初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力培養(yǎng)淺探

周功進(jìn)

摘要：在初中體育教學(xué)中， 學(xué)生意志力的培養(yǎng)無論是對(duì)于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的形成， 還是整個(gè)初中體育改革而言都有著重大意義。尤其是在素質(zhì)教育逐步推進(jìn)的今天， 學(xué)生意志力的培養(yǎng)越發(fā)重要， 但我國(guó)大部分初中體育教師卻未能認(rèn)識(shí)其重要性， 在具體教學(xué)實(shí)踐中未能充分培養(yǎng)與重視學(xué)生意志力的培養(yǎng)， 導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的精氣神?；诖?， 本文將對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：初中體育; 意志力; 學(xué)生; 培養(yǎng);

意志品質(zhì)由各種意志品質(zhì)組成， 如獨(dú)立性、堅(jiān)韌性以及果斷性等， 這些良好意志品質(zhì)的形成對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展和成功而言都有著積極地推動(dòng)作用。對(duì)于初中學(xué)生而言， 這一時(shí)期正是他們意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期， 尤其在現(xiàn)今物質(zhì)條件豐富的社會(huì)， 他們從小就有著優(yōu)越的生活條件， 沒有吃過苦、受過難， 也沒有經(jīng)歷過什么磨練， 這就容易造成其意志力薄弱， 而一旦生活或?qū)W習(xí)中遇到困難或挫折就容易放棄、逃避。這就要求我們教師在教學(xué)中需要特別注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)， 讓其養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)， 讓其能夠從容面對(duì)挫折， 擁有克服困難的勇氣與決心?；诖?， 下面將針對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)建議措施， 以期幫助塑造出一大批意志力堅(jiān)定的優(yōu)秀青年。

1 激發(fā)運(yùn)動(dòng)欲望， 培養(yǎng)意志品質(zhì)

興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師， 同時(shí)也是影響整個(gè)教學(xué)效果中最為關(guān)鍵與核心的因素。而由于每一位學(xué)生興趣不同、性格不同， 對(duì)于同一課本、內(nèi)容會(huì)有不同的興趣側(cè)重點(diǎn)， 因此其教學(xué)結(jié)果也會(huì)存在很大差別。在初中體育教學(xué)中， 為了能夠保證整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量， 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性， 發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處， 教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每一位學(xué)生的興趣進(jìn)行分組教學(xué)。通過情感交流、興趣培養(yǎng)， 讓學(xué)生切身體驗(yàn)到由體育運(yùn)動(dòng)所帶來的興奮感、愉快感以及滿足感， 讓其在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加積極主動(dòng)地投身其中領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主人與重心， 需要精心設(shè)計(jì)才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 發(fā)揮學(xué)生的主體地位。同時(shí)不僅需要關(guān)注學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握情況， 更加需要注重在課堂教學(xué)中以富有感染力與風(fēng)趣的語(yǔ)言向?qū)W生講述相關(guān)的體育理論知識(shí)， 以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)校興趣， 并在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信心， 增強(qiáng)他們的意志力， 讓其能夠在今后的學(xué)習(xí)或生活中能夠以一個(gè)積極進(jìn)取的心面對(duì)挫折與困難。

2 完善教學(xué)方法， 加強(qiáng)意志培養(yǎng)

在初中體育教學(xué)中， 想要充分發(fā)揮以生為本的教學(xué)觀念， 最大程度地激發(fā)學(xué)生自我活動(dòng)積極性與能動(dòng)性， 就需要逐步完善教學(xué)方法， 并給予學(xué)生充分的信任與尊重， 為其提供更多自由， 讓其從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。在具體教學(xué)實(shí)踐中， 游戲往往是最行之有效的一種教學(xué)方式。這是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)從另一層面來看它而是一種游戲， 如果在課堂教學(xué)中教師能夠借助游戲進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉， 不僅有助于幫助學(xué)生在游戲中玩， 更有利于提高學(xué)生的興趣， 活躍課堂氛圍， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)生都是渴望被關(guān)注與表?yè)P(yáng)的， 因此， 當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)， 鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲， 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)， 教師不應(yīng)當(dāng)疾言厲色而應(yīng)當(dāng)春風(fēng)化雨， 讓學(xué)生感受到犯錯(cuò)并不可怕， 只要及時(shí)糾正就值得被鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)， 從而于無形之中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)， 讓其能夠積極樂觀地對(duì)待挫折與困難。此外， 為了能從不同角度與層面培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)， 教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)變換運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法， 及時(shí)更新游戲名稱， 通過多樣的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式， 培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)， 并通過小組合作的形式提升學(xué)生合作能力與競(jìng)爭(zhēng)精神。如， 在學(xué)習(xí)廣播體操時(shí)， 教師可將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組， 每組的成員保持在4人左右， 而后推選一名小組長(zhǎng)協(xié)同學(xué)生訓(xùn)練， 通過競(jìng)賽意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生意志力。通過榜樣也可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的目的， 在課堂教學(xué)中進(jìn)行宣傳教育， 通過榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)， 讓其向其他體育明星以及運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們身上刻苦訓(xùn)練的拼搏精神。

3 善用激勵(lì)手段， 加強(qiáng)意志培養(yǎng)

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言， 相較于懲罰手段， 激勵(lì)手段更加人性化， 也更加管用。任何一名學(xué)生都希望自己變得優(yōu)秀， 然而由于人的差異性導(dǎo)致各種可能性的出現(xiàn)。而這時(shí)教師需要做的不是對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育， 而以當(dāng)時(shí)教育感化， 運(yùn)用激勵(lì)手段， 重新樹立自信心， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與積極性， 幫助他們樹立起克服困難、克服挫折的勇氣與決心。在平時(shí)的課堂教學(xué)中， 激勵(lì)手段多種多樣， 對(duì)學(xué)生肯定與鼓勵(lì)這是最為常見于有效的一種。如， 當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難怯弱與逃避時(shí)， 教師一抹淺淺的微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都能激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)前， 從而消除學(xué)生的畏難心理， 幫助其樹立學(xué)習(xí)信心。同時(shí)， 教師還可以讓學(xué)生分享自己生活中受到鼓舞的事例或話語(yǔ)， 讓其與其他同學(xué)分享， 讓學(xué)生清楚地知道每一個(gè)成功人士的背后都有著我們所不能看見的傷痛， 同時(shí)也有我們看不見的無助， 而唯有當(dāng)我們奮勇先前， 不怕失敗、不怕挫折， 才會(huì)越挫越勇， 才會(huì)離成功越來越近。在課堂教學(xué)中， 教師每次利用幾分鐘時(shí)間有意無意地向?qū)W生傳遞這種精神， 長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)無形之中樹立起一種不畏艱難的精神， 將其鍛造成為一個(gè)具有耐心、具有恒心的新型人才， 這對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)都有著積極地推動(dòng)作用。因此， 在初中體育教學(xué)中， 教師應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用激勵(lì)手段， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心， 讓學(xué)生積極向上。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之， 初中階段正是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。而針對(duì)初中階段學(xué)生意志力薄弱的現(xiàn)狀， 需要引起廣大體育教師的重視。在初中體育教學(xué)中， 教師更應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)方法的更新與完善， 通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的激發(fā)以及激勵(lì)手段的運(yùn)用喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)， 有意無意地向?qū)W生滲透意志品質(zhì)精神的真諦， 讓其能在長(zhǎng)期的感染中養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣， 形成一種堅(jiān)韌不屈、永不言敗的意志品質(zhì)精神， 為其今后的學(xué)習(xí)與生活提供精神支柱。

參考文獻(xiàn)

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