大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)初期社會適應(yīng)質(zhì)性研究

陳雪

[摘要]探討大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)初期社會適應(yīng)現(xiàn)狀。方法：結(jié)合方便取樣和滾雪球取樣選取10名大學(xué)畢業(yè)生進行訪談。結(jié)果：大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)良好，包括住宿、交通和經(jīng)濟等的適應(yīng)，心理適應(yīng)良好，已做好進入社會的準(zhǔn)備;職業(yè)不適應(yīng)表現(xiàn)在對工作壓力、工作內(nèi)容、工作角色、工作環(huán)境等不適應(yīng)，人際不適應(yīng)表現(xiàn)在人際關(guān)系不適應(yīng)。結(jié)論：總體來看大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)良好，大學(xué)畢業(yè)的社會適應(yīng)不良主要表現(xiàn)在職業(yè)適應(yīng)和人際適應(yīng)上。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)畢業(yè)生;社會適應(yīng);訪談

[中圖分類號]G640

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）08-0034-03

doi：l0.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.015

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

一、引言

大學(xué)畢業(yè)生是國家和社會的棟梁，作為社會中不可缺少的一部分，大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)水平不僅與本人的前途和命運息息相關(guān)，也關(guān)系到社會的發(fā)展。2018年中國大學(xué)生就業(yè)報告指出，2017屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.9%，就業(yè)滿意度為67%，可以看出有接近三分之一的大學(xué)畢業(yè)生對自己的工作并不滿意。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)初期的社會適應(yīng)狀況是影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要因素，也是影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)滿意度的重要因素。大學(xué)畢業(yè)生如何盡快適應(yīng)社會，是受到許多人共同關(guān)注的一個話題。通過對大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)狀況的研究，一方面可以為畢業(yè)生社會適應(yīng)提供一定的策略，另一方面也為在校大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立提供一定的依據(jù)。

社會適應(yīng)是人生歷程的基本任務(wù)，也是個體心理健康的重要指標(biāo)，個體的成長需要不斷改變自身行為以適應(yīng)環(huán)境，通過學(xué)習(xí)、交往、社會實踐和社會生活等形式的活動來不斷提高自己的社會適應(yīng)能力，逐漸成為有獨特個性的、成熟的社會成員。大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)性是指畢業(yè)生進入社會后，在與社會互動中，為達到自我發(fā)展和適應(yīng)社會各方面所具備的有序列、有層次的知識結(jié)構(gòu)，對環(huán)境健康的心理反應(yīng)和調(diào)整行為方式的能力等方面的綜合特征。包括生活環(huán)境、工作、心理品質(zhì)、人際交往等各個方面的適應(yīng)能力、應(yīng)對挫折的能力等。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)初期的社會適應(yīng)能力不僅關(guān)系到大學(xué)生能否順利地完成從學(xué)生到職員的社會角色轉(zhuǎn)換，也影響大學(xué)生能否在競爭激烈的社會環(huán)境中生存和發(fā)展。

本研究通過對大學(xué)畢業(yè)生進行訪談，了解大學(xué)畢業(yè)生的社會適應(yīng)現(xiàn)狀以及影響大學(xué)生社會適應(yīng)的原因，并提出相應(yīng)的建議，幫助大學(xué)畢業(yè)生更加順利度過就業(yè)初期的適應(yīng)期，更好地實現(xiàn)個人的成長與進一步的社會化。

二、對象與方法

（一）對象

采用方便抽樣和滾學(xué)球抽樣選取訪談對象，抽取了10名訪談對象，其中男性5人，女性5人，平均年齡24+1.56歲。本研究將調(diào)查對象限定在工作5年之內(nèi)的大專及大學(xué)學(xué)歷的畢業(yè)生。

（二）研究程序

根據(jù)研究目的編寫訪談提綱，具體包括：①人口學(xué)基本信息;②選擇工作的原因及家里的態(tài)度;③畢業(yè)生的在生活、工作、人際，心理變化上及適應(yīng)情況;④對現(xiàn)在工作的滿意程度及未來規(guī)劃;⑤在校期間對工作有幫助的經(jīng)歷;⑥讓大學(xué)畢業(yè)生更好適應(yīng)社會的建議。

