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    初中生物教學(xué)中滲透德育教育的思考

    2019-08-18 07:35:47王明珠
    新一代 2019年10期
    關(guān)鍵詞:初中生物德育教育教學(xué)改革

    王明珠

    摘 要:德育是教育工作的基礎(chǔ)要求,初中生物教學(xué)中滲透德教育是拓展生物教學(xué)內(nèi)容、提高德育教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。本文闡述了初中生物教學(xué)與德育教育融合的原則、內(nèi)容和重要意義,并結(jié)合實(shí)際工作提出在初中生物教學(xué)中要采取立足教材滲透德教育教育、活化教育教學(xué)手段等有效措施,構(gòu)建高效的生物教學(xué)課堂。

    關(guān)鍵詞:初中生物;德育教育;教學(xué)改革

    一、初中生物教學(xué)中滲德育教育的概述

    (一)德育教育。德育教育是教育的靈魂?,F(xiàn)代教育要求實(shí)施素質(zhì)教育,德育教育則是素質(zhì)教育基礎(chǔ)。初中學(xué)生處于生理成長(zhǎng)、心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,德育具有扶正、糾偏、導(dǎo)向、協(xié)調(diào)、激勵(lì)等功能,對(duì)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的正確形成具有重要作用。加強(qiáng)初中學(xué)生的道德品質(zhì)教育,把德育放在學(xué)校工作的首位具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

    (二)初中生物教學(xué)滲德育教育的內(nèi)容和原則。初中生物教學(xué)是普及生物知識(shí)和理念為基礎(chǔ),提高學(xué)生生物素養(yǎng)的學(xué)科。初中德育教育包括人生理想信念教育、責(zé)任感教育,以及道德、情操和修養(yǎng)教育。傳統(tǒng)說(shuō)教的德育教育抽象乏味,不利于激發(fā)學(xué)生的興趣。初中生物教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感”、“熱愛(ài)自然,珍愛(ài)生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義”、“養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度”等德育相關(guān)的生物教學(xué)課程目標(biāo)。初中生物課程具有特殊的德教育功能,首先生物教學(xué)內(nèi)容與人類(lèi)社會(huì)聯(lián)系密切,在自然、動(dòng)物的本能習(xí)性上與人類(lèi)有著相通之處,在環(huán)境保護(hù)、資源利用對(duì)人類(lèi)發(fā)展具有啟迪作用;其次初中生物課程較為直觀、利于理解;第三,初中生物內(nèi)容可拓展性強(qiáng),教學(xué)可塑造性大。初中生物學(xué)教學(xué)中滲透德育教育要遵循科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則、生物知識(shí)為主,德育滲透為輔的原則、“循序漸進(jìn)”原則、持之以恒和適度性原則??傮w說(shuō)來(lái),初中生物教學(xué)與德育教育的結(jié)合點(diǎn)主要體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、理想信念教育、感恩教育、珍惜生命教育、社會(huì)公德教育等。

    (三)初中生物教學(xué)滲透德育教學(xué)的重要意義。初中新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科、在教育各環(huán)節(jié)的滲透,在生物教學(xué)中用初中生物課程中蘊(yùn)含的德育素材滲透和講解德育知識(shí),將德育教育要貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)到生物知識(shí)的同時(shí)得到情感熏陶和道德教育,有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的生命觀、培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德是培養(yǎng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家高素質(zhì)人才的有效途徑。

    二、提升初中生物教學(xué)中德育教學(xué)水平的應(yīng)用策略

    (一)立足挖掘教材,滲透德育教育。初中生物教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,深入挖掘教材尋找教材內(nèi)容與德育工作相滲透的最佳融合點(diǎn),以生物知識(shí)作為德育教育的載體積極進(jìn)行德育滲透;在教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用案例教學(xué)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧發(fā)展的意義,明確教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真組織課堂教學(xué),注意學(xué)生的個(gè)性特征和心理狀態(tài)確保教學(xué)采用科學(xué)過(guò)程與方法,促進(jìn)學(xué)加深化對(duì)知識(shí)的理解,從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成,以生物教材為載體使德育教育具有豐富的說(shuō)服力和感染力,觸動(dòng)學(xué)生的思維意識(shí),給予學(xué)生深刻影響,形成強(qiáng)大內(nèi)化動(dòng)力。

    初中生物教材中富含大量德育素材,教學(xué)實(shí)際中可以利用達(dá)爾文、施萊登等科學(xué)家的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情;講述袁隆平、李時(shí)珍等我國(guó)科學(xué)家的事跡引發(fā)學(xué)生民族自豪感,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神;在介紹我國(guó)大熊貓、金絲猴、銀杏、銀杉動(dòng)植物資源時(shí),強(qiáng)調(diào)珍稀動(dòng)物的保護(hù)重要意義,樹(shù)立學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí);講授“人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”介紹溫室效應(yīng)、沙塵暴、土地荒漠化等,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源的重要性;在講授心腦血管的保護(hù)一課中,介紹我國(guó)心腦血管疾病現(xiàn)狀和發(fā)病原理,培養(yǎng)學(xué)生健康生活、珍視生命的生活理念;結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)生命尊重生命的生活態(tài)度,發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。

    (二)活化教學(xué)模式,促進(jìn)課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的融合。生物教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新生物教學(xué)的形式和內(nèi)容,淡化德育痕跡,因勢(shì)利導(dǎo),尋找生活中的德育素材,結(jié)合日常生活豐富教學(xué)形式不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,以靈活、貼切的教學(xué)手段提升課堂效果;開(kāi)展多媒體教學(xué),整合教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)生物教學(xué)吸引力;德育知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性,教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教師灌輸為主的教育方式,以人為本開(kāi)展小組學(xué)習(xí),重視師生交流、生生交流;根據(jù)學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)組織開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),組織學(xué)生參觀植物園,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解植物的名稱(chēng)、產(chǎn)地及價(jià)值;利用“地球日”、“植樹(shù)日”“愛(ài)鳥(niǎo)周“等契機(jī)進(jìn)行科普宣傳,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);開(kāi)展農(nóng)場(chǎng)種植活動(dòng),組織學(xué)生參與花卉、農(nóng)作物的種植,從松土、播種、施肥、鋤草、采摘各環(huán)節(jié)仔細(xì)觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程,體會(huì)糧食的來(lái)之不易。

    綜上所述,生物是初中教學(xué)中的重要學(xué)科。新課程改革背景下,初中生物教學(xué)滲德育教育具有重要意義。初中生物教師要樹(shù)立正確教學(xué)觀念,充分挖掘生物教材中蘊(yùn)含的德育素材,活化教學(xué)形式,結(jié)合初中學(xué)生特點(diǎn)幫助學(xué)生構(gòu)建健康的人生觀價(jià)值觀和世界觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)生物教學(xué)改革有序開(kāi)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]郝月紅.淺談初中生物教學(xué)中德育教育的滲透[J].都市家教(下半月),2016(1).

    [2]羅永強(qiáng).論初中生物教學(xué)中滲透生命教育的重要性[J].考試周刊,2019(13).

    [3]徐帆.巧用生物學(xué)科素材實(shí)施德育滲透[J].中學(xué)生物學(xué),2017(7).

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