兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育探究

摘 要：現(xiàn)如今，在小學(xué)語文教學(xué)中，文學(xué)是學(xué)生們必修的語文內(nèi)容之一。因此，本文主要研究和討論兒童文學(xué)與小學(xué)語文的教育內(nèi)容，并引導(dǎo)小學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)文學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生們?nèi)〉酶玫陌l(fā)展。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué);小學(xué)語文;教育;研究;討論

近些年來，國家教育部門一直在進(jìn)行教育制度的改革和創(chuàng)新。在以往的語文教學(xué)中，一些老師并沒有重視對學(xué)生們進(jìn)行文學(xué)教學(xué)，也沒有重視培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)思維和素養(yǎng)，這使得很多小學(xué)生即使語文成績很好，但是文學(xué)素養(yǎng)和底蘊(yùn)依然不足。因此，小學(xué)語文老師必須要對兒童文學(xué)予以足夠的重視，著重培養(yǎng)和提升兒童們的文學(xué)素養(yǎng)，開拓學(xué)生們的文學(xué)視野，傳播兒童文學(xué)，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和效果得到更高層次的提升。

一、 小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，在小學(xué)語文教學(xué)中，兒童文學(xué)教學(xué)內(nèi)容比重偏少。小學(xué)語文教材中編錄的兒童文學(xué)篇幅不多，這使得很多小學(xué)生們沒有辦法去學(xué)習(xí)和涉獵更多的兒童文學(xué)。與此同時(shí)，很多小學(xué)語文老師并沒有重視對兒童文學(xué)的教學(xué)，且缺乏一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，教學(xué)內(nèi)容過于機(jī)械化和古板，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和興趣很難被調(diào)動(dòng)和激發(fā)，不利于小學(xué)生們更好的進(jìn)行文學(xué)作品的閱讀和感悟。此外，老師也沒有充分的重視學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，沒有給學(xué)生們提供更多的機(jī)會，創(chuàng)造更多的環(huán)境去學(xué)習(xí)文學(xué)，體悟文學(xué)，這都不利于提高小學(xué)生們的文學(xué)素質(zhì)。因此，小學(xué)語文老師必須要認(rèn)清兒童文學(xué)的現(xiàn)狀，不斷進(jìn)行教學(xué)思維、模式與方法的改革和創(chuàng)新，不斷豐富兒童文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，提升兒童文學(xué)的教學(xué)效率與品質(zhì)。

二、 小學(xué)語文教學(xué)中兒童文學(xué)的重要性分析

在小學(xué)語文教學(xué)中不斷豐富和拓展兒童文學(xué)教學(xué)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生們對語文課程學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文知識和內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性。與此同時(shí)，小學(xué)語文兒童文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很多都是以故事形式來體現(xiàn)的，那么在兒童文學(xué)教學(xué)時(shí)，學(xué)生們會更加容易去接受和學(xué)習(xí)文學(xué)知識，更加自愿、主動(dòng)的去閱讀文學(xué)作品，增加了小學(xué)語文教學(xué)的趣味性和文學(xué)性，活躍課堂的教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生們能夠在兒童文學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生們的閱讀能力和積淀了文學(xué)功底。此外，小學(xué)語文教學(xué)中不斷進(jìn)行兒童文學(xué)的教學(xué)工作，能夠提升小學(xué)語文的教育作用和價(jià)值，陶冶學(xué)生們的情操，教會學(xué)生們做人和為人處世的道理，給學(xué)生們?nèi)松詥⒌希S富學(xué)生們認(rèn)知和精神世界，充實(shí)學(xué)生們的頭腦，培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)生們能夠更加全面的發(fā)展。

三、 小學(xué)語文教育中兒童文學(xué)的教學(xué)方略探究

在小學(xué)語文教學(xué)中，兒童文學(xué)的教育工作必須提上日程。各學(xué)校都要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)老師們進(jìn)行兒童文學(xué)的教育和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活化小學(xué)語文文學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)效率得到更好的提高。下面對小學(xué)語文教育中兒童文學(xué)的教學(xué)方略進(jìn)行探究：

