淺議弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校思政教育的重要價(jià)值

王彤宇

【摘要】高校大學(xué)生肩負(fù)著國(guó)家和民族的希望。文章從有助于學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、有效開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、樹(shù)立民族自信心和自豪感、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自覺(jué)抵制各種不良思潮的影響、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)以及培養(yǎng)健全的人格和獨(dú)立自主的意識(shí)等幾個(gè)方面對(duì)思政教育進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高校大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;道德修養(yǎng)

習(xí)近平同志曾說(shuō)過(guò)：“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)?！弊鳛槔^往開(kāi)來(lái)、承前啟后的社會(huì)主義建設(shè)的接班人，當(dāng)代高校學(xué)生身肩重任，他們要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、民族的昌盛興旺貢獻(xiàn)自己的力量。作為國(guó)家與民族的未來(lái)和希望，他們應(yīng)該具備高尚的道德情操、優(yōu)秀的人文素養(yǎng)、高水平的專業(yè)素養(yǎng)，最重要的是還要具備為祖國(guó)、為人民不畏艱險(xiǎn)，甘愿奉獻(xiàn)自己一切的堅(jiān)定理想信念。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵著豐富的哲理和內(nèi)涵，對(duì)于高校思想政治教育有著重要的借鑒意義，高校大力弘揚(yáng)和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并將其融入高校思想政治教育的全過(guò)程，必將創(chuàng)新高校思政教育模式，為其帶來(lái)新的生機(jī)與活力。本文將對(duì)此進(jìn)行具體分析。

一、有利于高校大學(xué)生樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想

民族復(fù)興意味著我們的祖國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技、軍事、國(guó)際關(guān)系等各方面都取得長(zhǎng)足進(jìn)步，位居世界領(lǐng)先地位。在所有這些方面中，文化的復(fù)興是最重要和最核心的。文化的繁榮興盛是國(guó)家富強(qiáng)、民族興旺的重要支撐力量。中華文化的繁榮昌盛能加速中華民族的復(fù)興進(jìn)程。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)五千年的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族的根和魂。中國(guó)人民能否屹立于世界民族之林，有賴于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)的公正，公平，以及民族自信心和自豪感，都是以優(yōu)秀的民族文化為依托的。希望中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能真正走向世界，在世界各地傳播和交流，吸引越來(lái)越多的國(guó)家和民族主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解。只有到那個(gè)時(shí)候，中華五千年的燦爛文明才能夠真正影響世界，甚至引領(lǐng)世界文化。五千年的文化是中華民族生生不息的脈搏，她蘊(yùn)涵著厚重的歷史、悠久的文明，是我們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的力量源泉，我們可以從中不斷汲取所需的精神動(dòng)力。高校大學(xué)生只有意識(shí)到這一點(diǎn)，才能真正樹(shù)立“為中華崛起而讀書”的雄心壯志，在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的征程中奉獻(xiàn)自己的一份力量。

二、有利于高校深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容，是全黨、全國(guó)人民智慧的結(jié)晶。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)階段文化軟實(shí)力的核心和精神源泉，作為全國(guó)人民的精神信仰和精神追求，它可以為廣大高校學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀提供一個(gè)正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，也是他們?cè)谧晕見(jiàn)^斗歷程中汲取精神力量的無(wú)盡源泉。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供豐富的資源，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀本身就是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的諸多理念，諸如仁義禮智信、大同思想、民本思想、和合思想等，和“愛(ài)國(guó)、民主、誠(chéng)信、和諧、公正、友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容是一脈相承的，體現(xiàn)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)今中國(guó)國(guó)情的結(jié)合與創(chuàng)新。在高校大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須以大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)。要深入發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中符合當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需要的相關(guān)內(nèi)容和理論，積極探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法，不論是國(guó)學(xué)教育、古文物鑒賞還是名勝古跡參觀，總之，用高校學(xué)生容易接受和感興趣的方式進(jìn)行宣傳和教育活動(dòng)，使學(xué)生真正能在身心愉悅的環(huán)境中感受到心靈的洗禮與震撼。

三、有利于高校大學(xué)生樹(shù)立國(guó)家自豪感和民族自信心

一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力強(qiáng)大，除了具備雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之外，具有先進(jìn)、繁榮的文化也是一個(gè)十分重要的標(biāo)志。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，諸多古代典籍為我們留下了數(shù)不盡的優(yōu)秀思想和理念。無(wú)論是仁愛(ài)、和平、忠孝、信義等中國(guó)固有的道德，還是其他富含哲理的價(jià)值觀、人生觀的有關(guān)論述，無(wú)不對(duì)建立民族自信心和重樹(shù)國(guó)家自豪感大有裨益。高校學(xué)生迫切需要從中汲取養(yǎng)分。高校思政教育應(yīng)以此為切入點(diǎn)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大，樹(shù)立起民族自信心和自豪感，進(jìn)而引導(dǎo)全國(guó)人民建立文化自信，使他們相信中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界上最優(yōu)秀的文化之一。作為中國(guó)人，我們有理由為我們的民族、我們的文化、我們的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。習(xí)近平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。我們一定要把弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升到文化強(qiáng)國(guó)和文化立國(guó)的高度。