在訪談對象知情同意的情況下，運用半結(jié)構(gòu)式訪談錄音收集資料，主要采用電話訪談的形式。對每位訪談對象分別訪談一次，每位訪談對象的訪談時間均在20分鐘左右。訪談結(jié)束后將訪談資料整理成文本稿，然后進行分析。分析方法是類屬分析法，即在訪談資料中尋找多次出現(xiàn)的現(xiàn)象以及可以解釋這些現(xiàn)象的重要概念，將具有相同屬性的資料歸入同一類別。

三、訪談結(jié)果與分析

（一）大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)現(xiàn)狀

總體來看大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)情況較好。部分大學(xué)畢業(yè)在現(xiàn)在工作的單位實習(xí)，然后轉(zhuǎn)正，所以對現(xiàn)在的工作比較滿意，適應(yīng)得也比較好，也有大學(xué)畢業(yè)生表示對工作不太滿意，正打算換工作或者已經(jīng)換過工作。雖然大學(xué)畢業(yè)生或多或少存在一些不太適應(yīng)的狀況，但能自己慢慢調(diào)整或者在家人朋友的幫助下調(diào)整過來，適應(yīng)時間從一周到半年不等。

（二）大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)的具體特征

1.生活適應(yīng)良好

80%大學(xué)畢業(yè)生表示生活適應(yīng)良好，在生活方面，很多人都提到了住宿、經(jīng)濟以及交通三個方面。F1表示“家里環(huán)境要更好，因為學(xué)校在郊區(qū)，現(xiàn)在回重慶了在主城，在交通各方面都要更方便一些”;F4表示“現(xiàn)在經(jīng)濟自由了”、住宿不習(xí)慣，很糟糕”;M2表示“現(xiàn)在更加計劃經(jīng)濟一點";M5表示“比較戀家，剛開始在外面待著很不習(xí)慣“早上去上班，公交車基本擠不上去”。本研究中訪談對象基本都是在自己的家鄉(xiāng)工作，所以在生活上大都比較適應(yīng)，而在異地工作的F4表示“對重慶這邊的飲食非常習(xí)慣”。

2.職業(yè)上存在不適應(yīng)

在受訪的大學(xué)畢業(yè)生中，工作上都或多或少的有一些不適應(yīng)，包括工作壓力、工作內(nèi)容、工作角色、工作環(huán)境等。F1表示“工作壓力不適應(yīng)，有任務(wù)，還有客戶太刁鉆了”;F2表示“對工作的內(nèi)容認識還不夠多，還需要多學(xué)習(xí)”：M1表示“我喜歡這個訓(xùn)練這個東西，雖然我有再大的困難或者怎樣子的，我都會去慢慢克服他”;M3表示“以前的工作上有一個業(yè)績上的要求”“上下班的時候路上太堵了”;M5表示“一些比較好的朋友，他們都會安慰我”。相對于生活而言，由于剛開始工作，工作上的不適應(yīng)會更多，更加明顯一點。部分大學(xué)畢業(yè)生選擇慢慢地去適應(yīng)工作，也有的打算換一份工作，并且有多位大學(xué)畢業(yè)生表示發(fā)現(xiàn)自己不喜歡這份工作或者完全不能適應(yīng)，已經(jīng)換過工作了。

3.人際交往上有一定的不適應(yīng)

部分受訪者在一開始表示自己在人際交往上沒有不適應(yīng)，但多位訪談?wù)咴诤髞碓谠L談過程中，表示擔(dān)心朋友疏遠自己，認為職場上的關(guān)系太復(fù)雜。F3表示“不想和領(lǐng)導(dǎo)相處，同事間都很好”;F5表示“沒有發(fā)生過矛盾，我是一個沒有主見的人，別人說是什么就是什么”“和以前的朋友接觸得比較少，尤其是在實習(xí)時，會有一種感覺他們要慢慢疏遠我了的感覺”;M1表示“接觸起來可能比較小心一點，不然的話可能哪天得罪了誰都不知道";M4表示“和同事接觸不算多，也沒啥利益沖突，所以關(guān)系都挺好的”

