試論少兒英語教學的興趣導向與幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)

【摘要】生活水平的提高和市場人才競爭的加劇，使得現(xiàn)代教育逐漸偏向于低齡化，尤其是對于英語這樣應用范圍廣泛的現(xiàn)代人才必備技能。因此本文對少兒英語教學的興趣導向和幼兒英語學習的興趣培養(yǎng)進行分析，僅供相關人員借鑒參考。

【關鍵詞】幼兒英語;興趣導向;興趣培養(yǎng)

【作者簡介】彭凡（1995.08-），女，陜西人，西安翻譯學院，大專。

引言

英語作為一門應用范圍極廣的語言，對于兒童的智力開發(fā)、語言開發(fā)都具備積極意義。對于幼兒來講，在一定興趣基礎的輔助下才能達到英語教育的目的，因此需要對少兒英語教學興趣導向和幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)策略進行分析。

一、少兒英語教學的興趣導向

1.觸發(fā)英語學習注意力。注意力是提高少兒英語學習效果的基礎，也是其他一切學習行為的前提，只有少兒能夠在進行英語學習時集中注意力，英語教學內(nèi)容才能進入到幼兒頭腦中，并逐漸轉(zhuǎn)化為一種語言能力被記憶。但處于少兒階段的孩子神經(jīng)系統(tǒng)、自控能力等還發(fā)育不完全，貪玩、好動是幼兒的特點也是天性，他們很難在枯燥的英語教學中“坐住板凳”，集中精力進行學習。而興趣的培養(yǎng)，可以說是觸發(fā)少兒英語學習注意力的最有效措施，興趣導向也成為了少兒英語教學最重要的價值導向。

2.培養(yǎng)英語學習情感。對于語言學習來說，學習情感的產(chǎn)生能夠?qū)φ麄€學習過程起到良好的促進作用。若少兒對英語學習產(chǎn)生了積極的情感，就能夠建立起通暢的知識傳輸渠道，讓英語教學變得更加簡單、直接。鑒于少兒的心理特點和學習能力特點，對抽象、復雜的英文字母和讀音很容易產(chǎn)生厭煩情緒，此時，興趣又能夠幫助應對這一問題。通過興趣的養(yǎng)成，端正少兒學習態(tài)度，使其積極參與到英語教學當中。

3.奠定未來學習基礎。英語教學貫穿少兒整個學習生涯，提前建立起良好的英語學習興趣基礎，能夠讓其以一種輕松、愉快的心態(tài)進行英語學習，并經(jīng)過年齡的增長，逐漸學會主動學習、主動探究，掌握更多的英語知識。這種興趣引發(fā)的學習自主性對于少兒未來的學習至關重要。此外，興趣也是自信心、意志力、積極性產(chǎn)生的因素之一，能夠幫助少兒更加全面、健康的成長。因此培養(yǎng)少兒英語學習興趣，激發(fā)英語學習熱情，提升少兒對英語元素的敏感度，從而為其未來的英語學習奠定良好的基礎。

二、幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)

1.游戲教學。寓教于樂的教育理念于幼兒英語教學非常適用，經(jīng)過大量的實踐探索發(fā)現(xiàn)，這種教學方法能夠最有效的貼合幼兒學習心理，對學習興趣的培養(yǎng)作用巨大。因此游戲教學便成為了幼兒英語學習興趣培養(yǎng)的首要策略。例如，結(jié)合“字母排序游戲”進行英文單詞輔助教學。講解完當堂內(nèi)容后，給幼兒分發(fā)提前制作好的卡通字母帽子，讓每個幼兒代表一個字母。授課教師發(fā)布排序任務“dog”并進行字母拼寫，幼兒們就需要根據(jù)老師的提示找自己的“組織”，并依照字母順序排出“dog”這一單詞。在活躍的課堂氛圍中，讓幼兒體會到英語學習的樂趣，借助課堂游戲的形式，調(diào)動起每個幼兒的積極性，加強對英語知識的記憶，使幼兒逐漸的喜歡英語課堂，達到培養(yǎng)英語學習興趣的目的。

2.表演教學。幼兒英語教學的主要內(nèi)容是進行英語的聽和說，而表演教學的融入恰恰能以一種幼兒喜歡且容易接受的方式，進行英語的聽說練習。例如，以“Whats in the zoo？”為題目開展英語表演教學。每次選取六名幼兒，分別扮演monkey、elephant、panda、giraffe、tiger、shark六種動物。課上授課教師問：“Whats in the zoo”，六名幼兒依次開始表演自己對應的動物，然后由其他幼兒猜并用英語進行搶答，最先回答出標準的英語答案的幼兒可作為下一輪的候選人。以表演的形式進行英語教學，其實是將幼兒帶入到相應的場景場中，通過將英語與實際生活的聯(lián)系，幫助幼兒更好的學習英語。并通過為幼兒創(chuàng)造多種多樣的表演機會，提高英語教學的趣味性，幼兒的英語學習興趣在潛移默化中就被養(yǎng)成了。

3.兒歌教學。英語兒歌教學與表演教學不同，它能夠借助音樂的無國界性特點以及唱歌、跳舞這樣的藝術形式本身具有的渲染力，調(diào)動幼兒英語學習的積極性，讓幼兒在快樂、輕松、充滿藝術感的氛圍中進行英語學習。以一種更生動的形式展現(xiàn)英語語言的魅力，有利于幼兒英語情感的觸動，借助音樂的橋梁，建立幼兒與英語之間的密切關系，讓其體會到英語是生活中的一部分，并且能以各種有意思的形式出現(xiàn)，強化幼兒英語學習興趣的培養(yǎng)。例如，選取《If youre happy》這首英文兒歌進行課堂教學。授課教師可以先播放原版的教唱視頻，首先吸引幼兒學習的注意力。然后一邊做動作一邊進行單句的教唱活動。“If youre happy and you know it， Clap your hands.”，教師要盡量將每個單詞對應出具體的動作進行教學，讓幼兒更容易理解兒歌的意思，并通過讀音與動作的對應，掌握一些單詞、短句的含義。在兒歌教學創(chuàng)建的活躍氣氛中，讓幼兒體會英語學習的快樂，提高學習興趣。

三、結(jié)論

學習興趣的培養(yǎng)對于英語教學效果的提升和學習能力的提高意義重大，因此相關教育人員要抓住兒童天性特點，積極創(chuàng)新靈活、有趣的英語教學模式，以培養(yǎng)英語學習興趣為首要教學目標，為其奠定良好的語言學習基礎。

參考文獻：

[1]曹小慧.淺談如何培養(yǎng)幼兒早期學習英語的興趣[J].課程教育研究，2017（13）：110.