淺析如何進(jìn)行男護(hù)生的職業(yè)思想教育

邱志澈

摘要：男護(hù)士越來(lái)越受醫(yī)院的歡迎，但男女護(hù)士比例嚴(yán)重失調(diào)，且男護(hù)士的離職率高達(dá)60%。在校的男護(hù)生對(duì)護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感低下，嚴(yán)重影響了男護(hù)士隊(duì)伍的建設(shè)。本文初步探求如何對(duì)男護(hù)生進(jìn)行職業(yè)思想教育，提高男護(hù)生對(duì)護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：男護(hù)生;職業(yè)認(rèn)同感;護(hù)士職業(yè)思想教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2019）015-0471-01

隨著護(hù)士職業(yè)的發(fā)展，由于男護(hù)士的體力和耐力以及動(dòng)手能力，在重癥監(jiān)護(hù)室、手術(shù)室、急診室等一些醫(yī)院科室非常受歡迎。然而，男女護(hù)士比例嚴(yán)重失調(diào)，這在中國(guó)尤為嚴(yán)重。截至2018年，在中國(guó)注冊(cè)的護(hù)士已經(jīng)超過(guò)了380萬(wàn)，但男護(hù)士的比例卻不足2%。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，男護(hù)士的比例至少為5%，芬蘭男護(hù)士的比例更是高達(dá)10%。與此同時(shí)，有報(bào)道稱(chēng)中國(guó)男護(hù)士的離職率超過(guò)60%，如此高的離職率嚴(yán)重影響了護(hù)士隊(duì)伍的建設(shè)。男護(hù)士學(xué)生是男護(hù)士的前置階段，但在學(xué)校男護(hù)生對(duì)護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感就普遍偏低。

一、男護(hù)生對(duì)護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀

大部分男生會(huì)讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)，是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)調(diào)劑的結(jié)果，護(hù)理這專(zhuān)業(yè)只是他們迫不得已的選擇。畢業(yè)后，如果有別的工作選擇，都會(huì)選擇不從事護(hù)士這職業(yè)。因?yàn)椴皇浅鲇谒麄兊倪x擇，也導(dǎo)致了男護(hù)生對(duì)護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于比女護(hù)生，對(duì)護(hù)理的學(xué)習(xí)熱情也普遍比女護(hù)生的低，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)處在班級(jí)中下游，甚至是墊底。同時(shí)大部分在校的男護(hù)生對(duì)護(hù)理的具體分工、護(hù)理人員晉升渠道等都一無(wú)所知，也不會(huì)去主動(dòng)了解。

二、男護(hù)生對(duì)護(hù)士職業(yè)認(rèn)同度低的原因

男護(hù)生對(duì)護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同度低主要是由于以下原因：首先，大部分的男護(hù)生在護(hù)理專(zhuān)業(yè)就讀，不是因?yàn)樗麄冞x擇了護(hù)理，而是因?yàn)楫?dāng)初報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)被調(diào)劑的，很少男護(hù)生當(dāng)初是主動(dòng)報(bào)考護(hù)理專(zhuān)業(yè)的。由于不是出于他們的興趣，對(duì)于本專(zhuān)業(yè)沒(méi)有熱情，普遍學(xué)生都存在厭學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，再加上醫(yī)學(xué)的課程重，很多男護(hù)生在校期間就多門(mén)掛科，甚至無(wú)法畢業(yè)。其次、受傳統(tǒng)觀念影響，男護(hù)生覺(jué)得護(hù)士這工作應(yīng)該由女性擔(dān)任，男性不應(yīng)該從事護(hù)士行業(yè)，男性從事護(hù)士職業(yè)會(huì)受到他人的嘲笑。在臨床上，也有病人對(duì)男護(hù)士很不尊重，甚至拒絕男護(hù)士的護(hù)理。再次，相比于醫(yī)生，護(hù)士被認(rèn)為是一種專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的服務(wù)工作，這會(huì)降低男性從事護(hù)士工作的成就感，缺乏職業(yè)的認(rèn)同感。最后，由于護(hù)士的人數(shù)不足，工作負(fù)荷大，在臨床上一般采用三班倒的機(jī)制。男護(hù)生在實(shí)習(xí)后，了解到護(hù)士的具體工作環(huán)境后，會(huì)發(fā)現(xiàn)護(hù)士工作是如此的辛苦。臨床實(shí)習(xí)中的各種惡性體驗(yàn)，工作中面對(duì)的各方面的質(zhì)疑，對(duì)今后實(shí)際工作的條件、工作性質(zhì)、工作模式等內(nèi)容的了解，這些都很容易使男護(hù)生對(duì)護(hù)士的職業(yè)忠誠(chéng)度下降。

