初中足球教學(xué)有效性探究

王玉明

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日新月異，我國(guó)的教育也在迅速的發(fā)展著，而學(xué)生是我國(guó)的未來(lái)，學(xué)生的未來(lái)便是國(guó)家的未來(lái)。目前倡導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就要求我們不但發(fā)展學(xué)生的學(xué)科課程，也要發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，也就是體育這個(gè)科目。所以說(shuō)體育作為教育發(fā)展的一大重要課程，我國(guó)的教育部門(mén)十分重視，并且教師也在重視起來(lái)，所以說(shuō)對(duì)初中體育的有效的學(xué)習(xí)方法以及策略是十分重要的。

關(guān)鍵詞：初中;足球教學(xué);有效性;探究

初中體育教學(xué)過(guò)程中需要制定相關(guān)的策略以及方法，教師不僅要授業(yè)解惑而且最重要的便是傳道，這個(gè)道是指學(xué)習(xí)的方法以及策略，也是指做人的一些道理。教師在教學(xué)過(guò)程中需要貫徹給學(xué)生一些觀念，全面培養(yǎng)并且提高我國(guó)青少年兒童的體育運(yùn)動(dòng)水平，提高綜合素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且也會(huì)大大提高教師在上課過(guò)程中的氛圍。

一、初中足球的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)的教育以我國(guó)以綜合教育為主，體育作為主要的科目是使用的比較多，足球作為重要的體育運(yùn)動(dòng)科目，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠充分的認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)的重要，教師來(lái)改變足球教學(xué)計(jì)劃，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)方法，一學(xué)生的喜好為主，提高學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中足球教學(xué)過(guò)程中存在著很多不合理的因素，很不科學(xué)、不合理。教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有做到以人為本等觀念的貫徹，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，嚴(yán)重影響了教學(xué)，教學(xué)形式太過(guò)于單一，教學(xué)評(píng)價(jià)模式也是這樣，降低了老師以及學(xué)生教學(xué)、學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致初中教學(xué)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。學(xué)生對(duì)老師教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的反饋，導(dǎo)致教學(xué)工作陷于困境，出現(xiàn)中多問(wèn)題。

二、針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出策略

（一）貫徹以新課程理念下的足球教學(xué)

在傳統(tǒng)的足球教學(xué)課程中，主要是以老師作為主導(dǎo)的，學(xué)生參與實(shí)戰(zhàn)的情況比較少，大大限制了學(xué)生的實(shí)踐能力，降低了教學(xué)的質(zhì)量和要求。及時(shí)了解到足球課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及更新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師積極來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為主體的作用，并且將知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)逐漸增多，思考模式也逐漸發(fā)生了變化，并且積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及探究性思維。

教師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，并且使其明白這都是為了自己以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思考能力。并且通過(guò)預(yù)習(xí)獲得學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行更快速更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)的課程做好充分的還準(zhǔn)備，使其獲得主動(dòng)權(quán)。

（二）教學(xué)與高科技積極的聯(lián)系起來(lái)，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教師在講述專(zhuān)業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，會(huì)有一些描述不清楚的情況，這時(shí)候就可以積極利用高科技進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，比如利用精彩的足球回放瞬間、踢球比賽場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)出了教學(xué)過(guò)程中的趣味性，更加有助于學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，充分吸收踢球的技巧與知識(shí)。

（三）展開(kāi)小組進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)

足球課上課的過(guò)程中，教師可以進(jìn)行分組式訓(xùn)練，既可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，也可以組內(nèi)成員攜手共進(jìn)，攜手同行。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行相互的交流在球技的切磋過(guò)程中，組內(nèi)成員不斷完善提高自己的技術(shù)帶動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的意義和推動(dòng)作用。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流與創(chuàng)新

在新課改背景下，教師需要積極的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，特別是在課堂上進(jìn)行各方各面的改變，其中就包括上課的策略，比如說(shuō)提供給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生之間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，既能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)，而且也會(huì)提高他們自身的成績(jī)。能夠準(zhǔn)確的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思考能力。并且通過(guò)預(yù)習(xí)獲得學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行更快速更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)的課程做好充分的還準(zhǔn)備，使其獲得主動(dòng)權(quán)。

（五）完善學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，并多方位結(jié)合發(fā)展

教師在教學(xué)的過(guò)程中，很難知道自己有什么不足之處，這時(shí)候需要學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓教師知道在教學(xué)過(guò)程中的不足并進(jìn)行及時(shí)的改正，完善教學(xué)模式，展現(xiàn)出教學(xué)的人性化與多元化，是非常有利于教學(xué)的。教師將學(xué)生在課堂上的記錄在冊(cè)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步記錄在方案里，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，積極創(chuàng)造良好的課堂氛圍。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該本著公平、公正、合理的的信條對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中本著“以人為本”的教學(xué)原則，充分的認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)的重要，教師來(lái)改變足球教學(xué)計(jì)劃，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)方法，一學(xué)生的喜好為主，提高學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育作為教育發(fā)展的一大重要課程，我國(guó)的教育部門(mén)十分重視，并且教師也在重視起來(lái)，所以說(shuō)對(duì)初中足球課程的有效的學(xué)習(xí)方法以及策略是十分重要的。教師需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，并且使其明白這都是為了自己以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思考能力。并且通過(guò)預(yù)習(xí)獲得學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行更快速更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)的課程做好充分的還準(zhǔn)備，使其獲得主動(dòng)權(quán)。

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