生物制藥專業(yè)校企合作模式在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)中的探索和實(shí)踐

張曉丹 楊東風(fēng) 祁哲晨 金甲 呂正兵 盛清 梁宗鎖

摘要：目前，生物制藥產(chǎn)業(yè)更青睞于掌握生物工程“下游技術(shù)”的人才，而如何培養(yǎng)這類人才是一項(xiàng)值得研究和探索的教改課題。浙江理工大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物制藥專業(yè)通過“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）校企合作模式”的探索和實(shí)踐，為從事生物制藥企業(yè)生產(chǎn)的學(xué)生提供了一個(gè)從“學(xué)校課堂”到“企業(yè)生產(chǎn)”的過渡機(jī)會(huì)，為企業(yè)輸送了一批兼有理論知識(shí)和實(shí)踐能力的復(fù)合型生物制藥人才。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）；生物制藥；校企合作

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）35-0141-02

一、引言

生物藥物主要用于傳染病預(yù)防、疾病診斷、臨床治療和急救。當(dāng)傳統(tǒng)化學(xué)制藥和中醫(yī)藥在癌癥、艾滋病、冠心病、糖尿病、罕見遺傳疾病等惡性病癥面前顯得力不從心甚至束手無策時(shí)，生物醫(yī)藥則顯示出巨大的市場(chǎng)潛力和良好的發(fā)展前景。未來5年，生物制藥產(chǎn)業(yè)將會(huì)大步發(fā)展，對(duì)人才的需求會(huì)不斷增加。

二、生物制藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

近年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全球上市的創(chuàng)新藥物中，有20%屬于生物技術(shù)藥物，超過80%的新藥在不同程度上利用了生物技術(shù)開發(fā)手段，一大批生物醫(yī)藥成果正在進(jìn)入大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化階段[1]。隨著人類基因組計(jì)劃的大規(guī)模和深度發(fā)展，以及干細(xì)胞、組織工程、分子診斷和基因治療等生物技術(shù)的快速推進(jìn)，生物技術(shù)將對(duì)人類健康產(chǎn)生過去任何時(shí)代都無法想象的重大影響。生化制藥、微生物制藥、生物工程制藥、生物試劑等生物制藥領(lǐng)域的發(fā)展需要大量高素質(zhì)的人才。

有專家認(rèn)為，我國(guó)在基因工程產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域中的“上游技術(shù)”比國(guó)際技術(shù)僅落后3—5年，但“下游技術(shù)”卻至少相差15年以上[2]。因此，我國(guó)要加強(qiáng)“下游技術(shù)”的研究和開發(fā)，縮短差距以加快產(chǎn)業(yè)化和商品化的進(jìn)程，就需要加強(qiáng)生物制藥人才的培養(yǎng)。既懂生物技術(shù)，又懂制藥工程設(shè)備與管理以及營(yíng)銷相結(jié)合的復(fù)合型人才將受到企業(yè)的極大歡迎。此外，生物制藥企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備先進(jìn)，但日常維護(hù)困難。制藥企業(yè)需要既懂藥品生產(chǎn)工藝又會(huì)儀器設(shè)備操作、維修養(yǎng)護(hù)的崗位人員。

三、生物制藥專業(yè)培養(yǎng)方案

基于此，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，浙江理工大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院在生物制藥專業(yè)培養(yǎng)方面，以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)階段特有的“本科生導(dǎo)師制”和“學(xué)團(tuán)制度”優(yōu)勢(shì)[3]，與生物制藥企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，探索并實(shí)踐了生物制藥部分畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“校企合作模式”。我校生物制藥專業(yè)要求畢業(yè)生除了具有普通本科生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、素質(zhì)能力外，還要掌握生產(chǎn)一線操作所必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握生物藥物研究、生物藥物生產(chǎn)、藥物分析檢驗(yàn)、藥品營(yíng)銷等崗位（群）要求的專業(yè)知識(shí)，掌握與崗位需求相關(guān)的職業(yè)資格知識(shí)及提升學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ闹R(shí)，具備生物制藥企業(yè)、藥物制劑企業(yè)、生物制品企業(yè)、藥品營(yíng)銷企業(yè)的崗位生產(chǎn)能力、分析問題與解決問題能力；同時(shí)注重增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、廉潔自律的職業(yè)素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和擇業(yè)就業(yè)能力。主要的實(shí)施方案有以下四個(gè)。

1.提倡本學(xué)院教師更多與企業(yè)聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解企業(yè)發(fā)展的人才需求。鼓勵(lì)青年教師通過開展“企業(yè)博士后流動(dòng)站進(jìn)站”、“企業(yè)技術(shù)咨詢與服務(wù)”等方式與浙江省更多的生物醫(yī)藥企業(yè)取得聯(lián)系，并深入了解企業(yè)對(duì)技術(shù)和人才的需求，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作模式。合作模式主要有兩種：一是派學(xué)生進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)一線做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），由學(xué)校+企業(yè)“雙導(dǎo)師”進(jìn)行管理；二是將企業(yè)研發(fā)過程中的技改項(xiàng)目或技術(shù)開發(fā)子課題帶回學(xué)校，讓學(xué)生利用學(xué)校優(yōu)良的科研平臺(tái)資源進(jìn)行畢業(yè)論文研究，其成果可進(jìn)行企業(yè)轉(zhuǎn)化。