三、提高男護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同感應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)思想教育

面對(duì)男護(hù)生這樣的職業(yè)認(rèn)同度，為更好建設(shè)護(hù)士隊(duì)伍，應(yīng)從入校就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)思想教育，幫助男護(hù)生盡快了解護(hù)士、尊重護(hù)士、為成為一名護(hù)士而自豪。

1.全方位進(jìn)行剛?cè)胄５哪凶o(hù)生的入學(xué)教育：剛?cè)胄５哪凶o(hù)生職業(yè)態(tài)度還不明確，有較大機(jī)會(huì)進(jìn)行職業(yè)認(rèn)同感的塑造，需要對(duì)他們進(jìn)行全方位的職業(yè)思想教育。開(kāi)展全面的護(hù)士職業(yè)思想教育，使男護(hù)生了解自己即將從事的神圣職業(yè)。可以組織男護(hù)生參觀醫(yī)院、與醫(yī)院的男護(hù)士溝通，使男護(hù)生初步了解護(hù)士的工作內(nèi)容。講授護(hù)士職業(yè)的發(fā)展歷程，讓他們知道護(hù)士在促進(jìn)人類(lèi)健康中起到的重要作用，形成對(duì)護(hù)士職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。

2.從入學(xué)開(kāi)始就進(jìn)行學(xué)業(yè)督導(dǎo)：因?yàn)闆](méi)有高中時(shí)代家長(zhǎng)和老師的督促，很多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后沉迷游戲或戀愛(ài)，無(wú)心學(xué)業(yè)。而作為一名醫(yī)學(xué)生，課程的繁重程度和課程的銜接性比其它專(zhuān)業(yè)都高很多。從一開(kāi)始就進(jìn)行學(xué)業(yè)督導(dǎo)，讓男護(hù)生不會(huì)因?yàn)榇笠坏膾炜贫鴮?duì)學(xué)業(yè)失去信心，不會(huì)因?yàn)榍懊婊A(chǔ)課程知識(shí)掌握得不牢固而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.穩(wěn)定中年級(jí)男護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同感：加強(qiáng)與男護(hù)生的溝通交流，對(duì)男護(hù)士職業(yè)進(jìn)行大討論。通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀的臨床男護(hù)士來(lái)給在校的男護(hù)生舉辦專(zhuān)題講座、舉辦對(duì)男護(hù)士認(rèn)識(shí)的演講比賽以及不定期的座談?wù)勑臅?huì)等形式加強(qiáng)職業(yè)思想教育，引導(dǎo)男護(hù)生對(duì)男護(hù)士產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感。

4.加強(qiáng)男護(hù)生的性別優(yōu)勢(shì)教育。向即將下臨床實(shí)習(xí)的男護(hù)生介紹最新的男護(hù)士工作進(jìn)展，讓他們了解到中國(guó)男護(hù)士隊(duì)伍的不斷壯大，穩(wěn)定男護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同度。隨著技術(shù)的進(jìn)步和護(hù)士隊(duì)伍的發(fā)展，男護(hù)士越來(lái)越顯現(xiàn)出他們的性別優(yōu)勢(shì)，醫(yī)院也在不斷高薪招聘男護(hù)士，這有助于增強(qiáng)他們從事男護(hù)士的信心。

5.密切關(guān)注實(shí)習(xí)男護(hù)生的心理動(dòng)態(tài)。男護(hù)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)是和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全不同的狀態(tài)。男護(hù)生在醫(yī)院里真切的接觸到護(hù)士這個(gè)職業(yè)，感受到了護(hù)士職業(yè)的內(nèi)涵，也體會(huì)到了護(hù)士工作的辛苦和忙碌。工作的巨大壓力、生活環(huán)境的變化、人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變這些都會(huì)讓他們有著劇烈的心理變化。因此在實(shí)習(xí)階段，要利用多種途徑密切關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，采用座談會(huì)、談心活動(dòng)、集體團(tuán)輔等形式來(lái)讓他們釋放心理壓力，幫助他們更好的度過(guò)實(shí)習(xí)期。

四、結(jié)語(yǔ)

鑒于男護(hù)生對(duì)護(hù)士職業(yè)的認(rèn)同度低的現(xiàn)狀，應(yīng)積極開(kāi)展護(hù)士職業(yè)思想教育。幫助他們正確了解男護(hù)士工作的性質(zhì)和職業(yè)發(fā)展前景，激發(fā)男護(hù)生的職業(yè)自豪感和認(rèn)同感，增強(qiáng)男護(hù)生對(duì)未來(lái)從事護(hù)士職業(yè)的信心。