朱愛(ài)華
摘要:在高職教育中,體育是不可缺少的一部分,更是肩負(fù)著學(xué)生全方位發(fā)展的使命。本文首先分析了體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵,接著,對(duì)高職學(xué)生體育素質(zhì)養(yǎng)成教育策略做了相關(guān)的建議。
關(guān)鍵詞:高職院校;體育課;素質(zhì)教育;作用;要求
在新課程的教育改革下,如何在體育教學(xué)中既能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),又可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,提高學(xué)生的體育素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生們的終生體育意識(shí),是目前高職院校應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題。本文正是在這樣的考量下,探討了如何進(jìn)行高職學(xué)生體育素質(zhì)養(yǎng)成教育。
一、體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì),就是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展與人類(lèi)文化向個(gè)體心理品質(zhì)的“內(nèi)化”。實(shí)際上就是注重個(gè)體發(fā)展,強(qiáng)調(diào)內(nèi)化教育。簡(jiǎn)單的說(shuō),素質(zhì)教育就是教學(xué)生做人、求知、辦事、健體。由此可以看出,體育教學(xué)中突出素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生整體教育中的素質(zhì)教育是必不可少的。體育素質(zhì)教育,總體上應(yīng)該參照素質(zhì)教育的內(nèi)涵,著重強(qiáng)化學(xué)生健身強(qiáng)體,教會(huì)學(xué)生掌握體育鍛煉的衛(wèi)生常識(shí),掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理方法,掌握體育鍛煉的方法,養(yǎng)成健身的好習(xí)慣,以達(dá)到強(qiáng)身健體的作用,幫助學(xué)生體力充沛,精神飽滿(mǎn)的完成學(xué)業(yè),并且形成終生體育的習(xí)慣,以期對(duì)以后的生活與工作起到積極作用。
二、高職學(xué)生體育素質(zhì)養(yǎng)成教育策略
(一)健全體育素質(zhì)養(yǎng)成教育制度
要實(shí)現(xiàn)高職院校體育素質(zhì)養(yǎng)成教育,首先必須制定完善的教育制度,為體育教學(xué)活動(dòng)指引方向,同時(shí)也為體育素質(zhì)養(yǎng)成的教育提供制度保障。相關(guān)制度的制定,不僅可以提供保障,還可以規(guī)范教師及學(xué)生的行為。
在體育教學(xué)中,要想實(shí)現(xiàn)體育素質(zhì)養(yǎng)成教育目標(biāo),教師首先要讓學(xué)生明白素質(zhì)養(yǎng)成的重要性,其次要在課堂中將專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)技能教授給學(xué)生們,再次,應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中多加關(guān)注學(xué)生的情感,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,最后,要幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,為自身的學(xué)習(xí),以后的工作以及生活,提供良好的身體條件及心理?xiàng)l件。
(二)教學(xué)中緊扣社會(huì)適應(yīng)能力
在現(xiàn)代社會(huì)中,各個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,高職學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,因而,為了提高學(xué)生們的抗壓能力,高職體育教學(xué)中,應(yīng)該更加注重改善學(xué)生的身心狀況,選擇合適的體育項(xiàng)目,利用科學(xué)的教學(xué)方法,提高學(xué)生的身體條件,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),提高學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力,達(dá)到體育素質(zhì)養(yǎng)成教育的目標(biāo)。
(三)加大教學(xué)資金投入
在高職院校體育素質(zhì)養(yǎng)成教育中,除了要有相關(guān)制度的保障及在教學(xué)中緊扣社會(huì)使用能力外,還應(yīng)該重視教學(xué)器材的充實(shí),只有這樣,才能保證教學(xué)方案得以落實(shí),因而,加大教學(xué)資金的投入是非常重要的。只有物質(zhì)得到保障,才能確保素質(zhì)養(yǎng)成教育的真正落實(shí)。另一方面,充沛的教學(xué)器材及設(shè)備,也對(duì)體育教師的專(zhuān)業(yè)技能有了更高的要求,所以,學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),促進(jìn)教師熟練掌握各種設(shè)備器材的使用,能夠熟練操作多媒體設(shè)備,提高體育素質(zhì)養(yǎng)成的教學(xué)效率。最后,高職院校還可以指定相應(yīng)的激勵(lì)制度,對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀,素質(zhì)養(yǎng)成教育完成度較高的教師,給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)及精神獎(jiǎng)勵(lì),提高教師們的工作熱情。
總之,資金投入是高職院校體育素質(zhì)養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)和物質(zhì)保障,不管是教學(xué)器材及設(shè)備的采購(gòu),還是教師的培訓(xùn),以及教師的獎(jiǎng)勵(lì)等,都離不開(kāi)資金的扶持。因而,除了依靠政府劃撥之外,高職院校應(yīng)該拓寬資金獲取的渠道,通過(guò)校企合作,獲取企業(yè)的資金支持,定向?yàn)槠髽I(yè)輸出高素質(zhì)的人才,實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。另外,高職院校也可以通過(guò)大型體育比賽的舉辦,獲得企業(yè)的贊助,從而獲得資金支持。
(四)豐富體育素質(zhì)養(yǎng)成教育方法
在新課標(biāo)下,傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能達(dá)到體育素質(zhì)養(yǎng)成教育的要求,無(wú)法適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展,所以,為了提高高職院校體育素質(zhì)養(yǎng)成教育的完成度,教師應(yīng)該注意在教學(xué)模式上的創(chuàng)新,同時(shí)豐富教學(xué)方法,只有這樣才能滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展,完成新課標(biāo)的要求。
首先,正確對(duì)待學(xué)生之間的差異,了解學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)習(xí)需求,以及學(xué)習(xí)愛(ài)好,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取分層教學(xué)的方法,將學(xué)生根據(jù)身體條件,心理特點(diǎn),興趣愛(ài)好等等,分成不同的組別,對(duì)各個(gè)組的學(xué)生采取針對(duì)的教學(xué)方法,以此滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)效率。使用分層教學(xué),要求老師必須對(duì)學(xué)生有著充分的了解,同時(shí),在教學(xué)中多注意觀察學(xué)生的情況,幫助學(xué)生分析、總結(jié),并解決學(xué)生的困惑,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次,在高職院校的體育教學(xué)中,興趣是另一個(gè)重要因素,只有對(duì)體育項(xiàng)目感興趣,學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),所以,為了激發(fā)學(xué)生的體育熱情,教師應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的喜好,讓他們選擇自己喜歡的項(xiàng)目,從他們的興趣點(diǎn)入手,能夠更容易的實(shí)施體育教學(xué),同時(shí),在體育項(xiàng)目的教學(xué)中,教師可以適當(dāng)穿插與項(xiàng)目相關(guān)的小游戲,緩解體育訓(xùn)練的枯燥乏味,激起學(xué)生的興趣。
最后,采取小組合作的教學(xué)模式,將學(xué)生分成若干組,然后進(jìn)行各個(gè)小組的項(xiàng)目比賽,增加學(xué)生的參與度。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之,在高職院校的體育教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的情況,與學(xué)校發(fā)展的實(shí)情,制定科學(xué)的教學(xué)方案,改革教學(xué)方法,提升學(xué)生的體育素養(yǎng),達(dá)到高職院校體育素質(zhì)養(yǎng)成教育的目標(biāo),提升學(xué)生綜合素質(zhì),為其日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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