述“長方形、正方形”知識時，由于學生初次接觸幾何圖形，對于幾何圖形的相關概念不了解，老師可以通過在線教學講述相關概念，比如告訴學生，正方形是特殊的長方形，正方形的四邊都相等;與之相對的長方形，四邊有長短之分，而且對邊相等。為使學生更方便理解，老師可以借助多媒體網(wǎng)絡力量，將相關圖形擬人化，提高學生學習興趣。同時在講述周長的相關內(nèi)容時，老師在講述完相關內(nèi)容時，通過在線課堂可以及時掌握學生的學習情況，同時學生對自己不了解的可以提出疑問，老師予以解決，根據(jù)學生情況建立相應的科學教學體系，提高教學效率。

三、搭建信息平臺，提升作圖教學效率

小學生的邏輯思維能力比較弱，而數(shù)學有多涉及圖形幾何，面對這種情況，很多老師感到困難。而在線教學能夠將不以理解的數(shù)學知識，直觀地表現(xiàn)在學生面前，同時，同時在進行相關教學時，借助信息技術的力量還可以講述具體作圖步驟，使學生掌握相關方提高學習效率。

老師在講述“長方體、正方體”的相關內(nèi)容時，以往的教學模式，老師通常讓學生制作相關實物，這樣雖然可以使學生直觀觀察，但是往往忽略了相應的作圖技巧以及解題技巧。對此在線課堂教學，能夠有效地解決這一問題。老師可以構建相應的信息平臺，實行遠程教育，講述相關的知識點。比如通過網(wǎng)絡，做出相應的圖形，并詳細講述相關知識，結合相關步驟，提高學生的解題技巧。同時老師還可以布置相關任務，通過遠程教育，監(jiān)督學生的學習情況，不僅可以提高學生的作圖能力，還可以提高學生的學習效率，在實踐中感受數(shù)學魅力。

四、合理利用資源，提高公式應用頻率

小學數(shù)學教學中也多涉及相關公式，而學生由于缺乏一定的知識整合能力，對相應的公式之間的聯(lián)系不甚了解，從而造成了學習困難。對此，在線課堂教學能夠迅速的將相關的公式，以及相應的延伸知識進行整合，提高數(shù)學公式的學習效率。

小學數(shù)學中有許多公式，而且較為凌亂，不利于學生記憶。通過在線課堂教學老師可以將相關公式逐一進行整理，幫助學生構建相適應的知識網(wǎng)絡，同時老師可以結合生活相關例子，講述相關知識，提高學生對公式的理解。老師可以講述：“某商場一件衣服，單價賣69元，一天之內(nèi)一共賣出46件，總價是多少？”類似的還有兩數(shù)相加為和，反比例，正比例等相關公式，通過在線教學，結合相關生活實例，使學生逐漸了解相關公式的用途，提高公式應用頻率。

綜上所述，在線課堂教學在數(shù)學教學方面有許多應用。首先這種教學模式打破了時間空間的限制，有利于縮短城鄉(xiāng)教育資源差距，逐漸實現(xiàn)教育資源同步共享;其次，在線課堂教學，有利于老師根據(jù)學生情況建立科學體系，幫助學生理解相關概念;同時還可以建立信息平臺，是抽象的幾何問題更加直觀;最后，有助于老師合理利用資源，提高學生對公式的理解。

參考文獻：

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