2.設(shè)計(jì)符合企業(yè)實(shí)際需求的畢業(yè)課題，構(gòu)建校企合作頂崗畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方案。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科教學(xué)中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的創(chuàng)作活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的能力，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，以及培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，我們?cè)谶M(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)踐過程中，采取以下措施對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題進(jìn)行立項(xiàng)：第一，以企業(yè)的技改項(xiàng)目作為畢業(yè)論文的課題。這類課題既有利于學(xué)生的培養(yǎng)也有利于企業(yè)的發(fā)展。第二，以企業(yè)或科研院所的技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目或其子課題作為畢業(yè)論文的課題。第三，通過教師與企業(yè)的長(zhǎng)期合作，教師、學(xué)生和企業(yè)共同商定具有實(shí)際應(yīng)用前景的項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的課題。

3.針對(duì)實(shí)習(xí)單位畢業(yè)生，建立合理的“雙導(dǎo)師”負(fù)責(zé)制。在產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)施過程中，部分學(xué)生多數(shù)時(shí)間是在產(chǎn)研單位進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)操作，高校教師不可能每時(shí)每刻都陪伴在學(xué)生身邊給予指導(dǎo)，因此，我們采用“雙導(dǎo)師”制對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。“雙導(dǎo)師”由高校教師和企業(yè)聘任指導(dǎo)教師共同擔(dān)任。學(xué)校和企業(yè)共同協(xié)商任命有經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)研單位技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。高校導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的論文結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)方法的完善和寫作的規(guī)范化等內(nèi)容，產(chǎn)研單位的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的具體技能指導(dǎo)?！半p導(dǎo)師”制的教學(xué)模式可以充分保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的順利實(shí)施。

4.建立校企合作下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理模式。為了保證產(chǎn)學(xué)研畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）取得較好效果，首先，我們按照學(xué)生的志愿，優(yōu)先選擇品行兼優(yōu)的學(xué)生參加產(chǎn)學(xué)研合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有相對(duì)較強(qiáng)的自控能力，更有可能做好與產(chǎn)研單位和學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)管理的工作。其次，優(yōu)先選擇距學(xué)校地理位置較近的產(chǎn)研單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。如杭州下沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的生命科技中心、高新企業(yè)孵化器、加速器等優(yōu)秀生物制藥研發(fā)與生產(chǎn)企業(yè)園區(qū)，具有良好的地理優(yōu)勢(shì)，能夠盡量減少交通不便給學(xué)生帶來的困難。學(xué)校教師盡全力和企業(yè)商談和解決學(xué)生的交通費(fèi)用，原則上堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)校住宿，以最大限度保證學(xué)生的生活方便和生命財(cái)產(chǎn)安全。最后，根據(jù)產(chǎn)學(xué)研畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的特點(diǎn)制定相關(guān)管理制度，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。要求學(xué)生有問題隨時(shí)聯(lián)系校內(nèi)指導(dǎo)教師，每周與校內(nèi)指導(dǎo)教師交流溝通至少一次。每周校內(nèi)指導(dǎo)教師與產(chǎn)研單位指導(dǎo)教師交流溝通至少一次，及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)度實(shí)行中期總結(jié)匯報(bào)制度，在畢業(yè)論文的中期對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行檢查。同時(shí)，要求產(chǎn)研單位教師協(xié)助做好考勤和評(píng)價(jià)工作。畢業(yè)答辯前一周，學(xué)生回校整理材料，完成畢業(yè)論文。經(jīng)過校企雙方努力，上述措施得到了充分實(shí)施，能夠較好地保證產(chǎn)學(xué)研合作下畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。

四、未來展望

該教學(xué)改革實(shí)施兩年以來，共有約20名學(xué)生的畢業(yè)論文在“校企合作模式”下實(shí)施了“雙導(dǎo)師”負(fù)責(zé)制，這些學(xué)生進(jìn)行為期一年的畢業(yè)論文實(shí)踐訓(xùn)練后，80%以上在相關(guān)生物制藥企業(yè)就業(yè)。這部分學(xué)生的畢業(yè)論文選題大多數(shù)與企業(yè)生產(chǎn)或研發(fā)過程中出現(xiàn)的問題或者企業(yè)儲(chǔ)備研發(fā)項(xiàng)目相關(guān)，大部分學(xué)生在畢業(yè)論文實(shí)訓(xùn)過程中都能解決生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的技術(shù)關(guān)鍵問題，其中兩名學(xué)生的畢業(yè)論文成果申請(qǐng)了發(fā)明專利。學(xué)生在經(jīng)過該模式下畢業(yè)論文實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)后，都能順利進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域著名藥企工作。在與企業(yè)密切合作的過程中，本學(xué)院與企業(yè)建立了良好的信任互惠關(guān)系，并建立了多個(gè)校企合作實(shí)踐教學(xué)基地，新建的基地也為學(xué)院學(xué)生進(jìn)一步參與該教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“校企合作”模式的良性循環(huán)。

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