四、有利于高校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)并自覺(jué)抵制各種不良思潮的影響

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種思潮交互碰撞，各種價(jià)值觀念此起彼伏，不可避免地會(huì)對(duì)高校的思想政治教育工作產(chǎn)生不良影響。首先，西方資產(chǎn)階級(jí)的腐朽思想一直在爭(zhēng)取高校這塊陣地。他們清楚，一旦控制住高校學(xué)生的思想，進(jìn)而就可以逐步控制整個(gè)國(guó)家的思想主流。一段時(shí)期以來(lái)，自由主義、實(shí)用主義、功利主義、拜金主義、貪圖享受、自我放縱等不良思想風(fēng)靡校園，對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值觀形成造成了嚴(yán)重不良影響。其次，國(guó)內(nèi)一些不良思潮有所抬頭。要么對(duì)中華傳統(tǒng)文化全面否定，要求一切西化，唯西方文化馬首是瞻;要么打著恢復(fù)傳統(tǒng)文化的旗號(hào)，大搞封建迷信那一套。這些都顯然不利于高校思政教育工作的順利開(kāi)展。面對(duì)這一切，最明智的做法只能是進(jìn)一步加大弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力度。通過(guò)我們的宣傳和教育工作，使廣大高校學(xué)生意識(shí)到中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并自覺(jué)抵制國(guó)內(nèi)外所有不良思潮的沖擊，化解那些別有用心的人掀起的不良影響。只有這樣，我們的民族、我們的國(guó)家才有希望。

五、有利于高校學(xué)生加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的個(gè)人修養(yǎng)方面的內(nèi)容，例如“言必信，行必果”“唯天下至誠(chéng)，方能經(jīng)綸天下之大經(jīng)，立天下之大本”“丈夫一言許人，千金不易”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等等。有些教導(dǎo)人們要誠(chéng)實(shí)守信，待人誠(chéng)懇;有些教導(dǎo)人們要勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi);有些教導(dǎo)人們面對(duì)困境積極進(jìn)取，不妄自菲薄;還有些教導(dǎo)人們要有民族氣節(jié)，為了國(guó)家大義甘愿舍生取義……高校相關(guān)部門可以在選修課中開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的課程，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義、民族主義、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)教育、革命傳統(tǒng)教育、當(dāng)前的形勢(shì)與政策教育等緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)提高個(gè)人道德修養(yǎng)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，外化于行。

六、有利于培養(yǎng)高校學(xué)生健全的人格和獨(dú)立自主的意識(shí)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，并根據(jù)時(shí)代的需要賦予自身新的內(nèi)容和價(jià)值觀，如和諧、創(chuàng)新、文明等。同時(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷來(lái)有崇尚學(xué)術(shù)自由的傳統(tǒng)。這些特質(zhì)如果融入高校思想政治教育工作過(guò)程中去，通過(guò)開(kāi)設(shè)各類相關(guān)必修課、選修課或開(kāi)展相關(guān)校園文化活動(dòng)等方式，必將對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，使他們更加積極、自信、獨(dú)立、自主。博愛(ài)、誠(chéng)信、勤儉、進(jìn)取、慎獨(dú)等歷來(lái)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所尊崇的美德，影響和激勵(lì)了一代又一代中華兒女為了民族的崛起、國(guó)家的利益，不屈不撓，拼搏奮進(jìn)，在中華民族發(fā)展史上書寫了一幕又一幕的慷慨悲歌。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，道家思想、儒家思想等無(wú)不包含著對(duì)如何處理人與人之間、個(gè)人與整個(gè)社會(huì)之間、人與自然之間關(guān)系的體驗(yàn)和感悟。高校通過(guò)大力弘揚(yáng)和積極普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以使廣大學(xué)生真正做到深入認(rèn)識(shí)和了解自己，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)而樹(shù)立自信心，相信自己有改變命運(yùn)的能力，最終能夠發(fā)揮自身潛能，不斷超越和完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和目標(biāo)。因而，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于高校學(xué)生健全人格的形成和個(gè)人事業(yè)的成功，而這些都是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)成功的保證。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張凱，許源，張珊珊.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究[J].北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（02）：51-53.

[2]錢宇平等.論中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承與大學(xué)生文化素質(zhì)教育[J].中國(guó)成人教育，2015（21）：20-23.

[3]遲成勇.論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治理論課教學(xué)的融合[J].思想理論教育，2014（12）：63-67.

[4]喬恩杰.論新形勢(shì)下高校傳統(tǒng)文化教育的使命[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（03）：120-122.

[5]于淼.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在培植大學(xué)生精神家園中的路徑探析[J].長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（03）：122-125，129.

[6]熊艷，成燕.關(guān)于地方高校傳承創(chuàng)新革命傳統(tǒng)文化功能的思考[J].求實(shí)，2013（A01）：257-261.