4.心理適應(yīng)良好

對于大學(xué)畢業(yè)生來說，心理上產(chǎn)生的變化較小，大部分大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)做好了進入社會的準(zhǔn)備。F5表示“總的來說也沒有太大的變化”;F2表示“只能說接觸的面變廣了，接觸的人的層階不一樣了之后，對自己人生的規(guī)劃也會變得不一樣";M1表示“很多東西你要去擔(dān)一些責(zé)任”;M3表示“我覺得做好了準(zhǔn)備，每天都給自己像打氣一樣”。也有大學(xué)畢業(yè)生表示自己在進入社會后發(fā)生了一些變化，但是更多的是往好的方向變。M5表示“感覺自己性格變得比較急躁，比較暴躁，但后來就慢慢發(fā)現(xiàn)自己性格越來越變好了”。

（三）關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)的建議

受訪的大學(xué)畢業(yè)生根據(jù)自身的經(jīng)歷，提出了一些關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)的建議。首先是努力學(xué)習(xí)，雖然多數(shù)受訪者表示學(xué)校期間的經(jīng)歷沒有什么用，但還是認為需要好好學(xué)習(xí)。除了在大學(xué)期間要努力學(xué)習(xí)，進公司后也要虛心學(xué)習(xí)，在工作之余更要抽時間多學(xué)習(xí)。大學(xué)的時間其實是非常少的，所以從大一開始好好學(xué)習(xí)，有一個好的規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)更多的知識。在工作時也要虛心學(xué)習(xí)，作為一個初出茅廬的人，在這個世界上有很多東西值得去學(xué)習(xí)，要知道人外有人，天外有天。在工作之余，也要給自己留時間去學(xué)習(xí)，讓自己進步，而不是只停留在那一個地方。然后是多參加活動和實踐，大學(xué)期間可以利用空閑的時間去做一些社會實踐，既能學(xué)到一些知識，也能增加一些對就業(yè)的認識，積累經(jīng)驗，同時也能更好地找準(zhǔn)自己的定位。大三的實習(xí)作為一個進入社會的緩沖期也很重要，可以發(fā)現(xiàn)自己是否適合這份工作或者自己還缺乏哪些東西，然后在這一年的時間里去補充。最后在找工作時要端正自己的態(tài)度，慎重選擇，然后朝著自己喜歡的方向好好努力，腳踏實地的一步一步慢慢來。

四、討論

大學(xué)畢業(yè)生生活適應(yīng)和心理適應(yīng)較好。可能是由于大部分受訪者都是在自己家鄉(xiāng)工作，住在自己家里的也比較多，所以在生活上的不適應(yīng)較少。而大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)基本上達成自我同一性，所以在心理上的變化比較少，同時由于進入工作中.會遇到很多很優(yōu)秀的人，發(fā)生變化也更多的是朝著一個好的方向變化，達到自我的發(fā)展。

大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)上存在一定的不適應(yīng)，主要表現(xiàn)在工作壓力、工作內(nèi)容、工作角色等方面，有些是由于工作的客觀原因造成的，有些是由于自身原因造成的。大學(xué)畢業(yè)生可能在工作之前沒有找準(zhǔn)自己的定位，在工作后對自己所從事的工作缺乏職業(yè)認同，導(dǎo)致在工作中不太適應(yīng)。所以大學(xué)生可以多進行嘗試，只要感興趣的都可以試一試，既增加了閱歷，也可以找到自己喜歡的工作。同時在工作之余應(yīng)該留給自己一定的時間來學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，讓自己能有更多的選擇空間。

大學(xué)畢業(yè)生在人際上存在不適應(yīng)可能是由于在學(xué)校接觸的人群相對于社會而言較簡單，而在進入社會之后需要和各種各樣的人接觸，良莠不齊，所以一些畢業(yè)生在進入社會后對這種變化還不太習(xí)慣。已有研究也發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)畢業(yè)生對工作中人際關(guān)系不太滿意。對于這種不適應(yīng)，可以多和朋友家人溝通交流，慢慢地去適應(yīng)。

本研究也存在一定的局限性，受訪者幾乎都是在自己家鄉(xiāng)工作，所以對于異地工作的大學(xué)畢業(yè)生群體，研究結(jié)論可能受限，需要進一步擴大被試群體的多樣性。

五、結(jié)論

（1）總體來看大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)良好;（2）大學(xué)畢業(yè)的社會適應(yīng)不良主要表現(xiàn)在職業(yè)適應(yīng)和人際適應(yīng)上。

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