高中數(shù)學教學效率提升方法探討

摘要：如何才能讓學生學好數(shù)學，一直是高中數(shù)學教師頭疼的問題。畢竟數(shù)學和文科不一樣，只需要多看多背，也許就能獲得高分。數(shù)學需要學生縝密的邏輯思維和較高的理解能力，才能解決不同的數(shù)學題目。因此高中學生在課堂上，需要高度集中注意力，一旦走神了，也許就沒有聽到關(guān)鍵點，那么就不能學好數(shù)學這門課程了。數(shù)學雖然是學生熟知的科目，早在小學和初中就已經(jīng)打下了基礎(chǔ)，但是學生在學習高中數(shù)學時，仍然感到費解和困惑，這源于數(shù)學是抽象的，本身就不容易理解，而且高中數(shù)學和基礎(chǔ)數(shù)學相比較，對學生各方面都有了更高的要求。因此高中數(shù)學教師要提高高中生的數(shù)學能力，就需要提高課堂教學效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;教學效率;提升方法

高中數(shù)學作為三大基礎(chǔ)課程之一，一直占據(jù)著不可替代的地位。學生雖然重視數(shù)學，但由于數(shù)學的難度并沒有降低，學生沒有及時調(diào)整自己的學習方法，在學習數(shù)學時就顯得心有余而力不足。我國存在高考制度，高中數(shù)學在高考中占據(jù)了整整150分的數(shù)值，這個分數(shù)比例特別重，學好數(shù)學就變得至關(guān)重要了。部分高中生因此會給自己施加壓力，但是他們越想學好數(shù)學，越是無法達到目標。由于內(nèi)心對高中數(shù)學有著強烈的畏懼心理，學生在潛意識中其實是排斥數(shù)學的，導致學生在學習數(shù)學時，把數(shù)學當作了一座難以攻克的大山，他們在學習時變?nèi)菀赘械浇箲]，自然無法提高學習效率。高中數(shù)學教師也把教學數(shù)學當作一個難點，他們根本不考慮學生的想法，私下占用學生的休息時間，并且在課后布置很多作業(yè)，讓學生鞏固知識。然而學生只覺得疲憊和辛苦，對于永遠做不完的題感到無所適從。因此只有減輕學生的壓力，提高學生對數(shù)學的興趣，讓學生不要對數(shù)學生出厭煩情緒，才能提高高中數(shù)學的教學效率。

一、 調(diào)節(jié)學生學習焦慮

數(shù)學是抽象的，里面的知識并不是教師三言兩語就能講解清楚，它需要學生提高自身的理解，不斷探索和研究，才能得出最后答案。這就導致部分思維敏捷，理解能力強的學生可以極快地掌握數(shù)學，但是還有部分學生卻無論如何都學不好數(shù)學。這部分學生經(jīng)過了自己的努力，數(shù)學成績依舊不盡如人意，就大大的打擊了他們的信心，讓他們對數(shù)學敬而遠之。而且部分高中數(shù)學教師主要給學生講解重點知識和應試技巧，目的在于讓學生能在試卷中獲得高分，這就導致了學生對于很多數(shù)學公式的推導并不了解，他們只會生搬硬套，以此完成題目，既不能感受到數(shù)學的美好，也不能將數(shù)學里的知識運用到實際生活中。高中生把學習數(shù)學當成自己的任務(wù)，他們害怕數(shù)學，畏懼數(shù)學，厭惡數(shù)學，但是卻不得不學習，因為在高考中數(shù)學有著不可或缺的作用。這就導致了學生由于一直達不到自己的目標，變得焦慮和消極，他們無法體會到數(shù)學給他們帶來的成就感，連續(xù)的打擊讓他們對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此教師要注意觀察不同學生的學習狀況，適當調(diào)節(jié)學生焦慮的情緒，讓他們能夠輕松地投入到課堂中來，才能提高教學效率。

二、 改善教師教學方法

數(shù)學這門科目的學習需要學生通過獨立思考獲得答案。高中數(shù)學教師要避免在課堂上一直講解的習慣，即使教師將一個知識點講解得透徹明白，學生當場也聽懂了，但是如果下一次換一道題目，學生又不會了。這是由于數(shù)學教師在講課時，學生即使聽懂了教師的思路，卻不能轉(zhuǎn)化為自己的知識。數(shù)學和語文不同，即使學生把題目背誦下來了，只要沒有理解其中意義，學生依舊沒有掌握數(shù)學知識。因此高中數(shù)學教師要改善自己的教學方式，以學生為主體，增加學生學的時間。教師在課上要留給學生足夠的時間，讓他們獨立思考問題和解決問題。教師可以讓學生分成幾個小組，對某個問題進行討論和分析，提高學生的邏輯思維能力。教師還可以利用多媒體技術(shù)，給學生放一放音樂和視頻，讓學生放松下來，不要總是沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)中。

三、 合理安排學習時間

高中生處于壓力較大的階段，學生在高壓下反而使得很多事情都做不好。高中生不僅僅需要學習數(shù)學，還有其他科目，這就加大了學生學習數(shù)學的難度。學習數(shù)學是一個長期的過程，部分學生沒有打好基礎(chǔ)，導致后面的學習難上加難。高中生同時要學習很多科目，就無法兼顧所有科目。如果在數(shù)學上花費了太多時間，就會影響其他科目的學習，如果在數(shù)學上花費的時間太少，又無法深入理解知識。因此學生要根據(jù)自己的情況，合理科學地安排學習數(shù)學的時間。

部分學生總是暗示自己一定要學好數(shù)學，給自己制定一個超高的目標，讓自己每天都處于壓力倍增的狀態(tài)，這種做法非但不能提高數(shù)學，而且導致他們極端的消沉。學生要合理規(guī)劃自己目標，一小步一小步地進步，別妄想自己一口氣吃成一個大胖子。只有踏踏實實地學習，才能提高自身的數(shù)學能力。

四、 培養(yǎng)良好的學習習慣

高中生起得早，睡得晚，總是精神疲憊，他們在學習中依賴聽課，從來不會去預習，也不會進行課后反思。這導致學生會在同一道題上反復出錯。因此要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，才能提高他們對高中數(shù)學的理解。學生在教師講課前應該對知識有了一個大概的了解，這就需要他們提前看書預習，寫下自己不懂的問題。其次學生要對自己的出錯的問題，進行總結(jié)和分析，避免下次仍舊出錯。學生還應該常常獨立思考，培養(yǎng)自己的思維能力，才能解決更多的問題。

五、 結(jié)論

總之，高中數(shù)學的確存在一定的難度，教師要不斷改善自己的教學方法，關(guān)注重視學生，幫助調(diào)節(jié)學生的焦慮情緒，學生也應該合理安排自己學習數(shù)學的時間，培養(yǎng)良好的學習習慣，才能提高數(shù)學教學效率。

參考文獻：

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[2]郭鳳陽，王言純.淺析新課改下高中數(shù)學教學高效課堂的構(gòu)建[J].中國校外教育，2018（21）：153.

作者簡介：

劉齊，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市第四中學。