（一） 更新兒童文學(xué)教育理念，創(chuàng)新兒童文學(xué)教學(xué)方式

小學(xué)語文老師在進(jìn)行語文課程教學(xué)時(shí)，要不斷更新自身的兒童文學(xué)教育理念，創(chuàng)新兒童文學(xué)教學(xué)方式，充分了解文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性化特征來進(jìn)行兒童文學(xué)教學(xué)方法和理念的創(chuàng)新。老師在具體兒童文學(xué)教學(xué)中，要不斷調(diào)整語文教學(xué)的結(jié)構(gòu)，多準(zhǔn)備一些文學(xué)素材和內(nèi)容來豐富語文教學(xué)課堂，增強(qiáng)課堂的教學(xué)趣味性。同時(shí)老師可以積極的鼓勵(lì)學(xué)生們參與到文學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)，擴(kuò)大師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生們之間的合作，促進(jìn)學(xué)生們更加熱愛閱讀文學(xué)，更好的體會文學(xué)作品給我們帶來的教育和啟發(fā)，指引小學(xué)生們更好的進(jìn)步和發(fā)展。例如在《我要的是葫蘆》文學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，不斷了解葉子和果實(shí)之間的關(guān)系，了解故事寓意，并讓學(xué)生們更加深入的了解做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生們的文學(xué)思維和素養(yǎng)，發(fā)揮出文學(xué)作品的教育和啟發(fā)作用。

（二） 重視兒童文學(xué)教學(xué)，提升教師文學(xué)素養(yǎng)

目前，很多小學(xué)語文老師沒有重視文學(xué)課程的教學(xué)，老師自身的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)影響力并不強(qiáng)。因此，小學(xué)語文老師必須重視自身文學(xué)能力和素養(yǎng)的提升，并為學(xué)生們樹立榜樣，重視語文文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新，給予學(xué)生們更好的指引和啟發(fā)，讓學(xué)生們在閱讀語文文學(xué)作品時(shí)，更加有針對性和創(chuàng)新性，更好的培養(yǎng)小學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)，提升兒童文學(xué)的教學(xué)影響力和價(jià)值。

（三） 豐富兒童文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)語文教學(xué)中，兒童文學(xué)占有一定的比重。但是在具體教學(xué)中，很多兒童文學(xué)并不具有一定的可讀性。因此，小學(xué)語文老師要結(jié)合小學(xué)生們的年齡階段特點(diǎn)，不斷豐富兒童文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，選擇一些適合兒童成長和發(fā)展的文學(xué)作品和內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生們的生活實(shí)際，將兒童文學(xué)中的教育意義、生活樂趣和積極理念挖掘出來，并通過文學(xué)教學(xué)來教會學(xué)生們很多做人的道理，并積極的引導(dǎo)學(xué)生們更好的發(fā)展。

四、 結(jié)束語

綜上所述，近些年來，兒童的文學(xué)教育工作得到了國家和社會的廣泛的關(guān)注。隨著國家教育制度的持續(xù)革新與變革，小學(xué)語文的教學(xué)模式和方法也在進(jìn)行著有效的革新。但是很多老師并沒有充分重視學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，也沒有重視兒童文學(xué)的教學(xué)，這都不利于學(xué)生們更好的發(fā)展。因此，語文老師必須要更新教育理念，重視兒童文學(xué)的教學(xué)工作，從學(xué)生們的具體實(shí)際出發(fā)，不斷豐富和創(chuàng)新兒童文學(xué)教學(xué)模式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛文學(xué)的興趣和激情，從而不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生們深厚的文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，提高小學(xué)語文教學(xué)的效果和質(zhì)量。

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作者簡介：

許佳佳，山西省大同市，平城區(qū)第三十二小學(xué)校。