新媒體環(huán)境下高校校園媒體整合發(fā)展的必然性

葛曉嬌

摘? 要? 新媒體環(huán)境下，高校的媒體工作者有必要對(duì)新媒體的內(nèi)涵與分類、傳播特點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，并準(zhǔn)確把握新媒體發(fā)展與高校校園媒體整合發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而為更好地研究校園媒體整合發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞? 新媒體;高校校園媒體;整合的必然性

中圖分類號(hào)? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? ? 文章編號(hào)? 2096-0360（2019）23-0105-02

1? 新媒體概述

1.1? 新媒體的內(nèi)涵與分類

新媒體一詞最早由美國(guó)學(xué)者戈?duì)柕埋R克（P.Gold mark）在20世紀(jì)60年代末提出。國(guó)際上廣泛認(rèn)可的新媒體定義是由美國(guó)媒介理論家保羅·萊文森（Paul Levinson）提出，他認(rèn)為，新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上生成的各種媒介形態(tài)，即將在互聯(lián)網(wǎng)以前存在的媒體稱為舊媒體，在互聯(lián)網(wǎng)以后誕生的媒體稱為新媒體。這一概念第一次提出了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用是區(qū)分新媒體與舊媒體的主要特征。從國(guó)內(nèi)來看，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同清華大學(xué)熊澄宇對(duì)新媒體的概念界定，他認(rèn)為，目前所談及的新媒體主要是指在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)基礎(chǔ)之上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)。這一概念明確指出了計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)對(duì)新媒體的重要意義，但也將新媒體局限于技術(shù)層面。

以上兩種概念，都強(qiáng)調(diào)了新技術(shù)對(duì)新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展的關(guān)鍵作用，但嚴(yán)格意義上來說，新媒體并非一個(gè)靜態(tài)概念，而是一個(gè)兼具歷史性和技術(shù)性的概念。新媒體的“新”，除了技術(shù)上的新，還代表了媒體演進(jìn)的最新進(jìn)展，即新媒體是對(duì)傳統(tǒng)媒體的一種繼承與發(fā)展，最終都是為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，提高媒體的整體傳播效能。這一點(diǎn)，對(duì)于指導(dǎo)當(dāng)前高校校園媒體整合發(fā)展具有重要意義。

基于以上新媒體定義，本文在新媒體分類上，采用中國(guó)人民大學(xué)匡文波教授的新媒體分類方式。他對(duì)新媒體的外延進(jìn)行了梳理，認(rèn)為新媒體會(huì)隨著技術(shù)的發(fā)展而不斷擴(kuò)展。在當(dāng)前的技術(shù)水平下，新媒體的外延主要包括網(wǎng)絡(luò)媒體（包括搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙或期刊、各類網(wǎng)站、博客、播客、微博等）、手機(jī)媒體（包括手機(jī)圖書、手機(jī)報(bào)或期刊、手機(jī)電視、手機(jī)微博等）和未來的互動(dòng)式數(shù)字電視三大類型。

1.2? 新媒體的傳播特點(diǎn)

1）交互性?！盁o社交，不媒體”。新媒體時(shí)代，信息傳播模式最大的改變就是由大眾傳媒時(shí)代的“一對(duì)多”模式變成新媒體時(shí)代的“多對(duì)多”模式。新媒體的互動(dòng)性使得受眾不再僅僅是信息的接受者，同時(shí)也是信息的傳播者。2）實(shí)時(shí)性。新媒體用強(qiáng)大的軟件和網(wǎng)頁呈現(xiàn)內(nèi)容，可以輕松地實(shí)現(xiàn)24小時(shí)在線，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接受或者傳播信息。它的網(wǎng)狀傳播功能，也可以實(shí)現(xiàn)與全球互聯(lián)網(wǎng)和通信衛(wèi)星相鏈接，實(shí)現(xiàn)跨地域的相互交流。3）個(gè)性化。新媒體時(shí)代是一個(gè)“受眾個(gè)性化”的時(shí)代，它既實(shí)現(xiàn)了信息傳播與接收的個(gè)人化，即可以根據(jù)用戶的信息使用習(xí)慣、偏好和特點(diǎn)提供個(gè)性化服務(wù)，又可以讓受眾選擇信息、搜索信息甚至定制信息。4）多元化。新媒體形式多樣，可融文字、音頻、視頻為一體，做到即時(shí)的、無限的擴(kuò)展內(nèi)容，從而使內(nèi)容變成“活物”。理論上講，只要滿足計(jì)算機(jī)條件，一個(gè)新媒體即可滿足全世界所有信息的存儲(chǔ)需要。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，未來的新媒體還將呈現(xiàn)出更加深刻地變化：傳播渠道廣泛整合、個(gè)性化互動(dòng)服務(wù)和移動(dòng)化發(fā)展將成為主流。

2? 新媒體對(duì)高校校園媒體的影響

2.1? 拓展了校園媒體的信息傳播渠道

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的普及，使得人人都普遍具備信息傳播的能力，從而為媒體信息傳播及來源拓寬了渠道。校園新聞事件發(fā)生之后，現(xiàn)場(chǎng)的師生一般都會(huì)擔(dān)當(dāng)起信息記錄的角色，通過手機(jī)或者其他拍攝工具，與自己的見解配合發(fā)布在論壇或者網(wǎng)站上，新聞事件通過社交媒體平臺(tái)進(jìn)行幾何形傳播，進(jìn)一步拓展了信息傳播渠道。

