思維導(dǎo)圖讓小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)更有趣

葉小璐

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，思維導(dǎo)圖能夠讓小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)更有趣.因?yàn)閿?shù)學(xué)這門學(xué)科比較抽象，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是為了讓學(xué)生們掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成正確的邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念.概念教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，思維導(dǎo)圖是一種實(shí)用性的圖形工具，教師通過(guò)思維導(dǎo)圖的數(shù)學(xué)、文字和圖示，能夠簡(jiǎn)單有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念教學(xué).教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用的研究，明顯提高了學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生梳理清楚了小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)知識(shí)的架構(gòu)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得有趣、高效，也提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖;小學(xué)數(shù)學(xué);概念

近年來(lái)，隨著思維導(dǎo)圖在中小學(xué)教學(xué)中的風(fēng)靡，越來(lái)越多的教師開(kāi)始嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行概念教學(xué)，思維導(dǎo)圖憑借著其簡(jiǎn)單、清晰的數(shù)學(xué)、文字和圖示組合，能夠讓學(xué)生清晰明確地了解所學(xué)知識(shí)架構(gòu).數(shù)學(xué)概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握好了數(shù)學(xué)概念，才能打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).在小學(xué)數(shù)學(xué)的概念教學(xué)中，教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生了解知識(shí)體系是如何形成的，梳理和簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)概念，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，讓小學(xué)生也能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法，提高學(xué)生的想象力，從而讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂變得更有趣.

一、運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)，構(gòu)建完整知識(shí)架構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念教學(xué)是教師容易忽視的教學(xué)內(nèi)容，一些教師只是粗略地講解數(shù)學(xué)概念，將教學(xué)重點(diǎn)放在了后續(xù)的例題講解中，但是小學(xué)生沒(méi)有學(xué)好數(shù)學(xué)概念，就很難理解后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容.教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)，構(gòu)建完整知識(shí)架構(gòu)，可以幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念，從而提高教學(xué)效率，構(gòu)建數(shù)學(xué)的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)新的概念時(shí)，教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖將教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容、已學(xué)的概念和新概念結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一套概念知識(shí)架構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解新舊概念之前的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)概念有一個(gè)大體上的認(rèn)知，加深學(xué)生對(duì)新概念的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu).小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)不再是那么抽象了，也不再覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是困難的，就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂變得有趣許多.

二、善用思維導(dǎo)圖教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一種需要想象和探索的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)雖然簡(jiǎn)單，但不能讓學(xué)生快速展開(kāi)數(shù)學(xué)思維的聯(lián)想，教師在進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生聯(lián)系身邊的熟悉的事物，運(yùn)用圖形和文字展開(kāi)數(shù)學(xué)想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

例如，在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，其中重要的是對(duì)位值概念的理解，它能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)和數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)數(shù)本身的認(rèn)識(shí).教師在前兩個(gè)單元通過(guò)循序漸進(jìn)的課程，讓學(xué)生觀察校園中的數(shù)字，比如，操場(chǎng)的樹(shù)木、足球隊(duì)服上的數(shù)字等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義和大小，再通過(guò)第七單元的課程幫助學(xué)生理解位值的概念：每個(gè)數(shù)碼所表示的數(shù)值，不僅取決于這個(gè)數(shù)碼本身，而且取決于它在記數(shù)中所處的位置.教師在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過(guò)程中，通過(guò)觀察、計(jì)數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，和學(xué)生一起畫出思維導(dǎo)圖，運(yùn)用箭頭、文字、圖畫歸納出位值的概念，加深學(xué)生對(duì)位值概念的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

三、活用思維導(dǎo)圖教學(xué)，讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題

為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的樂(lè)趣之處，教師可以活用思維導(dǎo)圖教學(xué)，讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題.小學(xué)生對(duì)文字應(yīng)用類問(wèn)題的聯(lián)想和轉(zhuǎn)化能力發(fā)展還不夠強(qiáng)，教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖將復(fù)雜、抽象的文字應(yīng)用類問(wèn)題，通過(guò)圖形、符號(hào)等元素將文字應(yīng)用類問(wèn)題更加直觀地展現(xiàn)出來(lái)，可以讓學(xué)生清晰明了的明白這類題的思維方式和操作路徑.將課堂所學(xué)的概念知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的問(wèn)題解決上，能夠建立起數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際操作之間的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.

例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，學(xué)生容易混淆對(duì)各種圖形概念的理解，教師可以活用思維導(dǎo)圖，畫出各種圖形的圖像，貼出對(duì)應(yīng)的圖形物品，再標(biāo)明圖像對(duì)應(yīng)的圖形概念，從而幫助學(xué)生直觀、簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)圖形，掌握?qǐng)D形概念.讓學(xué)生由生活中的物品聯(lián)想到數(shù)學(xué)中圖形，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)更有趣.

四、結(jié) 語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的概念教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引入數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建完整的知識(shí)架構(gòu)，幫助學(xué)生理解整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，消除小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒，建立基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).思維導(dǎo)圖是簡(jiǎn)單有效的圖示工具，教師不僅僅是將它作為課堂導(dǎo)入的工具，也應(yīng)該活用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)和生活中的聯(lián)系，從而解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)不僅有趣，也會(huì)很有用.

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