小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有效教學(xué)策略

張利鋒

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;存在;問題;對策

【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1004-0463（2019）11-0112-01

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題主要指的是用文字去描述情節(jié)發(fā)展的變化，之后再根據(jù)學(xué)生所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識去分析與解決問題。但是不可否認(rèn)的是，從當(dāng)前小學(xué)生邏輯思維能力來說，學(xué)好抽象化的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是比較困難的。但大部分教師并未認(rèn)識到這一點(diǎn)，因此，在教學(xué)中仍然習(xí)慣性地運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生對應(yīng)用題甚至是數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒。因此，如何創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生避免學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的畏難情緒，真正學(xué)好分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的相關(guān)知識，是教師不得不思考的問題。下面，筆者就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)存在的問題

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)教學(xué)中重要的一部分，也是學(xué)生丟分最多的內(nèi)容。究其原因，主要是教學(xué)中還存在一些還未解決的問題。一方面，學(xué)生對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題存在一定的畏懼心理。由于分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則相對來說比較抽象，且與整數(shù)的運(yùn)算相比也更加復(fù)雜。學(xué)生在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”時對分?jǐn)?shù)的運(yùn)算產(chǎn)生了一定的畏懼心理，因此對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題也同樣存在畏懼心理。另一方面，為了迎合新課改提倡的充分發(fā)揮學(xué)生主體地位這一理念，部分教師完全忽視了自己的主導(dǎo)作用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有方向。還有一些教師全盤否定了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，比如過去強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，教學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，這些都是正確的做法，但是很多教師并不敢將自己的精華運(yùn)用到課堂上，害怕別人說自己的教學(xué)理念過于落后，這也影響了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)效率的提升。