芻議高中政治課課堂教學(xué)策略

摘要：伴隨著高中新課改的不斷推進，高中政治課課標(biāo)發(fā)生了大的變化，在新課標(biāo)的指引下，高中政治課本分為必修和選修兩大部分，根據(jù)全國卷的考查標(biāo)準(zhǔn)85%以上都是必修基礎(chǔ)知識，只有不到5%是選修知識，還有10%的時事政治。所以，要學(xué)好高中政治，就必須從四本必修教材入手。從學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識實際出發(fā)，不斷找到高中新課堂教學(xué)改革的突破口，迎合高中新課改的新趨勢。

關(guān)鍵詞：政治課堂；教學(xué)改革；課堂教學(xué)；策略

高中政治教學(xué)最大的特點，就是立足于國家實際，從學(xué)生需要出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前課改的基本特點，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，利用馬克思主義辯證原理幫助學(xué)生認(rèn)識世界和改造世界，從政治角度正確理解黨的路線，方針和政策，進一步作出在高中階段的人生規(guī)劃。

一、 把握時代脈搏，使政治課充滿時代氣息

高中階段政治課最大的特點就是時代性非常強，政治課一旦同當(dāng)前的熱點時事脫離，就猶如一潭死水，毫無生機。所以根據(jù)多年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為在高中政治課堂的教學(xué)中可以隨時隨地向?qū)W生灌輸時事政治的教育，因為時事政治的教育內(nèi)容，基本的觀點和原理都是出自政治課本，如果把兩者進行有機的統(tǒng)一，則會收到良好的教學(xué)效果。比如在講述世界各國與中國的外交關(guān)系時，我有效的利用政治課本中的國家利益決定國家關(guān)系的基本原理，通過當(dāng)前的國際外交關(guān)系，講述中國與世界各國的外交關(guān)系，是符合中國的國家利益的基本原則。在講述國家利益的基本過程中，我有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生在分析問題的過程當(dāng)中，逐步提高解決政治問題的能力。讓同學(xué)通過對比分析，建立起政治課本與時事之間的有效聯(lián)系，不斷提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的遷移能力，拓寬學(xué)生對基本政治問題的思維，從而達到基本的課堂教學(xué)目的和要求，讓政治課堂灌輸?shù)睦碚撀?lián)系實際的基本原則成為我們政治課堂的基本行動指南。

二、 開展以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)

高中政治課是一門學(xué)習(xí)馬克思主義理論基本原理的學(xué)科，既具有基礎(chǔ)性又具有鮮明的時代特征，尤其是在實現(xiàn)中華民族強國夢的新的歷史時期，如何讓高中階段的學(xué)生能夠自覺地接受馬克思主義理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀，是高中階段政治課堂教師需要突破的難點。為了有效地解決好這個難題，根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，我運用了開放式的教學(xué)方法，比如在每節(jié)政治課堂開講之前，我都會設(shè)置時事論壇環(huán)節(jié)，讓學(xué)生課下自己尋找感興趣的時事政治，然后讓學(xué)生講出時事政治體現(xiàn)的政治原理，通過教師的引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生解決問題的實際能力，對一些比較大的實際問題，教師可以運用所學(xué)的基本政治原理，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自主思考，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，在政治課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往對中日關(guān)系，中美關(guān)系的時事政治十分感興趣，我就巧妙地利用這一認(rèn)知特點，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)政治的基本框架，通過課本基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。除此之外，我積極引導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐，對當(dāng)前比較熱點的農(nóng)民工資金發(fā)放問題，社會養(yǎng)老問題做出實地考察，讓學(xué)生深刻感受到政治與學(xué)生的生活相聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)政治的熱情，在實地考察結(jié)束后，我通常將學(xué)生的考察結(jié)果以論文的形式展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，這些論文可以是學(xué)生小組討論的結(jié)果，也可以是在教師引導(dǎo)之下，學(xué)生自主完成的成果?？傊ㄟ^各種有效的教學(xué)引導(dǎo)，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我探究能力，落實了新課改下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的基本目標(biāo)，也為高中課堂教學(xué)改革做了良好的鋪墊。

三、 精心設(shè)計課堂教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的思維

在高中思想政治課教材中有許多看起來淺顯易懂，但學(xué)生不理解的內(nèi)容。都可以利用學(xué)生不理解的問題，使他們產(chǎn)生疑難，從而引發(fā)學(xué)生的思考，來提高對于知識認(rèn)知的深度和廣度。當(dāng)然就是對于問題的提問，要把握的正確，既要有一定的難度，要能夠刺激學(xué)生對于問題的興趣。比如在講政治常識的時候，講到我國公民具有宗教信仰的權(quán)利，這個問題是可以提出共產(chǎn)黨員和共青團員能否信仰宗教。在講到我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題時，就是可以提問這些問題能不能靠發(fā)行人民幣來解決。學(xué)生在討論和解決這些問題時，老師加以引導(dǎo)便可以得出正確的結(jié)論，提高學(xué)生對于相關(guān)知識的認(rèn)識。教學(xué)中只有學(xué)生對于這些新聞問題加以討論和深入了解，才能對于相關(guān)的知識點進行深入了解，才能加深印象。增強學(xué)生對于知識的掌握和理解。

四、 運用信息技術(shù)提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。但是40分鐘時間，采取的教學(xué)方式不同，教學(xué)質(zhì)量就有明顯的區(qū)別。高中思想政治課相對枯燥，學(xué)生對于思想政治課興趣不高。在思想政治課教學(xué)中，教師可以利用當(dāng)前信息技術(shù)高度發(fā)達這一優(yōu)勢，在思想政治課教學(xué)中多使用信息技術(shù)媒體，讓學(xué)生通過信息技術(shù)對于所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而實現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。另外，信息技術(shù)由于便捷，容量大可以在較短的時間來給學(xué)生輸入更多的知識信息，提高他們對于知識的全面了解。信息技術(shù)方式靈活，可以通過音像手段增加學(xué)生對于知識輸入的深刻印象。所以，教師在課堂教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平和認(rèn)識能力以及學(xué)生心理狀態(tài)，教材內(nèi)容的特點等等來使用信息技術(shù)提高學(xué)生對于所學(xué)知識的興趣，實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，信息技術(shù)的使用教師應(yīng)該考慮學(xué)生的接受程度。在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，可以看到很多課堂教學(xué)使用的教學(xué)課件，很多知識點一晃而過，學(xué)生對于知識點第一沒有掌握，第二沒有思考。雖然使用的信息技術(shù)媒體，但是學(xué)生對于所講的知識云山霧罩。還不如教師講解顯得清楚。因此，思想政治課課件制作就是要做到目標(biāo)明確，講解清晰。不能為了使用信息技術(shù)而使用信息技術(shù)。比如在高三政治常識中有一部分內(nèi)容關(guān)于“一國兩制”。為了講解“一國兩制”，就是可以 播放有關(guān)“一國兩制”產(chǎn)生的時代背景的影片，包括香港回歸交接儀式等內(nèi)容，讓學(xué)生對“一國兩制”有較為深刻的印象。

總之，學(xué)無定法。每個同學(xué)學(xué)習(xí)方式不同，在學(xué)習(xí)這個問題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅持做好上述工作，就會培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

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作者簡介：

朱炫霖，甘肅省定西市，定西市安定區(qū)福臺高級中學(xué)。