2.2? 增加了校園媒體文化育人的手段

文化育人是高校校園媒體的重要職責(zé)。新媒體的興起和普及不僅拓展了信息傳播渠道，也為校園媒體發(fā)揮文化育人功能提供了新的平臺(tái)。高校媒體工作者可以利用校園新媒體平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的了解，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，尤其是與大學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成密切相關(guān)的問題，利用新媒體對(duì)他們進(jìn)行正確的輿論引導(dǎo)。

2.3? 豐富了校園媒體輿論監(jiān)控的工作載體

輿論監(jiān)督和管控一直是高校校園媒體工作的難點(diǎn)。新媒體的興起使高校的輿論監(jiān)控工作呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：一方面，擴(kuò)大了輿論監(jiān)控的范圍和對(duì)象，另一方面，新媒體時(shí)代，高校的輿論監(jiān)控工作可以充分借助新媒體平臺(tái)和技術(shù)，通過實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，及時(shí)掌握平臺(tái)上信息動(dòng)態(tài)，從海量信息中捕捉輿論動(dòng)向，分析大學(xué)生信息交流的基本規(guī)律，洞察其新媒體行為，從而提高輿論監(jiān)控的實(shí)效性。

2.4? 開辟了校園文化建設(shè)的新陣地

新媒體時(shí)代的到來，一方面為校園文化建設(shè)創(chuàng)新提供了新的平臺(tái)和內(nèi)容，另一方面也擴(kuò)大了校園文化的傳播范圍。在創(chuàng)新校園文化的內(nèi)容上，新媒體可以利用其形式多樣化的特點(diǎn)，滿足大學(xué)生對(duì)視覺、聽覺等多方位的體驗(yàn)和需要，極大地豐富了大學(xué)校園文化的內(nèi)容。在拓展校園文化傳播范圍上，通過各式新媒體平臺(tái)，高校與社會(huì)可以隨時(shí)隨地分享共享信息，從而大大擴(kuò)大校園文化的傳播范圍，提升了影響力。

3? 新媒體環(huán)境下高校校園媒體整合的必然性

3.1? 是新媒體技術(shù)快速發(fā)展的必然結(jié)果

當(dāng)前，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體對(duì)網(wǎng)民日常生活的影響已經(jīng)超過了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第44次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.54億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億。新媒體的快速發(fā)展不僅影響了整體的互聯(lián)網(wǎng)格局，也對(duì)高校校園媒體的宣傳格局產(chǎn)生了巨大影響。近幾年，校園媒體也緊跟新媒體發(fā)展步伐，從早期開設(shè)學(xué)校官方新聞網(wǎng)站，將校報(bào)、廣播臺(tái)、電視臺(tái)電子化，到搭建校園貼吧，為師生提供校內(nèi)交流平臺(tái)，再到開通官方微博、微信，建設(shè)校園移動(dòng)客戶端。高校校園媒體已經(jīng)形成了新舊媒體相互整合、積極互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展的新格局。

3.2? 是校內(nèi)外媒體競(jìng)相發(fā)展的必然趨勢(shì)

從校內(nèi)來看，新媒體的快速發(fā)展，使高校的校園媒體呈現(xiàn)幾家甚至幾十家新舊媒體共存的局面，校園媒體格局發(fā)生重大而深刻的變化。新媒體以其交互性、個(gè)性化、多元化的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，在校園里快速搶占市場(chǎng)，在師生中的影響力日漸增強(qiáng)。從校外來看，社會(huì)媒體的加速整合，對(duì)校園媒體產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)。社會(huì)媒體的整合，大大提升了社會(huì)媒體的影響力，這種影響也波及到了高校校園，使得校園媒體的弱點(diǎn)和不足更加凸顯。如果高校的校園媒體不進(jìn)行積極有效的改革，就會(huì)進(jìn)一步加劇受眾的流失，其對(duì)校園輿論的主流引導(dǎo)作用也將不復(fù)存在。

3.3? 是師生信息需求和使用習(xí)慣多元化的必然要求

新媒體環(huán)境下，師生的思想觀念、行為方式發(fā)生巨大變化，原有的輿論引導(dǎo)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。一方面，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微信、網(wǎng)絡(luò)直播等新媒體在校園里以強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)出現(xiàn)，師生們獲取信息的渠道更加多樣化。另一方面，新媒體的快速發(fā)展，打破了原來相對(duì)封閉和獨(dú)立的校園傳播格局，大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系日益緊密，他們追求個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的雙重實(shí)現(xiàn)，所需信息內(nèi)容更加多樣性，在媒體的使用習(xí)慣上，也越來越呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。

3.4? 是塑造學(xué)校形象，提升學(xué)校影響力的必然選擇

校園媒體作為校園文化建設(shè)的重要陣地，在信息傳播、輿論引導(dǎo)、文化育人、校園文化建設(shè)以及提升學(xué)校影響力等方面都發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，除了需要加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)科建設(shè)外，還需要不斷提高自身的社會(huì)影響力。而校園媒體格局的改變，尤其是新媒體的廣泛運(yùn)用，使得學(xué)校的最新資訊得以最快的速度傳播，在幫助學(xué)校樹立正面而積極的品牌形象，有效提升學(xué)校的社會(huì)影響力方面，優(yōu)勢(shì)顯著。

參考文獻(xiàn)

[1]保羅·萊文森.新新媒介[M].何道寬，譯.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社2011：35.

[2]石磊.新媒體概論[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2009：2-3.

[3]匡文波.關(guān)于新媒體核心概念的厘清[J].新聞愛好者，2012（19）：32-34.